มาแล้ว! ปฏิทิน TCAS68 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ EZ WebmasterSeptember 27, 2024 ใครอยากเป็นลูกพระบิดายกมือขึ้น! ปฏิทิน TCAS68 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์มาแล้ว รอบพอร์ตเปิดรับถึง 19 โครงการ มีทั้งสำหรับ ม.6/ปวช./นานาชาติ ไทม์ไลน์การรับสมัครแต่ละรอบ รอบ 1 Portfolio #1.1 : 1 ต.ค. –… ม.บูรพา ประกาศแล้ว ระเบียบการสมัคร TCAS1.1 EZ WebmasterSeptember 27, 2024 ระเบียบการสมัคร TCAS 1.1 มหาวิทยาลัยบูรพา ปีการศึกษา 2568 เปิดรับสมัครเข้าศึกษาระดับปริญญาตรี รับสมัครวันที่ 1 ตุลาคม – 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2567 ศึกษาระเบียบการรับสมัคร แต่ละโครงการได้ที่ https://regservice.buu.ac.th… รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ EZ WebmasterSeptember 27, 2024 รวมบทความสสวท.น่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศนับเป็นประเด็นสิ่งแวดล้อมที่สำคัญทั้งในระดับโลกและภูมิภาค วันนี้ Eduzones ได้รวบรวมความรู้ด้านสภาพภูมิอากาศและการเกิดขึ้นของสภาพอากาศธรรมชาติ ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) เพื่อเป็นประโยชน์ต่อน้องๆที่สนใจในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกันและเพิ่มพูนความรู้ในด้านสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติกันค่ะ สสวท. จุดพลังคิด “จันทรุปราคาเกิดขึ้นได้อย่างไร” สสวท. พารอบรู้ “ชื่อของพายุเขาตั้งกันอย่างไร” สสวท.… มัดรวม! วันสมัคร TCAS68 ตั้งแต่รอบ 1- 4 ของเเต่ละมหาวิทยาลัย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 ช่วงนี้กำหนดการรับสมัคร #Tcas68 ของเเต่ละมหาลัยก็ได้ประกาศออกมาบ้างเเล้ว พี่ ๆ #Eduzones จึงได้รวบรวมกำหนดการรับสมัครของเเต่ละมหาลัยทั้ง 4 รอบไว้ให้น้อง ๆ #Dek68 ได้ติดตามเเล้วที่นี่!! มหาวิทยาลัยทักษิณ Tcas 1 (Portfolio) วันที่รับสมัคร (รอบที่ 1) : 1 กันยายน –… นักศึกษา นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” tui sakrapeeSeptember 28, 2024 วันที่ 26 – 27 กันยายน 2567 ณ ห้อง Grand ballroom เซ็นทารา ไลฟ์ ศูนย์ราชการ และคอนเวนชันเซ็นเตอร์ ถ.แจ้งวัฒนะ กรุงเทพมหานคร มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา… มัดรวม! วันสมัคร TCAS68 ตั้งแต่รอบ 1- 4 ของเเต่ละมหาวิทยาลัย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 ช่วงนี้กำหนดการรับสมัคร #Tcas68 ของเเต่ละมหาลัยก็ได้ประกาศออกมาบ้างเเล้ว พี่ ๆ #Eduzones จึงได้รวบรวมกำหนดการรับสมัครของเเต่ละมหาลัยทั้ง 4 รอบไว้ให้น้อง ๆ #Dek68 ได้ติดตามเเล้วที่นี่!! มหาวิทยาลัยทักษิณ Tcas 1 (Portfolio) วันที่รับสมัคร (รอบที่ 1) : 1 กันยายน –… 13 คอร์สภาษา จาก BUU MOOCs เรียนฟรี ไม่มีค่าใช้จ่าย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 อยากเก่งภาษาแบบโปร ไม่ต้องรอแล้ว! จัดมาให้ทั้งอังกฤษ จีน ญี่ปุ่น ไทย ครบจบในที่เดียว 13 คอร์สภาษาเด็ด ๆ จาก BUU MOOCs เรียนฟรี ไม่มีค่าใช้จ่าย 1.ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (English… รวม ! ล่าสุด มหาวิทยาลัยที่เปิดรับคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่1 TCAS68 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สวัสดีค่ะ วันนี้ทาง Eduzones จะมามัดรวมมหาวิทยาลัยที่เปิดรับสมัครคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่ 1 portfolio ของ dek68 ให้น้องๆได้เตรียมความพร้อมและเป๊ะ ! ในการสมัครของคณะแต่ละมหาวิทยาลัย จะมีมหาวิทยาลัยอะไรบ้างนั้นมาดูกันเลย 1.มหาวิทยาลัยมหิดล คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล รอบที่ 1 Portfolio รับจำนวน… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี tui sakrapeeSeptember 29, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ขอแสดงความยินดีกับ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุติ ประธานกรรมการบริหารบริษัท ไทย ออโต ทูลล์ แอนด์ ดาย จำกัด (มหาชน) ได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี ในงานสุดยอดผู้ประกอบการแห่งปี THAILAND TOP ENTREPRENEUR… สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก “รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์” เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่งอธิการบดี tui sakrapeeSeptember 27, 2024 สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก“รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์”เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่ง #อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.ในการประชุมสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ครั้งที่ 9/2567วันพุธที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2567 โปรดเกล้าฯ แต่งตั้ง รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย ดำรงตำแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา tui sakrapeeSeptember 27, 2024 เมื่อวันที่ 26 กันยายน 2567 เว็บไซต์ราชกิจจานุเบกษา เผยแพร่ประกาศสำนักนายกรัฐมนตรี เรื่อง แต่งตั้งนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาโดยมี นายอนุทิน ชาญวีรกูล รองนายกรัฐมนตรี เป็นผู้รับสนองพระบรมราชโองการ ตามที่ได้มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมแต่งตั้ง นายฤๅเดช เกิดวิชัย ให้ดํารงตําแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ตั้งแต่วันที่… สมศ. ติด Top 3 หน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคะแนนสูงสุด จากผลประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสภาครัฐประจำปี 67 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือ สมศ. ได้รับผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment: ITA) จากสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ หรือ ป.ป.ช. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 อยู่ในเกณฑ์ระดับผ่านดี ได้คะแนน 90.29 เพิ่มขึ้นจากเดิม 1.64 คะแนน โดย สมศ. เป็นหน่วยงานที่ได้รับรางวัลเป็นในลำดับที่ 3 จาก 10 อันดับหน่วยงานคะแนนสูงสุด ที่สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้ การประเมิน ITA จัดโดย… กิจกรรม “Better Mind,Better Bangkok” ปี 3 มัดรวมเครื่องมือ “ฮีลใจ” ให้คนไทย 6 ต.ค. นี้ พบกันที่สามย่านมิตรทาวน์ EZ WebmasterSeptember 24, 2024 ต่อเนื่องสู่ปีที่ 3 กับ งานวันสุขภาพจิตโลก “Better Mind,Better Bangkok 2024” โดย “สติแอพ” และภาคีเครือข่ายภายใต้ธีม L.O.V.E หวังเชิญชวนประชาชนมาฮีลใจตัวเองผ่านเครื่องมือต่างๆ ตลอดงาน พบผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตตัวจริง เสียงจริง จากหลากหลายวงการผ่าน 4… มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… Search for: Search EZ Webmaster February 18, 2023 EZ Webmaster February 18, 2023 มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษาต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษา ต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน จะปฏิรูปการศึกษา ต้องให้ ผอ.ร.ร. เป็นตัวกลางเชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก ชำแหละตัวฉุดรั้ง คือโครงสร้างฝังแน่น-รวมศูนย์อำนาจ-จำกัดทรัพยากร . เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2566 ดร.รัตนา แซ่เล้า เจ้าหน้าที่โครงการอาวุโส ฝ่ายนโยบายและวิจัย มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย เผยแพร่ข้อเขียนเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา เรื่อง “จะปฏิรูปการศึกษาไทย ต้องให้ ผอ. โรงเรียนเป็น ‘ตัวกลาง’ เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก” โดยมีเนื้อหา ดังนี้ . กล่าวได้ว่า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่มุ่งเน้นการกระจายอำนาจดูแลหลักสูตรการศึกษา ได้ให้อิสระกับโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนโดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และกลายเป็นหัวใจหลักของการปฏิรูปการศึกษาไทย ยังเป็นดัง “ภาพฝัน” เท่านั้น เพราะในความเป็นจริงภาครัฐยังคงต้องดิ้นรนแสวงหาความมุ่งมั่นทางนโยบายการเมืองและงบประมาณก้อนใหญ่มาใช้เพื่อคงไว้ซึ่งคำว่า “ปฏิรูปการศึกษา” ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงปรากฏชัด ส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในส่วนกลาง และโรงเรียนยังคงเน้นการเรียนการสอนแบบท่องจำ คณะผู้ทำการวิจัยฯ กับผู้บริหารสถานศึกษา มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย และกระทรวงการต่างประเทศและการค้าออสเตรเลีย (DFAT) เชื่อมั่นว่าการปฏิรูปการศึกษาเป็นหนทางที่จะช่วยให้ประเทศไทยหลุดพ้นจากภาวะกับดักรายได้ปานกลาง การให้อำนาจและอิสระกับโรงเรียนจัดทำหลักสูตรที่ยืดหยุ่นตามความต้องการของเด็ก จะช่วยพัฒนาเด็กไทยและประเทศไทยได้มากกว่า . “ผู้อำนวยการโรงเรียน” หรือ “ผู้อำนวยการสถานศึกษา” จึงมีบทบาทสำคัญ เป็นดัง “กล่องดำทางการศึกษา” หรือ “ตัวกลาง” ระหว่างความต้องการปฏิรูปการศึกษาของภาครัฐ ต้อง “รับ” และ “ตีความ” นโยบาย และ “แปลง” “ถ่ายทอด” เป็นแผนปฏิบัติการสำหรับจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ผู้อำนวยการที่ “ประสบความสำเร็จ” จะต้องสามารถปรับแก้ไขและเสริมสร้างกระบวนการเรียนการสอนให้ได้ตามเป้าหมายการศึกษาของชาติและสอดรับกับความต้องการเรียนรู้ของเด็ก เรียกได้ว่าจะต้องมีบทบาทเป็น “ผู้นำทางวิชาการ” ตามทฤษฎีตั้งแต่ช่วงปี 2523 โดยศาสตราจารย์ ดร.ฟิลิป ฮาลิงเจอร์ (Professor Philip Hallinger) นักการศึกษาและที่ปรึกษาอาวุโสของโครงการวิจัย มูลนิธิเอเชีย ซึ่งต่อมาอีกราว 40 ปี ความคาดหวังให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการนี้จึงเป็นประเด็นที่ทั่วโลกให้ความสนใจ . ความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนเกิดขึ้นได้ ด้วยการกำหนดทิศทางของโรงเรียน จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้ดีขึ้น ผู้นำทางวิชาการจะต้องกำหนดทิศทางวัฒนธรรมของโรงเรียน จัดระเบียบการดำเนินงาน และกำกับติดตามให้ความช่วยเหลือการศึกษาของเด็กให้มีความก้าวหน้า รวมทั้งปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างความสำเร็จ โดยยึดถือให้ความต้องการเรียนรู้ของเด็กเป็นศูนย์กลาง เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น จากโครงการวิจัยของมูลนิธิเอเชีย เรื่อง “จากความท้าทาย สู่คุณภาพการศึกษาของประเทศไทย : กฎระเบียบ การบริหารทรัพยากร และความเป็นผู้นำ” ที่มุ่งทำความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำทางวิชาการและความสำเร็จของนักเรียน พบว่า โครงสร้างที่ฝังแน่นในระบบการศึกษาเป็นปัจจัยที่ฉุดรั้งการปฏิรูปการศึกษาไทย ทั้งการรวมศูนย์อำนาจที่ชัดเจน ทรัพยากรทางการศึกษาที่ถูกจำกัด รวมถึงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับภาวะผู้นำ มูลนิธิเอเชีย จึงเผยแพร่ผลการวิจัยนี้ออกสู่สาธารณชน ด้วยความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร มูลนิธิอานันทมหิดล และบริษัท อสมท (จำกัด) มหาชน ผ่านโครงการรณรงค์ “โรงเรียนดีมีทุกที่” เพื่อแสวงหาและนำเสนอ “ตัวอย่างผู้นำทางวิชาการ” จากโรงเรียนทั่วประเทศ ในรูปแบบสารคดีการศึกษา ออกอากาศผ่านทางรายการ “1 ในพระราชดำริ” ทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 เอ็มคอตเอชดี ในช่วงค่ำคืนวันอาทิตย์ต่อเนื่องมาตลอดทั้งปี 2565 . สารคดีนี้ช่วยผลักดันให้เกิดการทบทวนถึงบทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียนอย่างรอบด้าน มูลนิธิเอเชีย เห็นสมควรจะนำ “เสียงสะท้อน” หรือ “ความคิดเห็น” โดยตรงจากเด็กนักเรียนมาร่วมพิจารณาด้วย จึงประสานความร่วมมือกับสถานทูตออสเตรเลียและสมาคมครูภาษาไทยแห่งประเทศไทย จัดทำโครงการประกวดเรียงความภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา ในหัวข้อ “ครูใหญ่ในใจเรา” ขึ้น ทำให้ได้รับเรียงความกว่า 3,300 ฉบับ จากเกือบ 270 โรงเรียนทั่วประเทศ ที่สามารถสรุปได้เป็น “5 สิ่งที่เด็กนักเรียนไทยอยากได้ จากผู้อำนวยการโรงเรียน” นั่นคือ เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ 1.เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ เห็นว่า ผู้อำนวยการเป็นดัง “พ่อแม่คนที่สอง” และยกย่องให้โรงเรียนเป็น “บ้านหลังที่สอง” พบตัวอย่างการเปรียบเทียบระหว่างความรักในแบบพ่อแม่และผู้อำนวยการสถานศึกษา เช่น ใจดี ใจกว้าง มอบความรัก มองโลกแง่บวก จริงใจ อ่อนโยน มาหานักเรียนด้วยสายตาอ่อนโยนดังสายตาของแม่ที่มองลูก สร้างความรู้สึกปลอดภัยให้แก่เด็ก ความเปรียบที่เกิดขึ้นนี้มีลักษณะเฉพาะในบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย แตกต่างจากงานวิจัยระดับนานาชาติ . 2.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น นักเรียนจะประทับใจมากหากผู้อำนวยการยืนต้อนรับพวกเขา หน้าประตูโรงเรียนในยามเช้าก่อนเข้าเรียนและเดินตรวจตรารอบโรงเรียน มีเวลาปรับปรุงแก้ไขสิ่งต่างๆ ในโรงเรียน ทั้งด้านการบริหารจัดการและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ตกแต่งห้องเรียนและปรับภูมิทัศน์ให้สวยงามยิ่งขึ้น ผู้อำนวยการที่เข้างานเช้า อยู่โรงเรียนนาน ร่วมกิจกรรมต่างๆ ย่อมได้รับความรัก ความประทับใจ . 3.ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน สมฐานะ “กัปตัน” คือหัวหน้าหรือผู้นำโรงเรียน นักเรียนเห็นว่าผู้อำนวยการเป็นดัง “หัวหน้าครู” สามารถแนะแนวและให้คำปรึกษาด้านการสอนแก่คณะครูได้ นอกจากนั้น ผู้อำนวยการจะต้องปฏิบัติตน “เป็นแบบอย่าง” ในฐานะผู้นำ จะต้องทำงานหนัก มีวินัย อดทนอดกลั้น เก่งรอบด้าน และทันสมัย จะต้องนำพาบุคลากรในโรงเรียน ทั้งครูและนักเรียนได้ ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่เปรียบเสมือน ‘นายท้ายเรือ’ ซึ่งมีหน้าที่ควบคุมเรือให้แล่นไปตามทิศทาง ไม่ให้ออกนอกลู่ทางตามกระแสน้ำแต่จะคอยควบคุมเรือให้แล่นไปข้างหน้าอย่างสง่างามและปลอดภัย” (จาก ด.ญ.พิชญา สาผิว โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม) ผอ.โรงเรียนจะต้องเป็นตัวกลาง เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก 4.ผู้อำนวยการจะต้องสร้างโอกาส ส่งเสริมให้เกิดพื้นที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียน พบความกระตือรือร้นของเด็กในการเข้าร่วมกิจกรรมใหม่ๆ นอกเหนือไปจากกิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษาปกติ เช่น กีฬา ดนตรี พวกเขาจึงพึงพอใจหากผู้อำนวยการเปิดโอกาสให้พวกเขาเข้าแข่งขันกับโรงเรียนอื่น ทั้งยังคาดหวังถึงทุนสำหรับศึกษาต่อในต่างประเทศหรือต่างจังหวัดด้วย ตัวอย่างเช่น “มุ่งมั่นพัฒนาองค์กรและให้การสนับสนุนในกิจกรรมทุกด้านที่นักเรียนสนใจ และมีความสามารถในด้านนั้น ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ ด้านกีฬา ด้านศิลปะ หรือแม้แต่กิจกรรมอาสา ควรสนับสนุนทุกสิ่งที่นักเรียนสนใจและมีความสามารถในด้านนั้นๆ …เพราะมิได้ส่งผลดีต่อนักเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ส่งผลประทบให้สถานศึกษานั้นเป็นสถานศึกษาที่มีนักเรียนที่เก่งและมีคุณภาพ” (จาก น.ส.วรรณวิษา ส่วยหาญ โรงเรียนขามแก่นนคร) . 5.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการมีความยุติธรรม ไร้อคติ ช่วยยุติความรุนแรงและการกลั่นแกล้ง (Bullying) ภายในโรงเรียน การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาสำคัญ ดังนั้น นักเรียนจึงคาดหวังให้ผู้อำนวยการเป็นผู้นำในการเคารพสิทธิ สร้างความเข้าใจ ยอมรับในความแตกต่างและมีมนุษยธรรมต่อกันภายในโรงเรียน ผู้อำนวยการต้องเป็นกลาง เปิดใจรับฟังความคิดเห็นของเด็ก สนับสนุน สร้างความมั่นใจให้เด็กทุกคนเชื่อมั่นและ “เป็น” ตนเอง อีกทั้งยังต้องปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใส ให้ความเท่าเทียม และเป็นประชาธิปไตย รับผิดชอบและอุทิศตนเพื่อโรงเรียน ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่ในใจของฉันคงเป็นคนที่เข้าถึงง่าย ไม่ยึดถือในตำแหน่งสูงๆ ของตนเอง ทำให้นักเรียนกล้าที่จะเข้าหาและพูดคุยด้วย ก็ได้แค่ยอมรับฟังในทุกๆ ความแตกต่างชองนักเรียนไม่ว่านักเรียนจะเป็นใคร เพศไหน ฐานะใดก็ตาม…ท่านไม่จำเป็นต้องเข้าใจทุกๆ คน แค่ท่านรับฟังและนำไปพิจารณา ก็เพียงพอแล้ว” (จาก น.ส.มนัสนันท์ ขานด่อน โรงเรียนสารคามพิทยาคม) ข้อนี้แสดงให้เห็นความคาดหวังว่า ผู้อำนวยการจะเป็นแบบอย่างในการใช้ชีวิตบนพื้นฐานของการเคารพในความแตกต่างหลากหลาย พวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ด้วยความเท่าเทียมและเคารพในความต่างของเพศสภาพ ศาสนา เชื้อชาติ ชนชั้น และ “ตัวตนอันเป็นอัตลักษณ์” ของแต่ละบุคคล ผู้อำนวยการสถานศึกษาจึงควรเป็นผู้นำในการแสดงถึงการเคารพ และความเข้าใจในอัตลักษณ์และเสรีภาพของเด็ก นอกจากนั้น นักเรียนยังคาดหวังให้ผู้อำนวยการรับฟังปัญหาความทุกข์ของพวกเขา และเป็นผู้ตัดสินชี้ขาดเมื่อเกิดกรณีพิพาทขึ้นในโรงเรียน ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน เสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ทั้ง 5 ข้อนี้ดังชัดเจน สะท้อนถึงผู้อำนวยการ “ในฝัน” “ในอุดมคติ” ที่จะเป็นพลังสำคัญในโรงเรียนและในชีวิตของพวกเขา แต่การจะไปถึงฝั่งฝันนั้นกลับถูกขัดขวางด้วยหลายปัจจัย เช่น การขาดแคลนงบประมาณแม้กระทั่งสำหรับหลักสูตรการเรียนการสอนตามปกติ และโอกาสในการไต่เต้าเลื่อนขั้นทางวิชาชีพ บีบให้ผู้อำนวยการจำเป็นต้องใช้ความพยายามและเวลานอกโรงเรียนในการสร้างเครือข่ายระดมทุน พรากเวลาที่ผู้อำนวยการควรจะใช้พัฒนาโรงเรียนไปอย่างน่าเสียดาย ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ ผลการศึกษานี้จึงช่วยให้เห็นภาพสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาไทย เด็กต้องการมีผู้อำนวยการที่ยุติธรรม มีภาวะผู้นำทางวิชาการ เป็นผู้นำโรงเรียน และสร้างพื้นที่สำหรับแสวงหาความรู้มากยิ่งขึ้น กลายเป็นความท้าทายของเหล่าผู้กำหนดนโยบายการศึกษาที่จะต้องทำความปรารถนาเหล่านี้ให้เป็นจริง ภาครัฐจะทำอย่างไรเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้? จะทำอย่างไรเพื่อกำกับดูแลโครงสร้างที่สนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำทางวิชาการ? และจะทำอย่างไรให้ระบบของโรงเรียนช่วยเหลือดูแลผู้นำเหล่านั้นได้? เริ่มต้นค้นหาคำตอบได้จากการรับฟังเสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ข้างต้น ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ . ขอขอบคุณแหล่งที่มา : มติชน EZ Webmaster Related Posts ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” มาแล้ว! ปฏิทิน TCAS68 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ม.บูรพา ประกาศแล้ว ระเบียบการสมัคร TCAS1.1 รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ Post navigation PREVIOUS Previous post: 💥ค่าเทอมถูกแสนถูก นักนิเทศศาตร์สร้างสรรค์สื่อดิจิทัล หลักสูตรปริญญาตรี สาขานิเทศศาสตร์ มสธ. การสื่อสารดิจิทัลNEXT Next post: มหาวิทยาลัยศิลปากร ประกาศจำนวนรับ #TCAS66 รอบที่ 2 #QUOTA Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
ม.บูรพา ประกาศแล้ว ระเบียบการสมัคร TCAS1.1 EZ WebmasterSeptember 27, 2024 ระเบียบการสมัคร TCAS 1.1 มหาวิทยาลัยบูรพา ปีการศึกษา 2568 เปิดรับสมัครเข้าศึกษาระดับปริญญาตรี รับสมัครวันที่ 1 ตุลาคม – 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2567 ศึกษาระเบียบการรับสมัคร แต่ละโครงการได้ที่ https://regservice.buu.ac.th… รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ EZ WebmasterSeptember 27, 2024 รวมบทความสสวท.น่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศนับเป็นประเด็นสิ่งแวดล้อมที่สำคัญทั้งในระดับโลกและภูมิภาค วันนี้ Eduzones ได้รวบรวมความรู้ด้านสภาพภูมิอากาศและการเกิดขึ้นของสภาพอากาศธรรมชาติ ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) เพื่อเป็นประโยชน์ต่อน้องๆที่สนใจในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกันและเพิ่มพูนความรู้ในด้านสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติกันค่ะ สสวท. จุดพลังคิด “จันทรุปราคาเกิดขึ้นได้อย่างไร” สสวท. พารอบรู้ “ชื่อของพายุเขาตั้งกันอย่างไร” สสวท.… มัดรวม! วันสมัคร TCAS68 ตั้งแต่รอบ 1- 4 ของเเต่ละมหาวิทยาลัย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 ช่วงนี้กำหนดการรับสมัคร #Tcas68 ของเเต่ละมหาลัยก็ได้ประกาศออกมาบ้างเเล้ว พี่ ๆ #Eduzones จึงได้รวบรวมกำหนดการรับสมัครของเเต่ละมหาลัยทั้ง 4 รอบไว้ให้น้อง ๆ #Dek68 ได้ติดตามเเล้วที่นี่!! มหาวิทยาลัยทักษิณ Tcas 1 (Portfolio) วันที่รับสมัคร (รอบที่ 1) : 1 กันยายน –… นักศึกษา นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” tui sakrapeeSeptember 28, 2024 วันที่ 26 – 27 กันยายน 2567 ณ ห้อง Grand ballroom เซ็นทารา ไลฟ์ ศูนย์ราชการ และคอนเวนชันเซ็นเตอร์ ถ.แจ้งวัฒนะ กรุงเทพมหานคร มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา… มัดรวม! วันสมัคร TCAS68 ตั้งแต่รอบ 1- 4 ของเเต่ละมหาวิทยาลัย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 ช่วงนี้กำหนดการรับสมัคร #Tcas68 ของเเต่ละมหาลัยก็ได้ประกาศออกมาบ้างเเล้ว พี่ ๆ #Eduzones จึงได้รวบรวมกำหนดการรับสมัครของเเต่ละมหาลัยทั้ง 4 รอบไว้ให้น้อง ๆ #Dek68 ได้ติดตามเเล้วที่นี่!! มหาวิทยาลัยทักษิณ Tcas 1 (Portfolio) วันที่รับสมัคร (รอบที่ 1) : 1 กันยายน –… 13 คอร์สภาษา จาก BUU MOOCs เรียนฟรี ไม่มีค่าใช้จ่าย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 อยากเก่งภาษาแบบโปร ไม่ต้องรอแล้ว! จัดมาให้ทั้งอังกฤษ จีน ญี่ปุ่น ไทย ครบจบในที่เดียว 13 คอร์สภาษาเด็ด ๆ จาก BUU MOOCs เรียนฟรี ไม่มีค่าใช้จ่าย 1.ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (English… รวม ! ล่าสุด มหาวิทยาลัยที่เปิดรับคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่1 TCAS68 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สวัสดีค่ะ วันนี้ทาง Eduzones จะมามัดรวมมหาวิทยาลัยที่เปิดรับสมัครคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่ 1 portfolio ของ dek68 ให้น้องๆได้เตรียมความพร้อมและเป๊ะ ! ในการสมัครของคณะแต่ละมหาวิทยาลัย จะมีมหาวิทยาลัยอะไรบ้างนั้นมาดูกันเลย 1.มหาวิทยาลัยมหิดล คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล รอบที่ 1 Portfolio รับจำนวน… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี tui sakrapeeSeptember 29, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ขอแสดงความยินดีกับ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุติ ประธานกรรมการบริหารบริษัท ไทย ออโต ทูลล์ แอนด์ ดาย จำกัด (มหาชน) ได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี ในงานสุดยอดผู้ประกอบการแห่งปี THAILAND TOP ENTREPRENEUR… สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก “รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์” เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่งอธิการบดี tui sakrapeeSeptember 27, 2024 สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก“รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์”เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่ง #อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.ในการประชุมสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ครั้งที่ 9/2567วันพุธที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2567 โปรดเกล้าฯ แต่งตั้ง รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย ดำรงตำแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา tui sakrapeeSeptember 27, 2024 เมื่อวันที่ 26 กันยายน 2567 เว็บไซต์ราชกิจจานุเบกษา เผยแพร่ประกาศสำนักนายกรัฐมนตรี เรื่อง แต่งตั้งนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาโดยมี นายอนุทิน ชาญวีรกูล รองนายกรัฐมนตรี เป็นผู้รับสนองพระบรมราชโองการ ตามที่ได้มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมแต่งตั้ง นายฤๅเดช เกิดวิชัย ให้ดํารงตําแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ตั้งแต่วันที่… สมศ. ติด Top 3 หน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคะแนนสูงสุด จากผลประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสภาครัฐประจำปี 67 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือ สมศ. ได้รับผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment: ITA) จากสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ หรือ ป.ป.ช. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 อยู่ในเกณฑ์ระดับผ่านดี ได้คะแนน 90.29 เพิ่มขึ้นจากเดิม 1.64 คะแนน โดย สมศ. เป็นหน่วยงานที่ได้รับรางวัลเป็นในลำดับที่ 3 จาก 10 อันดับหน่วยงานคะแนนสูงสุด ที่สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้ การประเมิน ITA จัดโดย… กิจกรรม “Better Mind,Better Bangkok” ปี 3 มัดรวมเครื่องมือ “ฮีลใจ” ให้คนไทย 6 ต.ค. นี้ พบกันที่สามย่านมิตรทาวน์ EZ WebmasterSeptember 24, 2024 ต่อเนื่องสู่ปีที่ 3 กับ งานวันสุขภาพจิตโลก “Better Mind,Better Bangkok 2024” โดย “สติแอพ” และภาคีเครือข่ายภายใต้ธีม L.O.V.E หวังเชิญชวนประชาชนมาฮีลใจตัวเองผ่านเครื่องมือต่างๆ ตลอดงาน พบผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตตัวจริง เสียงจริง จากหลากหลายวงการผ่าน 4… มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… Search for: Search EZ Webmaster February 18, 2023 EZ Webmaster February 18, 2023 มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษาต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษา ต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน จะปฏิรูปการศึกษา ต้องให้ ผอ.ร.ร. เป็นตัวกลางเชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก ชำแหละตัวฉุดรั้ง คือโครงสร้างฝังแน่น-รวมศูนย์อำนาจ-จำกัดทรัพยากร . เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2566 ดร.รัตนา แซ่เล้า เจ้าหน้าที่โครงการอาวุโส ฝ่ายนโยบายและวิจัย มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย เผยแพร่ข้อเขียนเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา เรื่อง “จะปฏิรูปการศึกษาไทย ต้องให้ ผอ. โรงเรียนเป็น ‘ตัวกลาง’ เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก” โดยมีเนื้อหา ดังนี้ . กล่าวได้ว่า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่มุ่งเน้นการกระจายอำนาจดูแลหลักสูตรการศึกษา ได้ให้อิสระกับโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนโดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และกลายเป็นหัวใจหลักของการปฏิรูปการศึกษาไทย ยังเป็นดัง “ภาพฝัน” เท่านั้น เพราะในความเป็นจริงภาครัฐยังคงต้องดิ้นรนแสวงหาความมุ่งมั่นทางนโยบายการเมืองและงบประมาณก้อนใหญ่มาใช้เพื่อคงไว้ซึ่งคำว่า “ปฏิรูปการศึกษา” ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงปรากฏชัด ส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในส่วนกลาง และโรงเรียนยังคงเน้นการเรียนการสอนแบบท่องจำ คณะผู้ทำการวิจัยฯ กับผู้บริหารสถานศึกษา มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย และกระทรวงการต่างประเทศและการค้าออสเตรเลีย (DFAT) เชื่อมั่นว่าการปฏิรูปการศึกษาเป็นหนทางที่จะช่วยให้ประเทศไทยหลุดพ้นจากภาวะกับดักรายได้ปานกลาง การให้อำนาจและอิสระกับโรงเรียนจัดทำหลักสูตรที่ยืดหยุ่นตามความต้องการของเด็ก จะช่วยพัฒนาเด็กไทยและประเทศไทยได้มากกว่า . “ผู้อำนวยการโรงเรียน” หรือ “ผู้อำนวยการสถานศึกษา” จึงมีบทบาทสำคัญ เป็นดัง “กล่องดำทางการศึกษา” หรือ “ตัวกลาง” ระหว่างความต้องการปฏิรูปการศึกษาของภาครัฐ ต้อง “รับ” และ “ตีความ” นโยบาย และ “แปลง” “ถ่ายทอด” เป็นแผนปฏิบัติการสำหรับจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ผู้อำนวยการที่ “ประสบความสำเร็จ” จะต้องสามารถปรับแก้ไขและเสริมสร้างกระบวนการเรียนการสอนให้ได้ตามเป้าหมายการศึกษาของชาติและสอดรับกับความต้องการเรียนรู้ของเด็ก เรียกได้ว่าจะต้องมีบทบาทเป็น “ผู้นำทางวิชาการ” ตามทฤษฎีตั้งแต่ช่วงปี 2523 โดยศาสตราจารย์ ดร.ฟิลิป ฮาลิงเจอร์ (Professor Philip Hallinger) นักการศึกษาและที่ปรึกษาอาวุโสของโครงการวิจัย มูลนิธิเอเชีย ซึ่งต่อมาอีกราว 40 ปี ความคาดหวังให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการนี้จึงเป็นประเด็นที่ทั่วโลกให้ความสนใจ . ความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนเกิดขึ้นได้ ด้วยการกำหนดทิศทางของโรงเรียน จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้ดีขึ้น ผู้นำทางวิชาการจะต้องกำหนดทิศทางวัฒนธรรมของโรงเรียน จัดระเบียบการดำเนินงาน และกำกับติดตามให้ความช่วยเหลือการศึกษาของเด็กให้มีความก้าวหน้า รวมทั้งปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างความสำเร็จ โดยยึดถือให้ความต้องการเรียนรู้ของเด็กเป็นศูนย์กลาง เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น จากโครงการวิจัยของมูลนิธิเอเชีย เรื่อง “จากความท้าทาย สู่คุณภาพการศึกษาของประเทศไทย : กฎระเบียบ การบริหารทรัพยากร และความเป็นผู้นำ” ที่มุ่งทำความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำทางวิชาการและความสำเร็จของนักเรียน พบว่า โครงสร้างที่ฝังแน่นในระบบการศึกษาเป็นปัจจัยที่ฉุดรั้งการปฏิรูปการศึกษาไทย ทั้งการรวมศูนย์อำนาจที่ชัดเจน ทรัพยากรทางการศึกษาที่ถูกจำกัด รวมถึงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับภาวะผู้นำ มูลนิธิเอเชีย จึงเผยแพร่ผลการวิจัยนี้ออกสู่สาธารณชน ด้วยความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร มูลนิธิอานันทมหิดล และบริษัท อสมท (จำกัด) มหาชน ผ่านโครงการรณรงค์ “โรงเรียนดีมีทุกที่” เพื่อแสวงหาและนำเสนอ “ตัวอย่างผู้นำทางวิชาการ” จากโรงเรียนทั่วประเทศ ในรูปแบบสารคดีการศึกษา ออกอากาศผ่านทางรายการ “1 ในพระราชดำริ” ทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 เอ็มคอตเอชดี ในช่วงค่ำคืนวันอาทิตย์ต่อเนื่องมาตลอดทั้งปี 2565 . สารคดีนี้ช่วยผลักดันให้เกิดการทบทวนถึงบทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียนอย่างรอบด้าน มูลนิธิเอเชีย เห็นสมควรจะนำ “เสียงสะท้อน” หรือ “ความคิดเห็น” โดยตรงจากเด็กนักเรียนมาร่วมพิจารณาด้วย จึงประสานความร่วมมือกับสถานทูตออสเตรเลียและสมาคมครูภาษาไทยแห่งประเทศไทย จัดทำโครงการประกวดเรียงความภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา ในหัวข้อ “ครูใหญ่ในใจเรา” ขึ้น ทำให้ได้รับเรียงความกว่า 3,300 ฉบับ จากเกือบ 270 โรงเรียนทั่วประเทศ ที่สามารถสรุปได้เป็น “5 สิ่งที่เด็กนักเรียนไทยอยากได้ จากผู้อำนวยการโรงเรียน” นั่นคือ เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ 1.เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ เห็นว่า ผู้อำนวยการเป็นดัง “พ่อแม่คนที่สอง” และยกย่องให้โรงเรียนเป็น “บ้านหลังที่สอง” พบตัวอย่างการเปรียบเทียบระหว่างความรักในแบบพ่อแม่และผู้อำนวยการสถานศึกษา เช่น ใจดี ใจกว้าง มอบความรัก มองโลกแง่บวก จริงใจ อ่อนโยน มาหานักเรียนด้วยสายตาอ่อนโยนดังสายตาของแม่ที่มองลูก สร้างความรู้สึกปลอดภัยให้แก่เด็ก ความเปรียบที่เกิดขึ้นนี้มีลักษณะเฉพาะในบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย แตกต่างจากงานวิจัยระดับนานาชาติ . 2.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น นักเรียนจะประทับใจมากหากผู้อำนวยการยืนต้อนรับพวกเขา หน้าประตูโรงเรียนในยามเช้าก่อนเข้าเรียนและเดินตรวจตรารอบโรงเรียน มีเวลาปรับปรุงแก้ไขสิ่งต่างๆ ในโรงเรียน ทั้งด้านการบริหารจัดการและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ตกแต่งห้องเรียนและปรับภูมิทัศน์ให้สวยงามยิ่งขึ้น ผู้อำนวยการที่เข้างานเช้า อยู่โรงเรียนนาน ร่วมกิจกรรมต่างๆ ย่อมได้รับความรัก ความประทับใจ . 3.ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน สมฐานะ “กัปตัน” คือหัวหน้าหรือผู้นำโรงเรียน นักเรียนเห็นว่าผู้อำนวยการเป็นดัง “หัวหน้าครู” สามารถแนะแนวและให้คำปรึกษาด้านการสอนแก่คณะครูได้ นอกจากนั้น ผู้อำนวยการจะต้องปฏิบัติตน “เป็นแบบอย่าง” ในฐานะผู้นำ จะต้องทำงานหนัก มีวินัย อดทนอดกลั้น เก่งรอบด้าน และทันสมัย จะต้องนำพาบุคลากรในโรงเรียน ทั้งครูและนักเรียนได้ ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่เปรียบเสมือน ‘นายท้ายเรือ’ ซึ่งมีหน้าที่ควบคุมเรือให้แล่นไปตามทิศทาง ไม่ให้ออกนอกลู่ทางตามกระแสน้ำแต่จะคอยควบคุมเรือให้แล่นไปข้างหน้าอย่างสง่างามและปลอดภัย” (จาก ด.ญ.พิชญา สาผิว โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม) ผอ.โรงเรียนจะต้องเป็นตัวกลาง เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก 4.ผู้อำนวยการจะต้องสร้างโอกาส ส่งเสริมให้เกิดพื้นที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียน พบความกระตือรือร้นของเด็กในการเข้าร่วมกิจกรรมใหม่ๆ นอกเหนือไปจากกิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษาปกติ เช่น กีฬา ดนตรี พวกเขาจึงพึงพอใจหากผู้อำนวยการเปิดโอกาสให้พวกเขาเข้าแข่งขันกับโรงเรียนอื่น ทั้งยังคาดหวังถึงทุนสำหรับศึกษาต่อในต่างประเทศหรือต่างจังหวัดด้วย ตัวอย่างเช่น “มุ่งมั่นพัฒนาองค์กรและให้การสนับสนุนในกิจกรรมทุกด้านที่นักเรียนสนใจ และมีความสามารถในด้านนั้น ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ ด้านกีฬา ด้านศิลปะ หรือแม้แต่กิจกรรมอาสา ควรสนับสนุนทุกสิ่งที่นักเรียนสนใจและมีความสามารถในด้านนั้นๆ …เพราะมิได้ส่งผลดีต่อนักเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ส่งผลประทบให้สถานศึกษานั้นเป็นสถานศึกษาที่มีนักเรียนที่เก่งและมีคุณภาพ” (จาก น.ส.วรรณวิษา ส่วยหาญ โรงเรียนขามแก่นนคร) . 5.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการมีความยุติธรรม ไร้อคติ ช่วยยุติความรุนแรงและการกลั่นแกล้ง (Bullying) ภายในโรงเรียน การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาสำคัญ ดังนั้น นักเรียนจึงคาดหวังให้ผู้อำนวยการเป็นผู้นำในการเคารพสิทธิ สร้างความเข้าใจ ยอมรับในความแตกต่างและมีมนุษยธรรมต่อกันภายในโรงเรียน ผู้อำนวยการต้องเป็นกลาง เปิดใจรับฟังความคิดเห็นของเด็ก สนับสนุน สร้างความมั่นใจให้เด็กทุกคนเชื่อมั่นและ “เป็น” ตนเอง อีกทั้งยังต้องปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใส ให้ความเท่าเทียม และเป็นประชาธิปไตย รับผิดชอบและอุทิศตนเพื่อโรงเรียน ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่ในใจของฉันคงเป็นคนที่เข้าถึงง่าย ไม่ยึดถือในตำแหน่งสูงๆ ของตนเอง ทำให้นักเรียนกล้าที่จะเข้าหาและพูดคุยด้วย ก็ได้แค่ยอมรับฟังในทุกๆ ความแตกต่างชองนักเรียนไม่ว่านักเรียนจะเป็นใคร เพศไหน ฐานะใดก็ตาม…ท่านไม่จำเป็นต้องเข้าใจทุกๆ คน แค่ท่านรับฟังและนำไปพิจารณา ก็เพียงพอแล้ว” (จาก น.ส.มนัสนันท์ ขานด่อน โรงเรียนสารคามพิทยาคม) ข้อนี้แสดงให้เห็นความคาดหวังว่า ผู้อำนวยการจะเป็นแบบอย่างในการใช้ชีวิตบนพื้นฐานของการเคารพในความแตกต่างหลากหลาย พวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ด้วยความเท่าเทียมและเคารพในความต่างของเพศสภาพ ศาสนา เชื้อชาติ ชนชั้น และ “ตัวตนอันเป็นอัตลักษณ์” ของแต่ละบุคคล ผู้อำนวยการสถานศึกษาจึงควรเป็นผู้นำในการแสดงถึงการเคารพ และความเข้าใจในอัตลักษณ์และเสรีภาพของเด็ก นอกจากนั้น นักเรียนยังคาดหวังให้ผู้อำนวยการรับฟังปัญหาความทุกข์ของพวกเขา และเป็นผู้ตัดสินชี้ขาดเมื่อเกิดกรณีพิพาทขึ้นในโรงเรียน ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน เสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ทั้ง 5 ข้อนี้ดังชัดเจน สะท้อนถึงผู้อำนวยการ “ในฝัน” “ในอุดมคติ” ที่จะเป็นพลังสำคัญในโรงเรียนและในชีวิตของพวกเขา แต่การจะไปถึงฝั่งฝันนั้นกลับถูกขัดขวางด้วยหลายปัจจัย เช่น การขาดแคลนงบประมาณแม้กระทั่งสำหรับหลักสูตรการเรียนการสอนตามปกติ และโอกาสในการไต่เต้าเลื่อนขั้นทางวิชาชีพ บีบให้ผู้อำนวยการจำเป็นต้องใช้ความพยายามและเวลานอกโรงเรียนในการสร้างเครือข่ายระดมทุน พรากเวลาที่ผู้อำนวยการควรจะใช้พัฒนาโรงเรียนไปอย่างน่าเสียดาย ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ ผลการศึกษานี้จึงช่วยให้เห็นภาพสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาไทย เด็กต้องการมีผู้อำนวยการที่ยุติธรรม มีภาวะผู้นำทางวิชาการ เป็นผู้นำโรงเรียน และสร้างพื้นที่สำหรับแสวงหาความรู้มากยิ่งขึ้น กลายเป็นความท้าทายของเหล่าผู้กำหนดนโยบายการศึกษาที่จะต้องทำความปรารถนาเหล่านี้ให้เป็นจริง ภาครัฐจะทำอย่างไรเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้? จะทำอย่างไรเพื่อกำกับดูแลโครงสร้างที่สนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำทางวิชาการ? และจะทำอย่างไรให้ระบบของโรงเรียนช่วยเหลือดูแลผู้นำเหล่านั้นได้? เริ่มต้นค้นหาคำตอบได้จากการรับฟังเสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ข้างต้น ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ . ขอขอบคุณแหล่งที่มา : มติชน EZ Webmaster Related Posts ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” มาแล้ว! ปฏิทิน TCAS68 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ม.บูรพา ประกาศแล้ว ระเบียบการสมัคร TCAS1.1 รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ Post navigation PREVIOUS Previous post: 💥ค่าเทอมถูกแสนถูก นักนิเทศศาตร์สร้างสรรค์สื่อดิจิทัล หลักสูตรปริญญาตรี สาขานิเทศศาสตร์ มสธ. การสื่อสารดิจิทัลNEXT Next post: มหาวิทยาลัยศิลปากร ประกาศจำนวนรับ #TCAS66 รอบที่ 2 #QUOTA Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ EZ WebmasterSeptember 27, 2024 รวมบทความสสวท.น่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศนับเป็นประเด็นสิ่งแวดล้อมที่สำคัญทั้งในระดับโลกและภูมิภาค วันนี้ Eduzones ได้รวบรวมความรู้ด้านสภาพภูมิอากาศและการเกิดขึ้นของสภาพอากาศธรรมชาติ ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) เพื่อเป็นประโยชน์ต่อน้องๆที่สนใจในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกันและเพิ่มพูนความรู้ในด้านสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติกันค่ะ สสวท. จุดพลังคิด “จันทรุปราคาเกิดขึ้นได้อย่างไร” สสวท. พารอบรู้ “ชื่อของพายุเขาตั้งกันอย่างไร” สสวท.… มัดรวม! วันสมัคร TCAS68 ตั้งแต่รอบ 1- 4 ของเเต่ละมหาวิทยาลัย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 ช่วงนี้กำหนดการรับสมัคร #Tcas68 ของเเต่ละมหาลัยก็ได้ประกาศออกมาบ้างเเล้ว พี่ ๆ #Eduzones จึงได้รวบรวมกำหนดการรับสมัครของเเต่ละมหาลัยทั้ง 4 รอบไว้ให้น้อง ๆ #Dek68 ได้ติดตามเเล้วที่นี่!! มหาวิทยาลัยทักษิณ Tcas 1 (Portfolio) วันที่รับสมัคร (รอบที่ 1) : 1 กันยายน –…
มัดรวม! วันสมัคร TCAS68 ตั้งแต่รอบ 1- 4 ของเเต่ละมหาวิทยาลัย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 ช่วงนี้กำหนดการรับสมัคร #Tcas68 ของเเต่ละมหาลัยก็ได้ประกาศออกมาบ้างเเล้ว พี่ ๆ #Eduzones จึงได้รวบรวมกำหนดการรับสมัครของเเต่ละมหาลัยทั้ง 4 รอบไว้ให้น้อง ๆ #Dek68 ได้ติดตามเเล้วที่นี่!! มหาวิทยาลัยทักษิณ Tcas 1 (Portfolio) วันที่รับสมัคร (รอบที่ 1) : 1 กันยายน –…
นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” tui sakrapeeSeptember 28, 2024 วันที่ 26 – 27 กันยายน 2567 ณ ห้อง Grand ballroom เซ็นทารา ไลฟ์ ศูนย์ราชการ และคอนเวนชันเซ็นเตอร์ ถ.แจ้งวัฒนะ กรุงเทพมหานคร มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา… มัดรวม! วันสมัคร TCAS68 ตั้งแต่รอบ 1- 4 ของเเต่ละมหาวิทยาลัย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 ช่วงนี้กำหนดการรับสมัคร #Tcas68 ของเเต่ละมหาลัยก็ได้ประกาศออกมาบ้างเเล้ว พี่ ๆ #Eduzones จึงได้รวบรวมกำหนดการรับสมัครของเเต่ละมหาลัยทั้ง 4 รอบไว้ให้น้อง ๆ #Dek68 ได้ติดตามเเล้วที่นี่!! มหาวิทยาลัยทักษิณ Tcas 1 (Portfolio) วันที่รับสมัคร (รอบที่ 1) : 1 กันยายน –… 13 คอร์สภาษา จาก BUU MOOCs เรียนฟรี ไม่มีค่าใช้จ่าย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 อยากเก่งภาษาแบบโปร ไม่ต้องรอแล้ว! จัดมาให้ทั้งอังกฤษ จีน ญี่ปุ่น ไทย ครบจบในที่เดียว 13 คอร์สภาษาเด็ด ๆ จาก BUU MOOCs เรียนฟรี ไม่มีค่าใช้จ่าย 1.ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (English… รวม ! ล่าสุด มหาวิทยาลัยที่เปิดรับคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่1 TCAS68 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สวัสดีค่ะ วันนี้ทาง Eduzones จะมามัดรวมมหาวิทยาลัยที่เปิดรับสมัครคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่ 1 portfolio ของ dek68 ให้น้องๆได้เตรียมความพร้อมและเป๊ะ ! ในการสมัครของคณะแต่ละมหาวิทยาลัย จะมีมหาวิทยาลัยอะไรบ้างนั้นมาดูกันเลย 1.มหาวิทยาลัยมหิดล คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล รอบที่ 1 Portfolio รับจำนวน… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี tui sakrapeeSeptember 29, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ขอแสดงความยินดีกับ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุติ ประธานกรรมการบริหารบริษัท ไทย ออโต ทูลล์ แอนด์ ดาย จำกัด (มหาชน) ได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี ในงานสุดยอดผู้ประกอบการแห่งปี THAILAND TOP ENTREPRENEUR… สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก “รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์” เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่งอธิการบดี tui sakrapeeSeptember 27, 2024 สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก“รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์”เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่ง #อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.ในการประชุมสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ครั้งที่ 9/2567วันพุธที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2567 โปรดเกล้าฯ แต่งตั้ง รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย ดำรงตำแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา tui sakrapeeSeptember 27, 2024 เมื่อวันที่ 26 กันยายน 2567 เว็บไซต์ราชกิจจานุเบกษา เผยแพร่ประกาศสำนักนายกรัฐมนตรี เรื่อง แต่งตั้งนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาโดยมี นายอนุทิน ชาญวีรกูล รองนายกรัฐมนตรี เป็นผู้รับสนองพระบรมราชโองการ ตามที่ได้มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมแต่งตั้ง นายฤๅเดช เกิดวิชัย ให้ดํารงตําแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ตั้งแต่วันที่… สมศ. ติด Top 3 หน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคะแนนสูงสุด จากผลประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสภาครัฐประจำปี 67 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือ สมศ. ได้รับผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment: ITA) จากสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ หรือ ป.ป.ช. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 อยู่ในเกณฑ์ระดับผ่านดี ได้คะแนน 90.29 เพิ่มขึ้นจากเดิม 1.64 คะแนน โดย สมศ. เป็นหน่วยงานที่ได้รับรางวัลเป็นในลำดับที่ 3 จาก 10 อันดับหน่วยงานคะแนนสูงสุด ที่สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้ การประเมิน ITA จัดโดย… กิจกรรม “Better Mind,Better Bangkok” ปี 3 มัดรวมเครื่องมือ “ฮีลใจ” ให้คนไทย 6 ต.ค. นี้ พบกันที่สามย่านมิตรทาวน์ EZ WebmasterSeptember 24, 2024 ต่อเนื่องสู่ปีที่ 3 กับ งานวันสุขภาพจิตโลก “Better Mind,Better Bangkok 2024” โดย “สติแอพ” และภาคีเครือข่ายภายใต้ธีม L.O.V.E หวังเชิญชวนประชาชนมาฮีลใจตัวเองผ่านเครื่องมือต่างๆ ตลอดงาน พบผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตตัวจริง เสียงจริง จากหลากหลายวงการผ่าน 4… มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… Search for: Search EZ Webmaster February 18, 2023 EZ Webmaster February 18, 2023 มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษาต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษา ต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน จะปฏิรูปการศึกษา ต้องให้ ผอ.ร.ร. เป็นตัวกลางเชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก ชำแหละตัวฉุดรั้ง คือโครงสร้างฝังแน่น-รวมศูนย์อำนาจ-จำกัดทรัพยากร . เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2566 ดร.รัตนา แซ่เล้า เจ้าหน้าที่โครงการอาวุโส ฝ่ายนโยบายและวิจัย มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย เผยแพร่ข้อเขียนเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา เรื่อง “จะปฏิรูปการศึกษาไทย ต้องให้ ผอ. โรงเรียนเป็น ‘ตัวกลาง’ เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก” โดยมีเนื้อหา ดังนี้ . กล่าวได้ว่า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่มุ่งเน้นการกระจายอำนาจดูแลหลักสูตรการศึกษา ได้ให้อิสระกับโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนโดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และกลายเป็นหัวใจหลักของการปฏิรูปการศึกษาไทย ยังเป็นดัง “ภาพฝัน” เท่านั้น เพราะในความเป็นจริงภาครัฐยังคงต้องดิ้นรนแสวงหาความมุ่งมั่นทางนโยบายการเมืองและงบประมาณก้อนใหญ่มาใช้เพื่อคงไว้ซึ่งคำว่า “ปฏิรูปการศึกษา” ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงปรากฏชัด ส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในส่วนกลาง และโรงเรียนยังคงเน้นการเรียนการสอนแบบท่องจำ คณะผู้ทำการวิจัยฯ กับผู้บริหารสถานศึกษา มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย และกระทรวงการต่างประเทศและการค้าออสเตรเลีย (DFAT) เชื่อมั่นว่าการปฏิรูปการศึกษาเป็นหนทางที่จะช่วยให้ประเทศไทยหลุดพ้นจากภาวะกับดักรายได้ปานกลาง การให้อำนาจและอิสระกับโรงเรียนจัดทำหลักสูตรที่ยืดหยุ่นตามความต้องการของเด็ก จะช่วยพัฒนาเด็กไทยและประเทศไทยได้มากกว่า . “ผู้อำนวยการโรงเรียน” หรือ “ผู้อำนวยการสถานศึกษา” จึงมีบทบาทสำคัญ เป็นดัง “กล่องดำทางการศึกษา” หรือ “ตัวกลาง” ระหว่างความต้องการปฏิรูปการศึกษาของภาครัฐ ต้อง “รับ” และ “ตีความ” นโยบาย และ “แปลง” “ถ่ายทอด” เป็นแผนปฏิบัติการสำหรับจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ผู้อำนวยการที่ “ประสบความสำเร็จ” จะต้องสามารถปรับแก้ไขและเสริมสร้างกระบวนการเรียนการสอนให้ได้ตามเป้าหมายการศึกษาของชาติและสอดรับกับความต้องการเรียนรู้ของเด็ก เรียกได้ว่าจะต้องมีบทบาทเป็น “ผู้นำทางวิชาการ” ตามทฤษฎีตั้งแต่ช่วงปี 2523 โดยศาสตราจารย์ ดร.ฟิลิป ฮาลิงเจอร์ (Professor Philip Hallinger) นักการศึกษาและที่ปรึกษาอาวุโสของโครงการวิจัย มูลนิธิเอเชีย ซึ่งต่อมาอีกราว 40 ปี ความคาดหวังให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการนี้จึงเป็นประเด็นที่ทั่วโลกให้ความสนใจ . ความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนเกิดขึ้นได้ ด้วยการกำหนดทิศทางของโรงเรียน จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้ดีขึ้น ผู้นำทางวิชาการจะต้องกำหนดทิศทางวัฒนธรรมของโรงเรียน จัดระเบียบการดำเนินงาน และกำกับติดตามให้ความช่วยเหลือการศึกษาของเด็กให้มีความก้าวหน้า รวมทั้งปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างความสำเร็จ โดยยึดถือให้ความต้องการเรียนรู้ของเด็กเป็นศูนย์กลาง เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น จากโครงการวิจัยของมูลนิธิเอเชีย เรื่อง “จากความท้าทาย สู่คุณภาพการศึกษาของประเทศไทย : กฎระเบียบ การบริหารทรัพยากร และความเป็นผู้นำ” ที่มุ่งทำความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำทางวิชาการและความสำเร็จของนักเรียน พบว่า โครงสร้างที่ฝังแน่นในระบบการศึกษาเป็นปัจจัยที่ฉุดรั้งการปฏิรูปการศึกษาไทย ทั้งการรวมศูนย์อำนาจที่ชัดเจน ทรัพยากรทางการศึกษาที่ถูกจำกัด รวมถึงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับภาวะผู้นำ มูลนิธิเอเชีย จึงเผยแพร่ผลการวิจัยนี้ออกสู่สาธารณชน ด้วยความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร มูลนิธิอานันทมหิดล และบริษัท อสมท (จำกัด) มหาชน ผ่านโครงการรณรงค์ “โรงเรียนดีมีทุกที่” เพื่อแสวงหาและนำเสนอ “ตัวอย่างผู้นำทางวิชาการ” จากโรงเรียนทั่วประเทศ ในรูปแบบสารคดีการศึกษา ออกอากาศผ่านทางรายการ “1 ในพระราชดำริ” ทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 เอ็มคอตเอชดี ในช่วงค่ำคืนวันอาทิตย์ต่อเนื่องมาตลอดทั้งปี 2565 . สารคดีนี้ช่วยผลักดันให้เกิดการทบทวนถึงบทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียนอย่างรอบด้าน มูลนิธิเอเชีย เห็นสมควรจะนำ “เสียงสะท้อน” หรือ “ความคิดเห็น” โดยตรงจากเด็กนักเรียนมาร่วมพิจารณาด้วย จึงประสานความร่วมมือกับสถานทูตออสเตรเลียและสมาคมครูภาษาไทยแห่งประเทศไทย จัดทำโครงการประกวดเรียงความภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา ในหัวข้อ “ครูใหญ่ในใจเรา” ขึ้น ทำให้ได้รับเรียงความกว่า 3,300 ฉบับ จากเกือบ 270 โรงเรียนทั่วประเทศ ที่สามารถสรุปได้เป็น “5 สิ่งที่เด็กนักเรียนไทยอยากได้ จากผู้อำนวยการโรงเรียน” นั่นคือ เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ 1.เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ เห็นว่า ผู้อำนวยการเป็นดัง “พ่อแม่คนที่สอง” และยกย่องให้โรงเรียนเป็น “บ้านหลังที่สอง” พบตัวอย่างการเปรียบเทียบระหว่างความรักในแบบพ่อแม่และผู้อำนวยการสถานศึกษา เช่น ใจดี ใจกว้าง มอบความรัก มองโลกแง่บวก จริงใจ อ่อนโยน มาหานักเรียนด้วยสายตาอ่อนโยนดังสายตาของแม่ที่มองลูก สร้างความรู้สึกปลอดภัยให้แก่เด็ก ความเปรียบที่เกิดขึ้นนี้มีลักษณะเฉพาะในบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย แตกต่างจากงานวิจัยระดับนานาชาติ . 2.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น นักเรียนจะประทับใจมากหากผู้อำนวยการยืนต้อนรับพวกเขา หน้าประตูโรงเรียนในยามเช้าก่อนเข้าเรียนและเดินตรวจตรารอบโรงเรียน มีเวลาปรับปรุงแก้ไขสิ่งต่างๆ ในโรงเรียน ทั้งด้านการบริหารจัดการและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ตกแต่งห้องเรียนและปรับภูมิทัศน์ให้สวยงามยิ่งขึ้น ผู้อำนวยการที่เข้างานเช้า อยู่โรงเรียนนาน ร่วมกิจกรรมต่างๆ ย่อมได้รับความรัก ความประทับใจ . 3.ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน สมฐานะ “กัปตัน” คือหัวหน้าหรือผู้นำโรงเรียน นักเรียนเห็นว่าผู้อำนวยการเป็นดัง “หัวหน้าครู” สามารถแนะแนวและให้คำปรึกษาด้านการสอนแก่คณะครูได้ นอกจากนั้น ผู้อำนวยการจะต้องปฏิบัติตน “เป็นแบบอย่าง” ในฐานะผู้นำ จะต้องทำงานหนัก มีวินัย อดทนอดกลั้น เก่งรอบด้าน และทันสมัย จะต้องนำพาบุคลากรในโรงเรียน ทั้งครูและนักเรียนได้ ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่เปรียบเสมือน ‘นายท้ายเรือ’ ซึ่งมีหน้าที่ควบคุมเรือให้แล่นไปตามทิศทาง ไม่ให้ออกนอกลู่ทางตามกระแสน้ำแต่จะคอยควบคุมเรือให้แล่นไปข้างหน้าอย่างสง่างามและปลอดภัย” (จาก ด.ญ.พิชญา สาผิว โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม) ผอ.โรงเรียนจะต้องเป็นตัวกลาง เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก 4.ผู้อำนวยการจะต้องสร้างโอกาส ส่งเสริมให้เกิดพื้นที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียน พบความกระตือรือร้นของเด็กในการเข้าร่วมกิจกรรมใหม่ๆ นอกเหนือไปจากกิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษาปกติ เช่น กีฬา ดนตรี พวกเขาจึงพึงพอใจหากผู้อำนวยการเปิดโอกาสให้พวกเขาเข้าแข่งขันกับโรงเรียนอื่น ทั้งยังคาดหวังถึงทุนสำหรับศึกษาต่อในต่างประเทศหรือต่างจังหวัดด้วย ตัวอย่างเช่น “มุ่งมั่นพัฒนาองค์กรและให้การสนับสนุนในกิจกรรมทุกด้านที่นักเรียนสนใจ และมีความสามารถในด้านนั้น ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ ด้านกีฬา ด้านศิลปะ หรือแม้แต่กิจกรรมอาสา ควรสนับสนุนทุกสิ่งที่นักเรียนสนใจและมีความสามารถในด้านนั้นๆ …เพราะมิได้ส่งผลดีต่อนักเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ส่งผลประทบให้สถานศึกษานั้นเป็นสถานศึกษาที่มีนักเรียนที่เก่งและมีคุณภาพ” (จาก น.ส.วรรณวิษา ส่วยหาญ โรงเรียนขามแก่นนคร) . 5.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการมีความยุติธรรม ไร้อคติ ช่วยยุติความรุนแรงและการกลั่นแกล้ง (Bullying) ภายในโรงเรียน การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาสำคัญ ดังนั้น นักเรียนจึงคาดหวังให้ผู้อำนวยการเป็นผู้นำในการเคารพสิทธิ สร้างความเข้าใจ ยอมรับในความแตกต่างและมีมนุษยธรรมต่อกันภายในโรงเรียน ผู้อำนวยการต้องเป็นกลาง เปิดใจรับฟังความคิดเห็นของเด็ก สนับสนุน สร้างความมั่นใจให้เด็กทุกคนเชื่อมั่นและ “เป็น” ตนเอง อีกทั้งยังต้องปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใส ให้ความเท่าเทียม และเป็นประชาธิปไตย รับผิดชอบและอุทิศตนเพื่อโรงเรียน ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่ในใจของฉันคงเป็นคนที่เข้าถึงง่าย ไม่ยึดถือในตำแหน่งสูงๆ ของตนเอง ทำให้นักเรียนกล้าที่จะเข้าหาและพูดคุยด้วย ก็ได้แค่ยอมรับฟังในทุกๆ ความแตกต่างชองนักเรียนไม่ว่านักเรียนจะเป็นใคร เพศไหน ฐานะใดก็ตาม…ท่านไม่จำเป็นต้องเข้าใจทุกๆ คน แค่ท่านรับฟังและนำไปพิจารณา ก็เพียงพอแล้ว” (จาก น.ส.มนัสนันท์ ขานด่อน โรงเรียนสารคามพิทยาคม) ข้อนี้แสดงให้เห็นความคาดหวังว่า ผู้อำนวยการจะเป็นแบบอย่างในการใช้ชีวิตบนพื้นฐานของการเคารพในความแตกต่างหลากหลาย พวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ด้วยความเท่าเทียมและเคารพในความต่างของเพศสภาพ ศาสนา เชื้อชาติ ชนชั้น และ “ตัวตนอันเป็นอัตลักษณ์” ของแต่ละบุคคล ผู้อำนวยการสถานศึกษาจึงควรเป็นผู้นำในการแสดงถึงการเคารพ และความเข้าใจในอัตลักษณ์และเสรีภาพของเด็ก นอกจากนั้น นักเรียนยังคาดหวังให้ผู้อำนวยการรับฟังปัญหาความทุกข์ของพวกเขา และเป็นผู้ตัดสินชี้ขาดเมื่อเกิดกรณีพิพาทขึ้นในโรงเรียน ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน เสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ทั้ง 5 ข้อนี้ดังชัดเจน สะท้อนถึงผู้อำนวยการ “ในฝัน” “ในอุดมคติ” ที่จะเป็นพลังสำคัญในโรงเรียนและในชีวิตของพวกเขา แต่การจะไปถึงฝั่งฝันนั้นกลับถูกขัดขวางด้วยหลายปัจจัย เช่น การขาดแคลนงบประมาณแม้กระทั่งสำหรับหลักสูตรการเรียนการสอนตามปกติ และโอกาสในการไต่เต้าเลื่อนขั้นทางวิชาชีพ บีบให้ผู้อำนวยการจำเป็นต้องใช้ความพยายามและเวลานอกโรงเรียนในการสร้างเครือข่ายระดมทุน พรากเวลาที่ผู้อำนวยการควรจะใช้พัฒนาโรงเรียนไปอย่างน่าเสียดาย ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ ผลการศึกษานี้จึงช่วยให้เห็นภาพสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาไทย เด็กต้องการมีผู้อำนวยการที่ยุติธรรม มีภาวะผู้นำทางวิชาการ เป็นผู้นำโรงเรียน และสร้างพื้นที่สำหรับแสวงหาความรู้มากยิ่งขึ้น กลายเป็นความท้าทายของเหล่าผู้กำหนดนโยบายการศึกษาที่จะต้องทำความปรารถนาเหล่านี้ให้เป็นจริง ภาครัฐจะทำอย่างไรเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้? จะทำอย่างไรเพื่อกำกับดูแลโครงสร้างที่สนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำทางวิชาการ? และจะทำอย่างไรให้ระบบของโรงเรียนช่วยเหลือดูแลผู้นำเหล่านั้นได้? เริ่มต้นค้นหาคำตอบได้จากการรับฟังเสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ข้างต้น ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ . ขอขอบคุณแหล่งที่มา : มติชน EZ Webmaster Related Posts ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” มาแล้ว! ปฏิทิน TCAS68 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ม.บูรพา ประกาศแล้ว ระเบียบการสมัคร TCAS1.1 รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ Post navigation PREVIOUS Previous post: 💥ค่าเทอมถูกแสนถูก นักนิเทศศาตร์สร้างสรรค์สื่อดิจิทัล หลักสูตรปริญญาตรี สาขานิเทศศาสตร์ มสธ. การสื่อสารดิจิทัลNEXT Next post: มหาวิทยาลัยศิลปากร ประกาศจำนวนรับ #TCAS66 รอบที่ 2 #QUOTA Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มัดรวม! วันสมัคร TCAS68 ตั้งแต่รอบ 1- 4 ของเเต่ละมหาวิทยาลัย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 ช่วงนี้กำหนดการรับสมัคร #Tcas68 ของเเต่ละมหาลัยก็ได้ประกาศออกมาบ้างเเล้ว พี่ ๆ #Eduzones จึงได้รวบรวมกำหนดการรับสมัครของเเต่ละมหาลัยทั้ง 4 รอบไว้ให้น้อง ๆ #Dek68 ได้ติดตามเเล้วที่นี่!! มหาวิทยาลัยทักษิณ Tcas 1 (Portfolio) วันที่รับสมัคร (รอบที่ 1) : 1 กันยายน –… 13 คอร์สภาษา จาก BUU MOOCs เรียนฟรี ไม่มีค่าใช้จ่าย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 อยากเก่งภาษาแบบโปร ไม่ต้องรอแล้ว! จัดมาให้ทั้งอังกฤษ จีน ญี่ปุ่น ไทย ครบจบในที่เดียว 13 คอร์สภาษาเด็ด ๆ จาก BUU MOOCs เรียนฟรี ไม่มีค่าใช้จ่าย 1.ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (English… รวม ! ล่าสุด มหาวิทยาลัยที่เปิดรับคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่1 TCAS68 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สวัสดีค่ะ วันนี้ทาง Eduzones จะมามัดรวมมหาวิทยาลัยที่เปิดรับสมัครคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่ 1 portfolio ของ dek68 ให้น้องๆได้เตรียมความพร้อมและเป๊ะ ! ในการสมัครของคณะแต่ละมหาวิทยาลัย จะมีมหาวิทยาลัยอะไรบ้างนั้นมาดูกันเลย 1.มหาวิทยาลัยมหิดล คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล รอบที่ 1 Portfolio รับจำนวน… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี tui sakrapeeSeptember 29, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ขอแสดงความยินดีกับ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุติ ประธานกรรมการบริหารบริษัท ไทย ออโต ทูลล์ แอนด์ ดาย จำกัด (มหาชน) ได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี ในงานสุดยอดผู้ประกอบการแห่งปี THAILAND TOP ENTREPRENEUR… สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก “รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์” เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่งอธิการบดี tui sakrapeeSeptember 27, 2024 สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก“รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์”เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่ง #อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.ในการประชุมสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ครั้งที่ 9/2567วันพุธที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2567 โปรดเกล้าฯ แต่งตั้ง รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย ดำรงตำแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา tui sakrapeeSeptember 27, 2024 เมื่อวันที่ 26 กันยายน 2567 เว็บไซต์ราชกิจจานุเบกษา เผยแพร่ประกาศสำนักนายกรัฐมนตรี เรื่อง แต่งตั้งนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาโดยมี นายอนุทิน ชาญวีรกูล รองนายกรัฐมนตรี เป็นผู้รับสนองพระบรมราชโองการ ตามที่ได้มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมแต่งตั้ง นายฤๅเดช เกิดวิชัย ให้ดํารงตําแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ตั้งแต่วันที่… สมศ. ติด Top 3 หน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคะแนนสูงสุด จากผลประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสภาครัฐประจำปี 67 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือ สมศ. ได้รับผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment: ITA) จากสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ หรือ ป.ป.ช. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 อยู่ในเกณฑ์ระดับผ่านดี ได้คะแนน 90.29 เพิ่มขึ้นจากเดิม 1.64 คะแนน โดย สมศ. เป็นหน่วยงานที่ได้รับรางวัลเป็นในลำดับที่ 3 จาก 10 อันดับหน่วยงานคะแนนสูงสุด ที่สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้ การประเมิน ITA จัดโดย… กิจกรรม “Better Mind,Better Bangkok” ปี 3 มัดรวมเครื่องมือ “ฮีลใจ” ให้คนไทย 6 ต.ค. นี้ พบกันที่สามย่านมิตรทาวน์ EZ WebmasterSeptember 24, 2024 ต่อเนื่องสู่ปีที่ 3 กับ งานวันสุขภาพจิตโลก “Better Mind,Better Bangkok 2024” โดย “สติแอพ” และภาคีเครือข่ายภายใต้ธีม L.O.V.E หวังเชิญชวนประชาชนมาฮีลใจตัวเองผ่านเครื่องมือต่างๆ ตลอดงาน พบผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตตัวจริง เสียงจริง จากหลากหลายวงการผ่าน 4… มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… Search for: Search EZ Webmaster February 18, 2023 EZ Webmaster February 18, 2023 มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษาต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษา ต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน จะปฏิรูปการศึกษา ต้องให้ ผอ.ร.ร. เป็นตัวกลางเชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก ชำแหละตัวฉุดรั้ง คือโครงสร้างฝังแน่น-รวมศูนย์อำนาจ-จำกัดทรัพยากร . เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2566 ดร.รัตนา แซ่เล้า เจ้าหน้าที่โครงการอาวุโส ฝ่ายนโยบายและวิจัย มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย เผยแพร่ข้อเขียนเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา เรื่อง “จะปฏิรูปการศึกษาไทย ต้องให้ ผอ. โรงเรียนเป็น ‘ตัวกลาง’ เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก” โดยมีเนื้อหา ดังนี้ . กล่าวได้ว่า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่มุ่งเน้นการกระจายอำนาจดูแลหลักสูตรการศึกษา ได้ให้อิสระกับโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนโดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และกลายเป็นหัวใจหลักของการปฏิรูปการศึกษาไทย ยังเป็นดัง “ภาพฝัน” เท่านั้น เพราะในความเป็นจริงภาครัฐยังคงต้องดิ้นรนแสวงหาความมุ่งมั่นทางนโยบายการเมืองและงบประมาณก้อนใหญ่มาใช้เพื่อคงไว้ซึ่งคำว่า “ปฏิรูปการศึกษา” ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงปรากฏชัด ส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในส่วนกลาง และโรงเรียนยังคงเน้นการเรียนการสอนแบบท่องจำ คณะผู้ทำการวิจัยฯ กับผู้บริหารสถานศึกษา มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย และกระทรวงการต่างประเทศและการค้าออสเตรเลีย (DFAT) เชื่อมั่นว่าการปฏิรูปการศึกษาเป็นหนทางที่จะช่วยให้ประเทศไทยหลุดพ้นจากภาวะกับดักรายได้ปานกลาง การให้อำนาจและอิสระกับโรงเรียนจัดทำหลักสูตรที่ยืดหยุ่นตามความต้องการของเด็ก จะช่วยพัฒนาเด็กไทยและประเทศไทยได้มากกว่า . “ผู้อำนวยการโรงเรียน” หรือ “ผู้อำนวยการสถานศึกษา” จึงมีบทบาทสำคัญ เป็นดัง “กล่องดำทางการศึกษา” หรือ “ตัวกลาง” ระหว่างความต้องการปฏิรูปการศึกษาของภาครัฐ ต้อง “รับ” และ “ตีความ” นโยบาย และ “แปลง” “ถ่ายทอด” เป็นแผนปฏิบัติการสำหรับจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ผู้อำนวยการที่ “ประสบความสำเร็จ” จะต้องสามารถปรับแก้ไขและเสริมสร้างกระบวนการเรียนการสอนให้ได้ตามเป้าหมายการศึกษาของชาติและสอดรับกับความต้องการเรียนรู้ของเด็ก เรียกได้ว่าจะต้องมีบทบาทเป็น “ผู้นำทางวิชาการ” ตามทฤษฎีตั้งแต่ช่วงปี 2523 โดยศาสตราจารย์ ดร.ฟิลิป ฮาลิงเจอร์ (Professor Philip Hallinger) นักการศึกษาและที่ปรึกษาอาวุโสของโครงการวิจัย มูลนิธิเอเชีย ซึ่งต่อมาอีกราว 40 ปี ความคาดหวังให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการนี้จึงเป็นประเด็นที่ทั่วโลกให้ความสนใจ . ความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนเกิดขึ้นได้ ด้วยการกำหนดทิศทางของโรงเรียน จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้ดีขึ้น ผู้นำทางวิชาการจะต้องกำหนดทิศทางวัฒนธรรมของโรงเรียน จัดระเบียบการดำเนินงาน และกำกับติดตามให้ความช่วยเหลือการศึกษาของเด็กให้มีความก้าวหน้า รวมทั้งปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างความสำเร็จ โดยยึดถือให้ความต้องการเรียนรู้ของเด็กเป็นศูนย์กลาง เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น จากโครงการวิจัยของมูลนิธิเอเชีย เรื่อง “จากความท้าทาย สู่คุณภาพการศึกษาของประเทศไทย : กฎระเบียบ การบริหารทรัพยากร และความเป็นผู้นำ” ที่มุ่งทำความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำทางวิชาการและความสำเร็จของนักเรียน พบว่า โครงสร้างที่ฝังแน่นในระบบการศึกษาเป็นปัจจัยที่ฉุดรั้งการปฏิรูปการศึกษาไทย ทั้งการรวมศูนย์อำนาจที่ชัดเจน ทรัพยากรทางการศึกษาที่ถูกจำกัด รวมถึงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับภาวะผู้นำ มูลนิธิเอเชีย จึงเผยแพร่ผลการวิจัยนี้ออกสู่สาธารณชน ด้วยความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร มูลนิธิอานันทมหิดล และบริษัท อสมท (จำกัด) มหาชน ผ่านโครงการรณรงค์ “โรงเรียนดีมีทุกที่” เพื่อแสวงหาและนำเสนอ “ตัวอย่างผู้นำทางวิชาการ” จากโรงเรียนทั่วประเทศ ในรูปแบบสารคดีการศึกษา ออกอากาศผ่านทางรายการ “1 ในพระราชดำริ” ทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 เอ็มคอตเอชดี ในช่วงค่ำคืนวันอาทิตย์ต่อเนื่องมาตลอดทั้งปี 2565 . สารคดีนี้ช่วยผลักดันให้เกิดการทบทวนถึงบทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียนอย่างรอบด้าน มูลนิธิเอเชีย เห็นสมควรจะนำ “เสียงสะท้อน” หรือ “ความคิดเห็น” โดยตรงจากเด็กนักเรียนมาร่วมพิจารณาด้วย จึงประสานความร่วมมือกับสถานทูตออสเตรเลียและสมาคมครูภาษาไทยแห่งประเทศไทย จัดทำโครงการประกวดเรียงความภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา ในหัวข้อ “ครูใหญ่ในใจเรา” ขึ้น ทำให้ได้รับเรียงความกว่า 3,300 ฉบับ จากเกือบ 270 โรงเรียนทั่วประเทศ ที่สามารถสรุปได้เป็น “5 สิ่งที่เด็กนักเรียนไทยอยากได้ จากผู้อำนวยการโรงเรียน” นั่นคือ เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ 1.เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ เห็นว่า ผู้อำนวยการเป็นดัง “พ่อแม่คนที่สอง” และยกย่องให้โรงเรียนเป็น “บ้านหลังที่สอง” พบตัวอย่างการเปรียบเทียบระหว่างความรักในแบบพ่อแม่และผู้อำนวยการสถานศึกษา เช่น ใจดี ใจกว้าง มอบความรัก มองโลกแง่บวก จริงใจ อ่อนโยน มาหานักเรียนด้วยสายตาอ่อนโยนดังสายตาของแม่ที่มองลูก สร้างความรู้สึกปลอดภัยให้แก่เด็ก ความเปรียบที่เกิดขึ้นนี้มีลักษณะเฉพาะในบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย แตกต่างจากงานวิจัยระดับนานาชาติ . 2.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น นักเรียนจะประทับใจมากหากผู้อำนวยการยืนต้อนรับพวกเขา หน้าประตูโรงเรียนในยามเช้าก่อนเข้าเรียนและเดินตรวจตรารอบโรงเรียน มีเวลาปรับปรุงแก้ไขสิ่งต่างๆ ในโรงเรียน ทั้งด้านการบริหารจัดการและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ตกแต่งห้องเรียนและปรับภูมิทัศน์ให้สวยงามยิ่งขึ้น ผู้อำนวยการที่เข้างานเช้า อยู่โรงเรียนนาน ร่วมกิจกรรมต่างๆ ย่อมได้รับความรัก ความประทับใจ . 3.ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน สมฐานะ “กัปตัน” คือหัวหน้าหรือผู้นำโรงเรียน นักเรียนเห็นว่าผู้อำนวยการเป็นดัง “หัวหน้าครู” สามารถแนะแนวและให้คำปรึกษาด้านการสอนแก่คณะครูได้ นอกจากนั้น ผู้อำนวยการจะต้องปฏิบัติตน “เป็นแบบอย่าง” ในฐานะผู้นำ จะต้องทำงานหนัก มีวินัย อดทนอดกลั้น เก่งรอบด้าน และทันสมัย จะต้องนำพาบุคลากรในโรงเรียน ทั้งครูและนักเรียนได้ ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่เปรียบเสมือน ‘นายท้ายเรือ’ ซึ่งมีหน้าที่ควบคุมเรือให้แล่นไปตามทิศทาง ไม่ให้ออกนอกลู่ทางตามกระแสน้ำแต่จะคอยควบคุมเรือให้แล่นไปข้างหน้าอย่างสง่างามและปลอดภัย” (จาก ด.ญ.พิชญา สาผิว โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม) ผอ.โรงเรียนจะต้องเป็นตัวกลาง เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก 4.ผู้อำนวยการจะต้องสร้างโอกาส ส่งเสริมให้เกิดพื้นที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียน พบความกระตือรือร้นของเด็กในการเข้าร่วมกิจกรรมใหม่ๆ นอกเหนือไปจากกิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษาปกติ เช่น กีฬา ดนตรี พวกเขาจึงพึงพอใจหากผู้อำนวยการเปิดโอกาสให้พวกเขาเข้าแข่งขันกับโรงเรียนอื่น ทั้งยังคาดหวังถึงทุนสำหรับศึกษาต่อในต่างประเทศหรือต่างจังหวัดด้วย ตัวอย่างเช่น “มุ่งมั่นพัฒนาองค์กรและให้การสนับสนุนในกิจกรรมทุกด้านที่นักเรียนสนใจ และมีความสามารถในด้านนั้น ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ ด้านกีฬา ด้านศิลปะ หรือแม้แต่กิจกรรมอาสา ควรสนับสนุนทุกสิ่งที่นักเรียนสนใจและมีความสามารถในด้านนั้นๆ …เพราะมิได้ส่งผลดีต่อนักเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ส่งผลประทบให้สถานศึกษานั้นเป็นสถานศึกษาที่มีนักเรียนที่เก่งและมีคุณภาพ” (จาก น.ส.วรรณวิษา ส่วยหาญ โรงเรียนขามแก่นนคร) . 5.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการมีความยุติธรรม ไร้อคติ ช่วยยุติความรุนแรงและการกลั่นแกล้ง (Bullying) ภายในโรงเรียน การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาสำคัญ ดังนั้น นักเรียนจึงคาดหวังให้ผู้อำนวยการเป็นผู้นำในการเคารพสิทธิ สร้างความเข้าใจ ยอมรับในความแตกต่างและมีมนุษยธรรมต่อกันภายในโรงเรียน ผู้อำนวยการต้องเป็นกลาง เปิดใจรับฟังความคิดเห็นของเด็ก สนับสนุน สร้างความมั่นใจให้เด็กทุกคนเชื่อมั่นและ “เป็น” ตนเอง อีกทั้งยังต้องปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใส ให้ความเท่าเทียม และเป็นประชาธิปไตย รับผิดชอบและอุทิศตนเพื่อโรงเรียน ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่ในใจของฉันคงเป็นคนที่เข้าถึงง่าย ไม่ยึดถือในตำแหน่งสูงๆ ของตนเอง ทำให้นักเรียนกล้าที่จะเข้าหาและพูดคุยด้วย ก็ได้แค่ยอมรับฟังในทุกๆ ความแตกต่างชองนักเรียนไม่ว่านักเรียนจะเป็นใคร เพศไหน ฐานะใดก็ตาม…ท่านไม่จำเป็นต้องเข้าใจทุกๆ คน แค่ท่านรับฟังและนำไปพิจารณา ก็เพียงพอแล้ว” (จาก น.ส.มนัสนันท์ ขานด่อน โรงเรียนสารคามพิทยาคม) ข้อนี้แสดงให้เห็นความคาดหวังว่า ผู้อำนวยการจะเป็นแบบอย่างในการใช้ชีวิตบนพื้นฐานของการเคารพในความแตกต่างหลากหลาย พวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ด้วยความเท่าเทียมและเคารพในความต่างของเพศสภาพ ศาสนา เชื้อชาติ ชนชั้น และ “ตัวตนอันเป็นอัตลักษณ์” ของแต่ละบุคคล ผู้อำนวยการสถานศึกษาจึงควรเป็นผู้นำในการแสดงถึงการเคารพ และความเข้าใจในอัตลักษณ์และเสรีภาพของเด็ก นอกจากนั้น นักเรียนยังคาดหวังให้ผู้อำนวยการรับฟังปัญหาความทุกข์ของพวกเขา และเป็นผู้ตัดสินชี้ขาดเมื่อเกิดกรณีพิพาทขึ้นในโรงเรียน ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน เสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ทั้ง 5 ข้อนี้ดังชัดเจน สะท้อนถึงผู้อำนวยการ “ในฝัน” “ในอุดมคติ” ที่จะเป็นพลังสำคัญในโรงเรียนและในชีวิตของพวกเขา แต่การจะไปถึงฝั่งฝันนั้นกลับถูกขัดขวางด้วยหลายปัจจัย เช่น การขาดแคลนงบประมาณแม้กระทั่งสำหรับหลักสูตรการเรียนการสอนตามปกติ และโอกาสในการไต่เต้าเลื่อนขั้นทางวิชาชีพ บีบให้ผู้อำนวยการจำเป็นต้องใช้ความพยายามและเวลานอกโรงเรียนในการสร้างเครือข่ายระดมทุน พรากเวลาที่ผู้อำนวยการควรจะใช้พัฒนาโรงเรียนไปอย่างน่าเสียดาย ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ ผลการศึกษานี้จึงช่วยให้เห็นภาพสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาไทย เด็กต้องการมีผู้อำนวยการที่ยุติธรรม มีภาวะผู้นำทางวิชาการ เป็นผู้นำโรงเรียน และสร้างพื้นที่สำหรับแสวงหาความรู้มากยิ่งขึ้น กลายเป็นความท้าทายของเหล่าผู้กำหนดนโยบายการศึกษาที่จะต้องทำความปรารถนาเหล่านี้ให้เป็นจริง ภาครัฐจะทำอย่างไรเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้? จะทำอย่างไรเพื่อกำกับดูแลโครงสร้างที่สนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำทางวิชาการ? และจะทำอย่างไรให้ระบบของโรงเรียนช่วยเหลือดูแลผู้นำเหล่านั้นได้? เริ่มต้นค้นหาคำตอบได้จากการรับฟังเสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ข้างต้น ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ . ขอขอบคุณแหล่งที่มา : มติชน EZ Webmaster Related Posts ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” มาแล้ว! ปฏิทิน TCAS68 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ม.บูรพา ประกาศแล้ว ระเบียบการสมัคร TCAS1.1 รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ Post navigation PREVIOUS Previous post: 💥ค่าเทอมถูกแสนถูก นักนิเทศศาตร์สร้างสรรค์สื่อดิจิทัล หลักสูตรปริญญาตรี สาขานิเทศศาสตร์ มสธ. การสื่อสารดิจิทัลNEXT Next post: มหาวิทยาลัยศิลปากร ประกาศจำนวนรับ #TCAS66 รอบที่ 2 #QUOTA Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
13 คอร์สภาษา จาก BUU MOOCs เรียนฟรี ไม่มีค่าใช้จ่าย EZ WebmasterSeptember 27, 2024 อยากเก่งภาษาแบบโปร ไม่ต้องรอแล้ว! จัดมาให้ทั้งอังกฤษ จีน ญี่ปุ่น ไทย ครบจบในที่เดียว 13 คอร์สภาษาเด็ด ๆ จาก BUU MOOCs เรียนฟรี ไม่มีค่าใช้จ่าย 1.ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (English… รวม ! ล่าสุด มหาวิทยาลัยที่เปิดรับคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่1 TCAS68 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สวัสดีค่ะ วันนี้ทาง Eduzones จะมามัดรวมมหาวิทยาลัยที่เปิดรับสมัครคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่ 1 portfolio ของ dek68 ให้น้องๆได้เตรียมความพร้อมและเป๊ะ ! ในการสมัครของคณะแต่ละมหาวิทยาลัย จะมีมหาวิทยาลัยอะไรบ้างนั้นมาดูกันเลย 1.มหาวิทยาลัยมหิดล คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล รอบที่ 1 Portfolio รับจำนวน…
รวม ! ล่าสุด มหาวิทยาลัยที่เปิดรับคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่1 TCAS68 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สวัสดีค่ะ วันนี้ทาง Eduzones จะมามัดรวมมหาวิทยาลัยที่เปิดรับสมัครคณะแพทยศาสตร์ในรอบที่ 1 portfolio ของ dek68 ให้น้องๆได้เตรียมความพร้อมและเป๊ะ ! ในการสมัครของคณะแต่ละมหาวิทยาลัย จะมีมหาวิทยาลัยอะไรบ้างนั้นมาดูกันเลย 1.มหาวิทยาลัยมหิดล คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล รอบที่ 1 Portfolio รับจำนวน…
100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี tui sakrapeeSeptember 29, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ขอแสดงความยินดีกับ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุติ ประธานกรรมการบริหารบริษัท ไทย ออโต ทูลล์ แอนด์ ดาย จำกัด (มหาชน) ได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี ในงานสุดยอดผู้ประกอบการแห่งปี THAILAND TOP ENTREPRENEUR… สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก “รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์” เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่งอธิการบดี tui sakrapeeSeptember 27, 2024 สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก“รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์”เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่ง #อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.ในการประชุมสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ครั้งที่ 9/2567วันพุธที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2567 โปรดเกล้าฯ แต่งตั้ง รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย ดำรงตำแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา tui sakrapeeSeptember 27, 2024 เมื่อวันที่ 26 กันยายน 2567 เว็บไซต์ราชกิจจานุเบกษา เผยแพร่ประกาศสำนักนายกรัฐมนตรี เรื่อง แต่งตั้งนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาโดยมี นายอนุทิน ชาญวีรกูล รองนายกรัฐมนตรี เป็นผู้รับสนองพระบรมราชโองการ ตามที่ได้มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมแต่งตั้ง นายฤๅเดช เกิดวิชัย ให้ดํารงตําแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ตั้งแต่วันที่… สมศ. ติด Top 3 หน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคะแนนสูงสุด จากผลประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสภาครัฐประจำปี 67 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือ สมศ. ได้รับผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment: ITA) จากสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ หรือ ป.ป.ช. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 อยู่ในเกณฑ์ระดับผ่านดี ได้คะแนน 90.29 เพิ่มขึ้นจากเดิม 1.64 คะแนน โดย สมศ. เป็นหน่วยงานที่ได้รับรางวัลเป็นในลำดับที่ 3 จาก 10 อันดับหน่วยงานคะแนนสูงสุด ที่สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้ การประเมิน ITA จัดโดย… กิจกรรม “Better Mind,Better Bangkok” ปี 3 มัดรวมเครื่องมือ “ฮีลใจ” ให้คนไทย 6 ต.ค. นี้ พบกันที่สามย่านมิตรทาวน์ EZ WebmasterSeptember 24, 2024 ต่อเนื่องสู่ปีที่ 3 กับ งานวันสุขภาพจิตโลก “Better Mind,Better Bangkok 2024” โดย “สติแอพ” และภาคีเครือข่ายภายใต้ธีม L.O.V.E หวังเชิญชวนประชาชนมาฮีลใจตัวเองผ่านเครื่องมือต่างๆ ตลอดงาน พบผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตตัวจริง เสียงจริง จากหลากหลายวงการผ่าน 4… มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… Search for: Search EZ Webmaster February 18, 2023 EZ Webmaster February 18, 2023 มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษาต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษา ต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน จะปฏิรูปการศึกษา ต้องให้ ผอ.ร.ร. เป็นตัวกลางเชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก ชำแหละตัวฉุดรั้ง คือโครงสร้างฝังแน่น-รวมศูนย์อำนาจ-จำกัดทรัพยากร . เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2566 ดร.รัตนา แซ่เล้า เจ้าหน้าที่โครงการอาวุโส ฝ่ายนโยบายและวิจัย มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย เผยแพร่ข้อเขียนเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา เรื่อง “จะปฏิรูปการศึกษาไทย ต้องให้ ผอ. โรงเรียนเป็น ‘ตัวกลาง’ เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก” โดยมีเนื้อหา ดังนี้ . กล่าวได้ว่า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่มุ่งเน้นการกระจายอำนาจดูแลหลักสูตรการศึกษา ได้ให้อิสระกับโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนโดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และกลายเป็นหัวใจหลักของการปฏิรูปการศึกษาไทย ยังเป็นดัง “ภาพฝัน” เท่านั้น เพราะในความเป็นจริงภาครัฐยังคงต้องดิ้นรนแสวงหาความมุ่งมั่นทางนโยบายการเมืองและงบประมาณก้อนใหญ่มาใช้เพื่อคงไว้ซึ่งคำว่า “ปฏิรูปการศึกษา” ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงปรากฏชัด ส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในส่วนกลาง และโรงเรียนยังคงเน้นการเรียนการสอนแบบท่องจำ คณะผู้ทำการวิจัยฯ กับผู้บริหารสถานศึกษา มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย และกระทรวงการต่างประเทศและการค้าออสเตรเลีย (DFAT) เชื่อมั่นว่าการปฏิรูปการศึกษาเป็นหนทางที่จะช่วยให้ประเทศไทยหลุดพ้นจากภาวะกับดักรายได้ปานกลาง การให้อำนาจและอิสระกับโรงเรียนจัดทำหลักสูตรที่ยืดหยุ่นตามความต้องการของเด็ก จะช่วยพัฒนาเด็กไทยและประเทศไทยได้มากกว่า . “ผู้อำนวยการโรงเรียน” หรือ “ผู้อำนวยการสถานศึกษา” จึงมีบทบาทสำคัญ เป็นดัง “กล่องดำทางการศึกษา” หรือ “ตัวกลาง” ระหว่างความต้องการปฏิรูปการศึกษาของภาครัฐ ต้อง “รับ” และ “ตีความ” นโยบาย และ “แปลง” “ถ่ายทอด” เป็นแผนปฏิบัติการสำหรับจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ผู้อำนวยการที่ “ประสบความสำเร็จ” จะต้องสามารถปรับแก้ไขและเสริมสร้างกระบวนการเรียนการสอนให้ได้ตามเป้าหมายการศึกษาของชาติและสอดรับกับความต้องการเรียนรู้ของเด็ก เรียกได้ว่าจะต้องมีบทบาทเป็น “ผู้นำทางวิชาการ” ตามทฤษฎีตั้งแต่ช่วงปี 2523 โดยศาสตราจารย์ ดร.ฟิลิป ฮาลิงเจอร์ (Professor Philip Hallinger) นักการศึกษาและที่ปรึกษาอาวุโสของโครงการวิจัย มูลนิธิเอเชีย ซึ่งต่อมาอีกราว 40 ปี ความคาดหวังให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการนี้จึงเป็นประเด็นที่ทั่วโลกให้ความสนใจ . ความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนเกิดขึ้นได้ ด้วยการกำหนดทิศทางของโรงเรียน จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้ดีขึ้น ผู้นำทางวิชาการจะต้องกำหนดทิศทางวัฒนธรรมของโรงเรียน จัดระเบียบการดำเนินงาน และกำกับติดตามให้ความช่วยเหลือการศึกษาของเด็กให้มีความก้าวหน้า รวมทั้งปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างความสำเร็จ โดยยึดถือให้ความต้องการเรียนรู้ของเด็กเป็นศูนย์กลาง เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น จากโครงการวิจัยของมูลนิธิเอเชีย เรื่อง “จากความท้าทาย สู่คุณภาพการศึกษาของประเทศไทย : กฎระเบียบ การบริหารทรัพยากร และความเป็นผู้นำ” ที่มุ่งทำความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำทางวิชาการและความสำเร็จของนักเรียน พบว่า โครงสร้างที่ฝังแน่นในระบบการศึกษาเป็นปัจจัยที่ฉุดรั้งการปฏิรูปการศึกษาไทย ทั้งการรวมศูนย์อำนาจที่ชัดเจน ทรัพยากรทางการศึกษาที่ถูกจำกัด รวมถึงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับภาวะผู้นำ มูลนิธิเอเชีย จึงเผยแพร่ผลการวิจัยนี้ออกสู่สาธารณชน ด้วยความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร มูลนิธิอานันทมหิดล และบริษัท อสมท (จำกัด) มหาชน ผ่านโครงการรณรงค์ “โรงเรียนดีมีทุกที่” เพื่อแสวงหาและนำเสนอ “ตัวอย่างผู้นำทางวิชาการ” จากโรงเรียนทั่วประเทศ ในรูปแบบสารคดีการศึกษา ออกอากาศผ่านทางรายการ “1 ในพระราชดำริ” ทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 เอ็มคอตเอชดี ในช่วงค่ำคืนวันอาทิตย์ต่อเนื่องมาตลอดทั้งปี 2565 . สารคดีนี้ช่วยผลักดันให้เกิดการทบทวนถึงบทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียนอย่างรอบด้าน มูลนิธิเอเชีย เห็นสมควรจะนำ “เสียงสะท้อน” หรือ “ความคิดเห็น” โดยตรงจากเด็กนักเรียนมาร่วมพิจารณาด้วย จึงประสานความร่วมมือกับสถานทูตออสเตรเลียและสมาคมครูภาษาไทยแห่งประเทศไทย จัดทำโครงการประกวดเรียงความภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา ในหัวข้อ “ครูใหญ่ในใจเรา” ขึ้น ทำให้ได้รับเรียงความกว่า 3,300 ฉบับ จากเกือบ 270 โรงเรียนทั่วประเทศ ที่สามารถสรุปได้เป็น “5 สิ่งที่เด็กนักเรียนไทยอยากได้ จากผู้อำนวยการโรงเรียน” นั่นคือ เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ 1.เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ เห็นว่า ผู้อำนวยการเป็นดัง “พ่อแม่คนที่สอง” และยกย่องให้โรงเรียนเป็น “บ้านหลังที่สอง” พบตัวอย่างการเปรียบเทียบระหว่างความรักในแบบพ่อแม่และผู้อำนวยการสถานศึกษา เช่น ใจดี ใจกว้าง มอบความรัก มองโลกแง่บวก จริงใจ อ่อนโยน มาหานักเรียนด้วยสายตาอ่อนโยนดังสายตาของแม่ที่มองลูก สร้างความรู้สึกปลอดภัยให้แก่เด็ก ความเปรียบที่เกิดขึ้นนี้มีลักษณะเฉพาะในบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย แตกต่างจากงานวิจัยระดับนานาชาติ . 2.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น นักเรียนจะประทับใจมากหากผู้อำนวยการยืนต้อนรับพวกเขา หน้าประตูโรงเรียนในยามเช้าก่อนเข้าเรียนและเดินตรวจตรารอบโรงเรียน มีเวลาปรับปรุงแก้ไขสิ่งต่างๆ ในโรงเรียน ทั้งด้านการบริหารจัดการและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ตกแต่งห้องเรียนและปรับภูมิทัศน์ให้สวยงามยิ่งขึ้น ผู้อำนวยการที่เข้างานเช้า อยู่โรงเรียนนาน ร่วมกิจกรรมต่างๆ ย่อมได้รับความรัก ความประทับใจ . 3.ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน สมฐานะ “กัปตัน” คือหัวหน้าหรือผู้นำโรงเรียน นักเรียนเห็นว่าผู้อำนวยการเป็นดัง “หัวหน้าครู” สามารถแนะแนวและให้คำปรึกษาด้านการสอนแก่คณะครูได้ นอกจากนั้น ผู้อำนวยการจะต้องปฏิบัติตน “เป็นแบบอย่าง” ในฐานะผู้นำ จะต้องทำงานหนัก มีวินัย อดทนอดกลั้น เก่งรอบด้าน และทันสมัย จะต้องนำพาบุคลากรในโรงเรียน ทั้งครูและนักเรียนได้ ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่เปรียบเสมือน ‘นายท้ายเรือ’ ซึ่งมีหน้าที่ควบคุมเรือให้แล่นไปตามทิศทาง ไม่ให้ออกนอกลู่ทางตามกระแสน้ำแต่จะคอยควบคุมเรือให้แล่นไปข้างหน้าอย่างสง่างามและปลอดภัย” (จาก ด.ญ.พิชญา สาผิว โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม) ผอ.โรงเรียนจะต้องเป็นตัวกลาง เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก 4.ผู้อำนวยการจะต้องสร้างโอกาส ส่งเสริมให้เกิดพื้นที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียน พบความกระตือรือร้นของเด็กในการเข้าร่วมกิจกรรมใหม่ๆ นอกเหนือไปจากกิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษาปกติ เช่น กีฬา ดนตรี พวกเขาจึงพึงพอใจหากผู้อำนวยการเปิดโอกาสให้พวกเขาเข้าแข่งขันกับโรงเรียนอื่น ทั้งยังคาดหวังถึงทุนสำหรับศึกษาต่อในต่างประเทศหรือต่างจังหวัดด้วย ตัวอย่างเช่น “มุ่งมั่นพัฒนาองค์กรและให้การสนับสนุนในกิจกรรมทุกด้านที่นักเรียนสนใจ และมีความสามารถในด้านนั้น ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ ด้านกีฬา ด้านศิลปะ หรือแม้แต่กิจกรรมอาสา ควรสนับสนุนทุกสิ่งที่นักเรียนสนใจและมีความสามารถในด้านนั้นๆ …เพราะมิได้ส่งผลดีต่อนักเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ส่งผลประทบให้สถานศึกษานั้นเป็นสถานศึกษาที่มีนักเรียนที่เก่งและมีคุณภาพ” (จาก น.ส.วรรณวิษา ส่วยหาญ โรงเรียนขามแก่นนคร) . 5.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการมีความยุติธรรม ไร้อคติ ช่วยยุติความรุนแรงและการกลั่นแกล้ง (Bullying) ภายในโรงเรียน การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาสำคัญ ดังนั้น นักเรียนจึงคาดหวังให้ผู้อำนวยการเป็นผู้นำในการเคารพสิทธิ สร้างความเข้าใจ ยอมรับในความแตกต่างและมีมนุษยธรรมต่อกันภายในโรงเรียน ผู้อำนวยการต้องเป็นกลาง เปิดใจรับฟังความคิดเห็นของเด็ก สนับสนุน สร้างความมั่นใจให้เด็กทุกคนเชื่อมั่นและ “เป็น” ตนเอง อีกทั้งยังต้องปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใส ให้ความเท่าเทียม และเป็นประชาธิปไตย รับผิดชอบและอุทิศตนเพื่อโรงเรียน ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่ในใจของฉันคงเป็นคนที่เข้าถึงง่าย ไม่ยึดถือในตำแหน่งสูงๆ ของตนเอง ทำให้นักเรียนกล้าที่จะเข้าหาและพูดคุยด้วย ก็ได้แค่ยอมรับฟังในทุกๆ ความแตกต่างชองนักเรียนไม่ว่านักเรียนจะเป็นใคร เพศไหน ฐานะใดก็ตาม…ท่านไม่จำเป็นต้องเข้าใจทุกๆ คน แค่ท่านรับฟังและนำไปพิจารณา ก็เพียงพอแล้ว” (จาก น.ส.มนัสนันท์ ขานด่อน โรงเรียนสารคามพิทยาคม) ข้อนี้แสดงให้เห็นความคาดหวังว่า ผู้อำนวยการจะเป็นแบบอย่างในการใช้ชีวิตบนพื้นฐานของการเคารพในความแตกต่างหลากหลาย พวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ด้วยความเท่าเทียมและเคารพในความต่างของเพศสภาพ ศาสนา เชื้อชาติ ชนชั้น และ “ตัวตนอันเป็นอัตลักษณ์” ของแต่ละบุคคล ผู้อำนวยการสถานศึกษาจึงควรเป็นผู้นำในการแสดงถึงการเคารพ และความเข้าใจในอัตลักษณ์และเสรีภาพของเด็ก นอกจากนั้น นักเรียนยังคาดหวังให้ผู้อำนวยการรับฟังปัญหาความทุกข์ของพวกเขา และเป็นผู้ตัดสินชี้ขาดเมื่อเกิดกรณีพิพาทขึ้นในโรงเรียน ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน เสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ทั้ง 5 ข้อนี้ดังชัดเจน สะท้อนถึงผู้อำนวยการ “ในฝัน” “ในอุดมคติ” ที่จะเป็นพลังสำคัญในโรงเรียนและในชีวิตของพวกเขา แต่การจะไปถึงฝั่งฝันนั้นกลับถูกขัดขวางด้วยหลายปัจจัย เช่น การขาดแคลนงบประมาณแม้กระทั่งสำหรับหลักสูตรการเรียนการสอนตามปกติ และโอกาสในการไต่เต้าเลื่อนขั้นทางวิชาชีพ บีบให้ผู้อำนวยการจำเป็นต้องใช้ความพยายามและเวลานอกโรงเรียนในการสร้างเครือข่ายระดมทุน พรากเวลาที่ผู้อำนวยการควรจะใช้พัฒนาโรงเรียนไปอย่างน่าเสียดาย ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ ผลการศึกษานี้จึงช่วยให้เห็นภาพสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาไทย เด็กต้องการมีผู้อำนวยการที่ยุติธรรม มีภาวะผู้นำทางวิชาการ เป็นผู้นำโรงเรียน และสร้างพื้นที่สำหรับแสวงหาความรู้มากยิ่งขึ้น กลายเป็นความท้าทายของเหล่าผู้กำหนดนโยบายการศึกษาที่จะต้องทำความปรารถนาเหล่านี้ให้เป็นจริง ภาครัฐจะทำอย่างไรเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้? จะทำอย่างไรเพื่อกำกับดูแลโครงสร้างที่สนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำทางวิชาการ? และจะทำอย่างไรให้ระบบของโรงเรียนช่วยเหลือดูแลผู้นำเหล่านั้นได้? เริ่มต้นค้นหาคำตอบได้จากการรับฟังเสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ข้างต้น ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ . ขอขอบคุณแหล่งที่มา : มติชน EZ Webmaster Related Posts ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” มาแล้ว! ปฏิทิน TCAS68 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ม.บูรพา ประกาศแล้ว ระเบียบการสมัคร TCAS1.1 รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ Post navigation PREVIOUS Previous post: 💥ค่าเทอมถูกแสนถูก นักนิเทศศาตร์สร้างสรรค์สื่อดิจิทัล หลักสูตรปริญญาตรี สาขานิเทศศาสตร์ มสธ. การสื่อสารดิจิทัลNEXT Next post: มหาวิทยาลัยศิลปากร ประกาศจำนวนรับ #TCAS66 รอบที่ 2 #QUOTA Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี tui sakrapeeSeptember 29, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ขอแสดงความยินดีกับ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุติ ประธานกรรมการบริหารบริษัท ไทย ออโต ทูลล์ แอนด์ ดาย จำกัด (มหาชน) ได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี ในงานสุดยอดผู้ประกอบการแห่งปี THAILAND TOP ENTREPRENEUR… สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก “รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์” เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่งอธิการบดี tui sakrapeeSeptember 27, 2024 สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก“รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์”เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่ง #อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.ในการประชุมสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ครั้งที่ 9/2567วันพุธที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2567 โปรดเกล้าฯ แต่งตั้ง รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย ดำรงตำแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา tui sakrapeeSeptember 27, 2024 เมื่อวันที่ 26 กันยายน 2567 เว็บไซต์ราชกิจจานุเบกษา เผยแพร่ประกาศสำนักนายกรัฐมนตรี เรื่อง แต่งตั้งนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาโดยมี นายอนุทิน ชาญวีรกูล รองนายกรัฐมนตรี เป็นผู้รับสนองพระบรมราชโองการ ตามที่ได้มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมแต่งตั้ง นายฤๅเดช เกิดวิชัย ให้ดํารงตําแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ตั้งแต่วันที่… สมศ. ติด Top 3 หน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคะแนนสูงสุด จากผลประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสภาครัฐประจำปี 67 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือ สมศ. ได้รับผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment: ITA) จากสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ หรือ ป.ป.ช. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 อยู่ในเกณฑ์ระดับผ่านดี ได้คะแนน 90.29 เพิ่มขึ้นจากเดิม 1.64 คะแนน โดย สมศ. เป็นหน่วยงานที่ได้รับรางวัลเป็นในลำดับที่ 3 จาก 10 อันดับหน่วยงานคะแนนสูงสุด ที่สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้ การประเมิน ITA จัดโดย… กิจกรรม “Better Mind,Better Bangkok” ปี 3 มัดรวมเครื่องมือ “ฮีลใจ” ให้คนไทย 6 ต.ค. นี้ พบกันที่สามย่านมิตรทาวน์ EZ WebmasterSeptember 24, 2024 ต่อเนื่องสู่ปีที่ 3 กับ งานวันสุขภาพจิตโลก “Better Mind,Better Bangkok 2024” โดย “สติแอพ” และภาคีเครือข่ายภายใต้ธีม L.O.V.E หวังเชิญชวนประชาชนมาฮีลใจตัวเองผ่านเครื่องมือต่างๆ ตลอดงาน พบผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตตัวจริง เสียงจริง จากหลากหลายวงการผ่าน 4… มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… Search for: Search EZ Webmaster February 18, 2023 EZ Webmaster February 18, 2023 มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษาต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษา ต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน จะปฏิรูปการศึกษา ต้องให้ ผอ.ร.ร. เป็นตัวกลางเชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก ชำแหละตัวฉุดรั้ง คือโครงสร้างฝังแน่น-รวมศูนย์อำนาจ-จำกัดทรัพยากร . เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2566 ดร.รัตนา แซ่เล้า เจ้าหน้าที่โครงการอาวุโส ฝ่ายนโยบายและวิจัย มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย เผยแพร่ข้อเขียนเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา เรื่อง “จะปฏิรูปการศึกษาไทย ต้องให้ ผอ. โรงเรียนเป็น ‘ตัวกลาง’ เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก” โดยมีเนื้อหา ดังนี้ . กล่าวได้ว่า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่มุ่งเน้นการกระจายอำนาจดูแลหลักสูตรการศึกษา ได้ให้อิสระกับโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนโดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และกลายเป็นหัวใจหลักของการปฏิรูปการศึกษาไทย ยังเป็นดัง “ภาพฝัน” เท่านั้น เพราะในความเป็นจริงภาครัฐยังคงต้องดิ้นรนแสวงหาความมุ่งมั่นทางนโยบายการเมืองและงบประมาณก้อนใหญ่มาใช้เพื่อคงไว้ซึ่งคำว่า “ปฏิรูปการศึกษา” ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงปรากฏชัด ส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในส่วนกลาง และโรงเรียนยังคงเน้นการเรียนการสอนแบบท่องจำ คณะผู้ทำการวิจัยฯ กับผู้บริหารสถานศึกษา มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย และกระทรวงการต่างประเทศและการค้าออสเตรเลีย (DFAT) เชื่อมั่นว่าการปฏิรูปการศึกษาเป็นหนทางที่จะช่วยให้ประเทศไทยหลุดพ้นจากภาวะกับดักรายได้ปานกลาง การให้อำนาจและอิสระกับโรงเรียนจัดทำหลักสูตรที่ยืดหยุ่นตามความต้องการของเด็ก จะช่วยพัฒนาเด็กไทยและประเทศไทยได้มากกว่า . “ผู้อำนวยการโรงเรียน” หรือ “ผู้อำนวยการสถานศึกษา” จึงมีบทบาทสำคัญ เป็นดัง “กล่องดำทางการศึกษา” หรือ “ตัวกลาง” ระหว่างความต้องการปฏิรูปการศึกษาของภาครัฐ ต้อง “รับ” และ “ตีความ” นโยบาย และ “แปลง” “ถ่ายทอด” เป็นแผนปฏิบัติการสำหรับจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ผู้อำนวยการที่ “ประสบความสำเร็จ” จะต้องสามารถปรับแก้ไขและเสริมสร้างกระบวนการเรียนการสอนให้ได้ตามเป้าหมายการศึกษาของชาติและสอดรับกับความต้องการเรียนรู้ของเด็ก เรียกได้ว่าจะต้องมีบทบาทเป็น “ผู้นำทางวิชาการ” ตามทฤษฎีตั้งแต่ช่วงปี 2523 โดยศาสตราจารย์ ดร.ฟิลิป ฮาลิงเจอร์ (Professor Philip Hallinger) นักการศึกษาและที่ปรึกษาอาวุโสของโครงการวิจัย มูลนิธิเอเชีย ซึ่งต่อมาอีกราว 40 ปี ความคาดหวังให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการนี้จึงเป็นประเด็นที่ทั่วโลกให้ความสนใจ . ความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนเกิดขึ้นได้ ด้วยการกำหนดทิศทางของโรงเรียน จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้ดีขึ้น ผู้นำทางวิชาการจะต้องกำหนดทิศทางวัฒนธรรมของโรงเรียน จัดระเบียบการดำเนินงาน และกำกับติดตามให้ความช่วยเหลือการศึกษาของเด็กให้มีความก้าวหน้า รวมทั้งปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างความสำเร็จ โดยยึดถือให้ความต้องการเรียนรู้ของเด็กเป็นศูนย์กลาง เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น จากโครงการวิจัยของมูลนิธิเอเชีย เรื่อง “จากความท้าทาย สู่คุณภาพการศึกษาของประเทศไทย : กฎระเบียบ การบริหารทรัพยากร และความเป็นผู้นำ” ที่มุ่งทำความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำทางวิชาการและความสำเร็จของนักเรียน พบว่า โครงสร้างที่ฝังแน่นในระบบการศึกษาเป็นปัจจัยที่ฉุดรั้งการปฏิรูปการศึกษาไทย ทั้งการรวมศูนย์อำนาจที่ชัดเจน ทรัพยากรทางการศึกษาที่ถูกจำกัด รวมถึงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับภาวะผู้นำ มูลนิธิเอเชีย จึงเผยแพร่ผลการวิจัยนี้ออกสู่สาธารณชน ด้วยความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร มูลนิธิอานันทมหิดล และบริษัท อสมท (จำกัด) มหาชน ผ่านโครงการรณรงค์ “โรงเรียนดีมีทุกที่” เพื่อแสวงหาและนำเสนอ “ตัวอย่างผู้นำทางวิชาการ” จากโรงเรียนทั่วประเทศ ในรูปแบบสารคดีการศึกษา ออกอากาศผ่านทางรายการ “1 ในพระราชดำริ” ทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 เอ็มคอตเอชดี ในช่วงค่ำคืนวันอาทิตย์ต่อเนื่องมาตลอดทั้งปี 2565 . สารคดีนี้ช่วยผลักดันให้เกิดการทบทวนถึงบทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียนอย่างรอบด้าน มูลนิธิเอเชีย เห็นสมควรจะนำ “เสียงสะท้อน” หรือ “ความคิดเห็น” โดยตรงจากเด็กนักเรียนมาร่วมพิจารณาด้วย จึงประสานความร่วมมือกับสถานทูตออสเตรเลียและสมาคมครูภาษาไทยแห่งประเทศไทย จัดทำโครงการประกวดเรียงความภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา ในหัวข้อ “ครูใหญ่ในใจเรา” ขึ้น ทำให้ได้รับเรียงความกว่า 3,300 ฉบับ จากเกือบ 270 โรงเรียนทั่วประเทศ ที่สามารถสรุปได้เป็น “5 สิ่งที่เด็กนักเรียนไทยอยากได้ จากผู้อำนวยการโรงเรียน” นั่นคือ เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ 1.เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ เห็นว่า ผู้อำนวยการเป็นดัง “พ่อแม่คนที่สอง” และยกย่องให้โรงเรียนเป็น “บ้านหลังที่สอง” พบตัวอย่างการเปรียบเทียบระหว่างความรักในแบบพ่อแม่และผู้อำนวยการสถานศึกษา เช่น ใจดี ใจกว้าง มอบความรัก มองโลกแง่บวก จริงใจ อ่อนโยน มาหานักเรียนด้วยสายตาอ่อนโยนดังสายตาของแม่ที่มองลูก สร้างความรู้สึกปลอดภัยให้แก่เด็ก ความเปรียบที่เกิดขึ้นนี้มีลักษณะเฉพาะในบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย แตกต่างจากงานวิจัยระดับนานาชาติ . 2.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น นักเรียนจะประทับใจมากหากผู้อำนวยการยืนต้อนรับพวกเขา หน้าประตูโรงเรียนในยามเช้าก่อนเข้าเรียนและเดินตรวจตรารอบโรงเรียน มีเวลาปรับปรุงแก้ไขสิ่งต่างๆ ในโรงเรียน ทั้งด้านการบริหารจัดการและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ตกแต่งห้องเรียนและปรับภูมิทัศน์ให้สวยงามยิ่งขึ้น ผู้อำนวยการที่เข้างานเช้า อยู่โรงเรียนนาน ร่วมกิจกรรมต่างๆ ย่อมได้รับความรัก ความประทับใจ . 3.ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน สมฐานะ “กัปตัน” คือหัวหน้าหรือผู้นำโรงเรียน นักเรียนเห็นว่าผู้อำนวยการเป็นดัง “หัวหน้าครู” สามารถแนะแนวและให้คำปรึกษาด้านการสอนแก่คณะครูได้ นอกจากนั้น ผู้อำนวยการจะต้องปฏิบัติตน “เป็นแบบอย่าง” ในฐานะผู้นำ จะต้องทำงานหนัก มีวินัย อดทนอดกลั้น เก่งรอบด้าน และทันสมัย จะต้องนำพาบุคลากรในโรงเรียน ทั้งครูและนักเรียนได้ ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่เปรียบเสมือน ‘นายท้ายเรือ’ ซึ่งมีหน้าที่ควบคุมเรือให้แล่นไปตามทิศทาง ไม่ให้ออกนอกลู่ทางตามกระแสน้ำแต่จะคอยควบคุมเรือให้แล่นไปข้างหน้าอย่างสง่างามและปลอดภัย” (จาก ด.ญ.พิชญา สาผิว โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม) ผอ.โรงเรียนจะต้องเป็นตัวกลาง เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก 4.ผู้อำนวยการจะต้องสร้างโอกาส ส่งเสริมให้เกิดพื้นที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียน พบความกระตือรือร้นของเด็กในการเข้าร่วมกิจกรรมใหม่ๆ นอกเหนือไปจากกิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษาปกติ เช่น กีฬา ดนตรี พวกเขาจึงพึงพอใจหากผู้อำนวยการเปิดโอกาสให้พวกเขาเข้าแข่งขันกับโรงเรียนอื่น ทั้งยังคาดหวังถึงทุนสำหรับศึกษาต่อในต่างประเทศหรือต่างจังหวัดด้วย ตัวอย่างเช่น “มุ่งมั่นพัฒนาองค์กรและให้การสนับสนุนในกิจกรรมทุกด้านที่นักเรียนสนใจ และมีความสามารถในด้านนั้น ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ ด้านกีฬา ด้านศิลปะ หรือแม้แต่กิจกรรมอาสา ควรสนับสนุนทุกสิ่งที่นักเรียนสนใจและมีความสามารถในด้านนั้นๆ …เพราะมิได้ส่งผลดีต่อนักเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ส่งผลประทบให้สถานศึกษานั้นเป็นสถานศึกษาที่มีนักเรียนที่เก่งและมีคุณภาพ” (จาก น.ส.วรรณวิษา ส่วยหาญ โรงเรียนขามแก่นนคร) . 5.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการมีความยุติธรรม ไร้อคติ ช่วยยุติความรุนแรงและการกลั่นแกล้ง (Bullying) ภายในโรงเรียน การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาสำคัญ ดังนั้น นักเรียนจึงคาดหวังให้ผู้อำนวยการเป็นผู้นำในการเคารพสิทธิ สร้างความเข้าใจ ยอมรับในความแตกต่างและมีมนุษยธรรมต่อกันภายในโรงเรียน ผู้อำนวยการต้องเป็นกลาง เปิดใจรับฟังความคิดเห็นของเด็ก สนับสนุน สร้างความมั่นใจให้เด็กทุกคนเชื่อมั่นและ “เป็น” ตนเอง อีกทั้งยังต้องปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใส ให้ความเท่าเทียม และเป็นประชาธิปไตย รับผิดชอบและอุทิศตนเพื่อโรงเรียน ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่ในใจของฉันคงเป็นคนที่เข้าถึงง่าย ไม่ยึดถือในตำแหน่งสูงๆ ของตนเอง ทำให้นักเรียนกล้าที่จะเข้าหาและพูดคุยด้วย ก็ได้แค่ยอมรับฟังในทุกๆ ความแตกต่างชองนักเรียนไม่ว่านักเรียนจะเป็นใคร เพศไหน ฐานะใดก็ตาม…ท่านไม่จำเป็นต้องเข้าใจทุกๆ คน แค่ท่านรับฟังและนำไปพิจารณา ก็เพียงพอแล้ว” (จาก น.ส.มนัสนันท์ ขานด่อน โรงเรียนสารคามพิทยาคม) ข้อนี้แสดงให้เห็นความคาดหวังว่า ผู้อำนวยการจะเป็นแบบอย่างในการใช้ชีวิตบนพื้นฐานของการเคารพในความแตกต่างหลากหลาย พวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ด้วยความเท่าเทียมและเคารพในความต่างของเพศสภาพ ศาสนา เชื้อชาติ ชนชั้น และ “ตัวตนอันเป็นอัตลักษณ์” ของแต่ละบุคคล ผู้อำนวยการสถานศึกษาจึงควรเป็นผู้นำในการแสดงถึงการเคารพ และความเข้าใจในอัตลักษณ์และเสรีภาพของเด็ก นอกจากนั้น นักเรียนยังคาดหวังให้ผู้อำนวยการรับฟังปัญหาความทุกข์ของพวกเขา และเป็นผู้ตัดสินชี้ขาดเมื่อเกิดกรณีพิพาทขึ้นในโรงเรียน ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน เสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ทั้ง 5 ข้อนี้ดังชัดเจน สะท้อนถึงผู้อำนวยการ “ในฝัน” “ในอุดมคติ” ที่จะเป็นพลังสำคัญในโรงเรียนและในชีวิตของพวกเขา แต่การจะไปถึงฝั่งฝันนั้นกลับถูกขัดขวางด้วยหลายปัจจัย เช่น การขาดแคลนงบประมาณแม้กระทั่งสำหรับหลักสูตรการเรียนการสอนตามปกติ และโอกาสในการไต่เต้าเลื่อนขั้นทางวิชาชีพ บีบให้ผู้อำนวยการจำเป็นต้องใช้ความพยายามและเวลานอกโรงเรียนในการสร้างเครือข่ายระดมทุน พรากเวลาที่ผู้อำนวยการควรจะใช้พัฒนาโรงเรียนไปอย่างน่าเสียดาย ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ ผลการศึกษานี้จึงช่วยให้เห็นภาพสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาไทย เด็กต้องการมีผู้อำนวยการที่ยุติธรรม มีภาวะผู้นำทางวิชาการ เป็นผู้นำโรงเรียน และสร้างพื้นที่สำหรับแสวงหาความรู้มากยิ่งขึ้น กลายเป็นความท้าทายของเหล่าผู้กำหนดนโยบายการศึกษาที่จะต้องทำความปรารถนาเหล่านี้ให้เป็นจริง ภาครัฐจะทำอย่างไรเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้? จะทำอย่างไรเพื่อกำกับดูแลโครงสร้างที่สนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำทางวิชาการ? และจะทำอย่างไรให้ระบบของโรงเรียนช่วยเหลือดูแลผู้นำเหล่านั้นได้? เริ่มต้นค้นหาคำตอบได้จากการรับฟังเสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ข้างต้น ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ . ขอขอบคุณแหล่งที่มา : มติชน EZ Webmaster Related Posts ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” มาแล้ว! ปฏิทิน TCAS68 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ม.บูรพา ประกาศแล้ว ระเบียบการสมัคร TCAS1.1 รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ Post navigation PREVIOUS Previous post: 💥ค่าเทอมถูกแสนถูก นักนิเทศศาตร์สร้างสรรค์สื่อดิจิทัล หลักสูตรปริญญาตรี สาขานิเทศศาสตร์ มสธ. การสื่อสารดิจิทัลNEXT Next post: มหาวิทยาลัยศิลปากร ประกาศจำนวนรับ #TCAS66 รอบที่ 2 #QUOTA Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร…
มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร…
ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี tui sakrapeeSeptember 29, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ขอแสดงความยินดีกับ ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุติ ประธานกรรมการบริหารบริษัท ไทย ออโต ทูลล์ แอนด์ ดาย จำกัด (มหาชน) ได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี ในงานสุดยอดผู้ประกอบการแห่งปี THAILAND TOP ENTREPRENEUR… สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก “รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์” เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่งอธิการบดี tui sakrapeeSeptember 27, 2024 สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก“รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์”เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่ง #อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.ในการประชุมสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ครั้งที่ 9/2567วันพุธที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2567 โปรดเกล้าฯ แต่งตั้ง รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย ดำรงตำแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา tui sakrapeeSeptember 27, 2024 เมื่อวันที่ 26 กันยายน 2567 เว็บไซต์ราชกิจจานุเบกษา เผยแพร่ประกาศสำนักนายกรัฐมนตรี เรื่อง แต่งตั้งนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาโดยมี นายอนุทิน ชาญวีรกูล รองนายกรัฐมนตรี เป็นผู้รับสนองพระบรมราชโองการ ตามที่ได้มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมแต่งตั้ง นายฤๅเดช เกิดวิชัย ให้ดํารงตําแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ตั้งแต่วันที่… สมศ. ติด Top 3 หน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคะแนนสูงสุด จากผลประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสภาครัฐประจำปี 67 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือ สมศ. ได้รับผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment: ITA) จากสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ หรือ ป.ป.ช. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 อยู่ในเกณฑ์ระดับผ่านดี ได้คะแนน 90.29 เพิ่มขึ้นจากเดิม 1.64 คะแนน โดย สมศ. เป็นหน่วยงานที่ได้รับรางวัลเป็นในลำดับที่ 3 จาก 10 อันดับหน่วยงานคะแนนสูงสุด ที่สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้ การประเมิน ITA จัดโดย… กิจกรรม “Better Mind,Better Bangkok” ปี 3 มัดรวมเครื่องมือ “ฮีลใจ” ให้คนไทย 6 ต.ค. นี้ พบกันที่สามย่านมิตรทาวน์ EZ WebmasterSeptember 24, 2024 ต่อเนื่องสู่ปีที่ 3 กับ งานวันสุขภาพจิตโลก “Better Mind,Better Bangkok 2024” โดย “สติแอพ” และภาคีเครือข่ายภายใต้ธีม L.O.V.E หวังเชิญชวนประชาชนมาฮีลใจตัวเองผ่านเครื่องมือต่างๆ ตลอดงาน พบผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตตัวจริง เสียงจริง จากหลากหลายวงการผ่าน 4… มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… Search for: Search EZ Webmaster February 18, 2023 EZ Webmaster February 18, 2023 มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษาต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษา ต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน จะปฏิรูปการศึกษา ต้องให้ ผอ.ร.ร. เป็นตัวกลางเชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก ชำแหละตัวฉุดรั้ง คือโครงสร้างฝังแน่น-รวมศูนย์อำนาจ-จำกัดทรัพยากร . เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2566 ดร.รัตนา แซ่เล้า เจ้าหน้าที่โครงการอาวุโส ฝ่ายนโยบายและวิจัย มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย เผยแพร่ข้อเขียนเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา เรื่อง “จะปฏิรูปการศึกษาไทย ต้องให้ ผอ. โรงเรียนเป็น ‘ตัวกลาง’ เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก” โดยมีเนื้อหา ดังนี้ . กล่าวได้ว่า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่มุ่งเน้นการกระจายอำนาจดูแลหลักสูตรการศึกษา ได้ให้อิสระกับโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนโดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และกลายเป็นหัวใจหลักของการปฏิรูปการศึกษาไทย ยังเป็นดัง “ภาพฝัน” เท่านั้น เพราะในความเป็นจริงภาครัฐยังคงต้องดิ้นรนแสวงหาความมุ่งมั่นทางนโยบายการเมืองและงบประมาณก้อนใหญ่มาใช้เพื่อคงไว้ซึ่งคำว่า “ปฏิรูปการศึกษา” ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงปรากฏชัด ส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในส่วนกลาง และโรงเรียนยังคงเน้นการเรียนการสอนแบบท่องจำ คณะผู้ทำการวิจัยฯ กับผู้บริหารสถานศึกษา มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย และกระทรวงการต่างประเทศและการค้าออสเตรเลีย (DFAT) เชื่อมั่นว่าการปฏิรูปการศึกษาเป็นหนทางที่จะช่วยให้ประเทศไทยหลุดพ้นจากภาวะกับดักรายได้ปานกลาง การให้อำนาจและอิสระกับโรงเรียนจัดทำหลักสูตรที่ยืดหยุ่นตามความต้องการของเด็ก จะช่วยพัฒนาเด็กไทยและประเทศไทยได้มากกว่า . “ผู้อำนวยการโรงเรียน” หรือ “ผู้อำนวยการสถานศึกษา” จึงมีบทบาทสำคัญ เป็นดัง “กล่องดำทางการศึกษา” หรือ “ตัวกลาง” ระหว่างความต้องการปฏิรูปการศึกษาของภาครัฐ ต้อง “รับ” และ “ตีความ” นโยบาย และ “แปลง” “ถ่ายทอด” เป็นแผนปฏิบัติการสำหรับจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ผู้อำนวยการที่ “ประสบความสำเร็จ” จะต้องสามารถปรับแก้ไขและเสริมสร้างกระบวนการเรียนการสอนให้ได้ตามเป้าหมายการศึกษาของชาติและสอดรับกับความต้องการเรียนรู้ของเด็ก เรียกได้ว่าจะต้องมีบทบาทเป็น “ผู้นำทางวิชาการ” ตามทฤษฎีตั้งแต่ช่วงปี 2523 โดยศาสตราจารย์ ดร.ฟิลิป ฮาลิงเจอร์ (Professor Philip Hallinger) นักการศึกษาและที่ปรึกษาอาวุโสของโครงการวิจัย มูลนิธิเอเชีย ซึ่งต่อมาอีกราว 40 ปี ความคาดหวังให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการนี้จึงเป็นประเด็นที่ทั่วโลกให้ความสนใจ . ความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนเกิดขึ้นได้ ด้วยการกำหนดทิศทางของโรงเรียน จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้ดีขึ้น ผู้นำทางวิชาการจะต้องกำหนดทิศทางวัฒนธรรมของโรงเรียน จัดระเบียบการดำเนินงาน และกำกับติดตามให้ความช่วยเหลือการศึกษาของเด็กให้มีความก้าวหน้า รวมทั้งปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างความสำเร็จ โดยยึดถือให้ความต้องการเรียนรู้ของเด็กเป็นศูนย์กลาง เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น จากโครงการวิจัยของมูลนิธิเอเชีย เรื่อง “จากความท้าทาย สู่คุณภาพการศึกษาของประเทศไทย : กฎระเบียบ การบริหารทรัพยากร และความเป็นผู้นำ” ที่มุ่งทำความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำทางวิชาการและความสำเร็จของนักเรียน พบว่า โครงสร้างที่ฝังแน่นในระบบการศึกษาเป็นปัจจัยที่ฉุดรั้งการปฏิรูปการศึกษาไทย ทั้งการรวมศูนย์อำนาจที่ชัดเจน ทรัพยากรทางการศึกษาที่ถูกจำกัด รวมถึงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับภาวะผู้นำ มูลนิธิเอเชีย จึงเผยแพร่ผลการวิจัยนี้ออกสู่สาธารณชน ด้วยความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร มูลนิธิอานันทมหิดล และบริษัท อสมท (จำกัด) มหาชน ผ่านโครงการรณรงค์ “โรงเรียนดีมีทุกที่” เพื่อแสวงหาและนำเสนอ “ตัวอย่างผู้นำทางวิชาการ” จากโรงเรียนทั่วประเทศ ในรูปแบบสารคดีการศึกษา ออกอากาศผ่านทางรายการ “1 ในพระราชดำริ” ทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 เอ็มคอตเอชดี ในช่วงค่ำคืนวันอาทิตย์ต่อเนื่องมาตลอดทั้งปี 2565 . สารคดีนี้ช่วยผลักดันให้เกิดการทบทวนถึงบทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียนอย่างรอบด้าน มูลนิธิเอเชีย เห็นสมควรจะนำ “เสียงสะท้อน” หรือ “ความคิดเห็น” โดยตรงจากเด็กนักเรียนมาร่วมพิจารณาด้วย จึงประสานความร่วมมือกับสถานทูตออสเตรเลียและสมาคมครูภาษาไทยแห่งประเทศไทย จัดทำโครงการประกวดเรียงความภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา ในหัวข้อ “ครูใหญ่ในใจเรา” ขึ้น ทำให้ได้รับเรียงความกว่า 3,300 ฉบับ จากเกือบ 270 โรงเรียนทั่วประเทศ ที่สามารถสรุปได้เป็น “5 สิ่งที่เด็กนักเรียนไทยอยากได้ จากผู้อำนวยการโรงเรียน” นั่นคือ เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ 1.เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ เห็นว่า ผู้อำนวยการเป็นดัง “พ่อแม่คนที่สอง” และยกย่องให้โรงเรียนเป็น “บ้านหลังที่สอง” พบตัวอย่างการเปรียบเทียบระหว่างความรักในแบบพ่อแม่และผู้อำนวยการสถานศึกษา เช่น ใจดี ใจกว้าง มอบความรัก มองโลกแง่บวก จริงใจ อ่อนโยน มาหานักเรียนด้วยสายตาอ่อนโยนดังสายตาของแม่ที่มองลูก สร้างความรู้สึกปลอดภัยให้แก่เด็ก ความเปรียบที่เกิดขึ้นนี้มีลักษณะเฉพาะในบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย แตกต่างจากงานวิจัยระดับนานาชาติ . 2.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น นักเรียนจะประทับใจมากหากผู้อำนวยการยืนต้อนรับพวกเขา หน้าประตูโรงเรียนในยามเช้าก่อนเข้าเรียนและเดินตรวจตรารอบโรงเรียน มีเวลาปรับปรุงแก้ไขสิ่งต่างๆ ในโรงเรียน ทั้งด้านการบริหารจัดการและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ตกแต่งห้องเรียนและปรับภูมิทัศน์ให้สวยงามยิ่งขึ้น ผู้อำนวยการที่เข้างานเช้า อยู่โรงเรียนนาน ร่วมกิจกรรมต่างๆ ย่อมได้รับความรัก ความประทับใจ . 3.ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน สมฐานะ “กัปตัน” คือหัวหน้าหรือผู้นำโรงเรียน นักเรียนเห็นว่าผู้อำนวยการเป็นดัง “หัวหน้าครู” สามารถแนะแนวและให้คำปรึกษาด้านการสอนแก่คณะครูได้ นอกจากนั้น ผู้อำนวยการจะต้องปฏิบัติตน “เป็นแบบอย่าง” ในฐานะผู้นำ จะต้องทำงานหนัก มีวินัย อดทนอดกลั้น เก่งรอบด้าน และทันสมัย จะต้องนำพาบุคลากรในโรงเรียน ทั้งครูและนักเรียนได้ ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่เปรียบเสมือน ‘นายท้ายเรือ’ ซึ่งมีหน้าที่ควบคุมเรือให้แล่นไปตามทิศทาง ไม่ให้ออกนอกลู่ทางตามกระแสน้ำแต่จะคอยควบคุมเรือให้แล่นไปข้างหน้าอย่างสง่างามและปลอดภัย” (จาก ด.ญ.พิชญา สาผิว โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม) ผอ.โรงเรียนจะต้องเป็นตัวกลาง เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก 4.ผู้อำนวยการจะต้องสร้างโอกาส ส่งเสริมให้เกิดพื้นที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียน พบความกระตือรือร้นของเด็กในการเข้าร่วมกิจกรรมใหม่ๆ นอกเหนือไปจากกิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษาปกติ เช่น กีฬา ดนตรี พวกเขาจึงพึงพอใจหากผู้อำนวยการเปิดโอกาสให้พวกเขาเข้าแข่งขันกับโรงเรียนอื่น ทั้งยังคาดหวังถึงทุนสำหรับศึกษาต่อในต่างประเทศหรือต่างจังหวัดด้วย ตัวอย่างเช่น “มุ่งมั่นพัฒนาองค์กรและให้การสนับสนุนในกิจกรรมทุกด้านที่นักเรียนสนใจ และมีความสามารถในด้านนั้น ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ ด้านกีฬา ด้านศิลปะ หรือแม้แต่กิจกรรมอาสา ควรสนับสนุนทุกสิ่งที่นักเรียนสนใจและมีความสามารถในด้านนั้นๆ …เพราะมิได้ส่งผลดีต่อนักเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ส่งผลประทบให้สถานศึกษานั้นเป็นสถานศึกษาที่มีนักเรียนที่เก่งและมีคุณภาพ” (จาก น.ส.วรรณวิษา ส่วยหาญ โรงเรียนขามแก่นนคร) . 5.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการมีความยุติธรรม ไร้อคติ ช่วยยุติความรุนแรงและการกลั่นแกล้ง (Bullying) ภายในโรงเรียน การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาสำคัญ ดังนั้น นักเรียนจึงคาดหวังให้ผู้อำนวยการเป็นผู้นำในการเคารพสิทธิ สร้างความเข้าใจ ยอมรับในความแตกต่างและมีมนุษยธรรมต่อกันภายในโรงเรียน ผู้อำนวยการต้องเป็นกลาง เปิดใจรับฟังความคิดเห็นของเด็ก สนับสนุน สร้างความมั่นใจให้เด็กทุกคนเชื่อมั่นและ “เป็น” ตนเอง อีกทั้งยังต้องปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใส ให้ความเท่าเทียม และเป็นประชาธิปไตย รับผิดชอบและอุทิศตนเพื่อโรงเรียน ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่ในใจของฉันคงเป็นคนที่เข้าถึงง่าย ไม่ยึดถือในตำแหน่งสูงๆ ของตนเอง ทำให้นักเรียนกล้าที่จะเข้าหาและพูดคุยด้วย ก็ได้แค่ยอมรับฟังในทุกๆ ความแตกต่างชองนักเรียนไม่ว่านักเรียนจะเป็นใคร เพศไหน ฐานะใดก็ตาม…ท่านไม่จำเป็นต้องเข้าใจทุกๆ คน แค่ท่านรับฟังและนำไปพิจารณา ก็เพียงพอแล้ว” (จาก น.ส.มนัสนันท์ ขานด่อน โรงเรียนสารคามพิทยาคม) ข้อนี้แสดงให้เห็นความคาดหวังว่า ผู้อำนวยการจะเป็นแบบอย่างในการใช้ชีวิตบนพื้นฐานของการเคารพในความแตกต่างหลากหลาย พวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ด้วยความเท่าเทียมและเคารพในความต่างของเพศสภาพ ศาสนา เชื้อชาติ ชนชั้น และ “ตัวตนอันเป็นอัตลักษณ์” ของแต่ละบุคคล ผู้อำนวยการสถานศึกษาจึงควรเป็นผู้นำในการแสดงถึงการเคารพ และความเข้าใจในอัตลักษณ์และเสรีภาพของเด็ก นอกจากนั้น นักเรียนยังคาดหวังให้ผู้อำนวยการรับฟังปัญหาความทุกข์ของพวกเขา และเป็นผู้ตัดสินชี้ขาดเมื่อเกิดกรณีพิพาทขึ้นในโรงเรียน ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน เสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ทั้ง 5 ข้อนี้ดังชัดเจน สะท้อนถึงผู้อำนวยการ “ในฝัน” “ในอุดมคติ” ที่จะเป็นพลังสำคัญในโรงเรียนและในชีวิตของพวกเขา แต่การจะไปถึงฝั่งฝันนั้นกลับถูกขัดขวางด้วยหลายปัจจัย เช่น การขาดแคลนงบประมาณแม้กระทั่งสำหรับหลักสูตรการเรียนการสอนตามปกติ และโอกาสในการไต่เต้าเลื่อนขั้นทางวิชาชีพ บีบให้ผู้อำนวยการจำเป็นต้องใช้ความพยายามและเวลานอกโรงเรียนในการสร้างเครือข่ายระดมทุน พรากเวลาที่ผู้อำนวยการควรจะใช้พัฒนาโรงเรียนไปอย่างน่าเสียดาย ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ ผลการศึกษานี้จึงช่วยให้เห็นภาพสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาไทย เด็กต้องการมีผู้อำนวยการที่ยุติธรรม มีภาวะผู้นำทางวิชาการ เป็นผู้นำโรงเรียน และสร้างพื้นที่สำหรับแสวงหาความรู้มากยิ่งขึ้น กลายเป็นความท้าทายของเหล่าผู้กำหนดนโยบายการศึกษาที่จะต้องทำความปรารถนาเหล่านี้ให้เป็นจริง ภาครัฐจะทำอย่างไรเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้? จะทำอย่างไรเพื่อกำกับดูแลโครงสร้างที่สนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำทางวิชาการ? และจะทำอย่างไรให้ระบบของโรงเรียนช่วยเหลือดูแลผู้นำเหล่านั้นได้? เริ่มต้นค้นหาคำตอบได้จากการรับฟังเสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ข้างต้น ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ . ขอขอบคุณแหล่งที่มา : มติชน EZ Webmaster Related Posts ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” มาแล้ว! ปฏิทิน TCAS68 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ม.บูรพา ประกาศแล้ว ระเบียบการสมัคร TCAS1.1 รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ Post navigation PREVIOUS Previous post: 💥ค่าเทอมถูกแสนถูก นักนิเทศศาตร์สร้างสรรค์สื่อดิจิทัล หลักสูตรปริญญาตรี สาขานิเทศศาสตร์ มสธ. การสื่อสารดิจิทัลNEXT Next post: มหาวิทยาลัยศิลปากร ประกาศจำนวนรับ #TCAS66 รอบที่ 2 #QUOTA Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก “รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์” เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่งอธิการบดี tui sakrapeeSeptember 27, 2024 สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา มีมติเห็นชอบพิจารณาเลือก“รองศาสตราจารย์ ดร.ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์”เป็นผู้สมควรดำรงตำแหน่ง #อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.ในการประชุมสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ครั้งที่ 9/2567วันพุธที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2567 โปรดเกล้าฯ แต่งตั้ง รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย ดำรงตำแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา tui sakrapeeSeptember 27, 2024 เมื่อวันที่ 26 กันยายน 2567 เว็บไซต์ราชกิจจานุเบกษา เผยแพร่ประกาศสำนักนายกรัฐมนตรี เรื่อง แต่งตั้งนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาโดยมี นายอนุทิน ชาญวีรกูล รองนายกรัฐมนตรี เป็นผู้รับสนองพระบรมราชโองการ ตามที่ได้มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมแต่งตั้ง นายฤๅเดช เกิดวิชัย ให้ดํารงตําแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ตั้งแต่วันที่… สมศ. ติด Top 3 หน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคะแนนสูงสุด จากผลประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสภาครัฐประจำปี 67 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือ สมศ. ได้รับผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment: ITA) จากสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ หรือ ป.ป.ช. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 อยู่ในเกณฑ์ระดับผ่านดี ได้คะแนน 90.29 เพิ่มขึ้นจากเดิม 1.64 คะแนน โดย สมศ. เป็นหน่วยงานที่ได้รับรางวัลเป็นในลำดับที่ 3 จาก 10 อันดับหน่วยงานคะแนนสูงสุด ที่สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้ การประเมิน ITA จัดโดย… กิจกรรม “Better Mind,Better Bangkok” ปี 3 มัดรวมเครื่องมือ “ฮีลใจ” ให้คนไทย 6 ต.ค. นี้ พบกันที่สามย่านมิตรทาวน์ EZ WebmasterSeptember 24, 2024 ต่อเนื่องสู่ปีที่ 3 กับ งานวันสุขภาพจิตโลก “Better Mind,Better Bangkok 2024” โดย “สติแอพ” และภาคีเครือข่ายภายใต้ธีม L.O.V.E หวังเชิญชวนประชาชนมาฮีลใจตัวเองผ่านเครื่องมือต่างๆ ตลอดงาน พบผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตตัวจริง เสียงจริง จากหลากหลายวงการผ่าน 4… มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… Search for: Search EZ Webmaster February 18, 2023 EZ Webmaster February 18, 2023 มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษาต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษา ต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน จะปฏิรูปการศึกษา ต้องให้ ผอ.ร.ร. เป็นตัวกลางเชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก ชำแหละตัวฉุดรั้ง คือโครงสร้างฝังแน่น-รวมศูนย์อำนาจ-จำกัดทรัพยากร . เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2566 ดร.รัตนา แซ่เล้า เจ้าหน้าที่โครงการอาวุโส ฝ่ายนโยบายและวิจัย มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย เผยแพร่ข้อเขียนเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา เรื่อง “จะปฏิรูปการศึกษาไทย ต้องให้ ผอ. โรงเรียนเป็น ‘ตัวกลาง’ เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก” โดยมีเนื้อหา ดังนี้ . กล่าวได้ว่า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่มุ่งเน้นการกระจายอำนาจดูแลหลักสูตรการศึกษา ได้ให้อิสระกับโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนโดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และกลายเป็นหัวใจหลักของการปฏิรูปการศึกษาไทย ยังเป็นดัง “ภาพฝัน” เท่านั้น เพราะในความเป็นจริงภาครัฐยังคงต้องดิ้นรนแสวงหาความมุ่งมั่นทางนโยบายการเมืองและงบประมาณก้อนใหญ่มาใช้เพื่อคงไว้ซึ่งคำว่า “ปฏิรูปการศึกษา” ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงปรากฏชัด ส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในส่วนกลาง และโรงเรียนยังคงเน้นการเรียนการสอนแบบท่องจำ คณะผู้ทำการวิจัยฯ กับผู้บริหารสถานศึกษา มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย และกระทรวงการต่างประเทศและการค้าออสเตรเลีย (DFAT) เชื่อมั่นว่าการปฏิรูปการศึกษาเป็นหนทางที่จะช่วยให้ประเทศไทยหลุดพ้นจากภาวะกับดักรายได้ปานกลาง การให้อำนาจและอิสระกับโรงเรียนจัดทำหลักสูตรที่ยืดหยุ่นตามความต้องการของเด็ก จะช่วยพัฒนาเด็กไทยและประเทศไทยได้มากกว่า . “ผู้อำนวยการโรงเรียน” หรือ “ผู้อำนวยการสถานศึกษา” จึงมีบทบาทสำคัญ เป็นดัง “กล่องดำทางการศึกษา” หรือ “ตัวกลาง” ระหว่างความต้องการปฏิรูปการศึกษาของภาครัฐ ต้อง “รับ” และ “ตีความ” นโยบาย และ “แปลง” “ถ่ายทอด” เป็นแผนปฏิบัติการสำหรับจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ผู้อำนวยการที่ “ประสบความสำเร็จ” จะต้องสามารถปรับแก้ไขและเสริมสร้างกระบวนการเรียนการสอนให้ได้ตามเป้าหมายการศึกษาของชาติและสอดรับกับความต้องการเรียนรู้ของเด็ก เรียกได้ว่าจะต้องมีบทบาทเป็น “ผู้นำทางวิชาการ” ตามทฤษฎีตั้งแต่ช่วงปี 2523 โดยศาสตราจารย์ ดร.ฟิลิป ฮาลิงเจอร์ (Professor Philip Hallinger) นักการศึกษาและที่ปรึกษาอาวุโสของโครงการวิจัย มูลนิธิเอเชีย ซึ่งต่อมาอีกราว 40 ปี ความคาดหวังให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการนี้จึงเป็นประเด็นที่ทั่วโลกให้ความสนใจ . ความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนเกิดขึ้นได้ ด้วยการกำหนดทิศทางของโรงเรียน จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้ดีขึ้น ผู้นำทางวิชาการจะต้องกำหนดทิศทางวัฒนธรรมของโรงเรียน จัดระเบียบการดำเนินงาน และกำกับติดตามให้ความช่วยเหลือการศึกษาของเด็กให้มีความก้าวหน้า รวมทั้งปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างความสำเร็จ โดยยึดถือให้ความต้องการเรียนรู้ของเด็กเป็นศูนย์กลาง เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น จากโครงการวิจัยของมูลนิธิเอเชีย เรื่อง “จากความท้าทาย สู่คุณภาพการศึกษาของประเทศไทย : กฎระเบียบ การบริหารทรัพยากร และความเป็นผู้นำ” ที่มุ่งทำความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำทางวิชาการและความสำเร็จของนักเรียน พบว่า โครงสร้างที่ฝังแน่นในระบบการศึกษาเป็นปัจจัยที่ฉุดรั้งการปฏิรูปการศึกษาไทย ทั้งการรวมศูนย์อำนาจที่ชัดเจน ทรัพยากรทางการศึกษาที่ถูกจำกัด รวมถึงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับภาวะผู้นำ มูลนิธิเอเชีย จึงเผยแพร่ผลการวิจัยนี้ออกสู่สาธารณชน ด้วยความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร มูลนิธิอานันทมหิดล และบริษัท อสมท (จำกัด) มหาชน ผ่านโครงการรณรงค์ “โรงเรียนดีมีทุกที่” เพื่อแสวงหาและนำเสนอ “ตัวอย่างผู้นำทางวิชาการ” จากโรงเรียนทั่วประเทศ ในรูปแบบสารคดีการศึกษา ออกอากาศผ่านทางรายการ “1 ในพระราชดำริ” ทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 เอ็มคอตเอชดี ในช่วงค่ำคืนวันอาทิตย์ต่อเนื่องมาตลอดทั้งปี 2565 . สารคดีนี้ช่วยผลักดันให้เกิดการทบทวนถึงบทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียนอย่างรอบด้าน มูลนิธิเอเชีย เห็นสมควรจะนำ “เสียงสะท้อน” หรือ “ความคิดเห็น” โดยตรงจากเด็กนักเรียนมาร่วมพิจารณาด้วย จึงประสานความร่วมมือกับสถานทูตออสเตรเลียและสมาคมครูภาษาไทยแห่งประเทศไทย จัดทำโครงการประกวดเรียงความภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา ในหัวข้อ “ครูใหญ่ในใจเรา” ขึ้น ทำให้ได้รับเรียงความกว่า 3,300 ฉบับ จากเกือบ 270 โรงเรียนทั่วประเทศ ที่สามารถสรุปได้เป็น “5 สิ่งที่เด็กนักเรียนไทยอยากได้ จากผู้อำนวยการโรงเรียน” นั่นคือ เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ 1.เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ เห็นว่า ผู้อำนวยการเป็นดัง “พ่อแม่คนที่สอง” และยกย่องให้โรงเรียนเป็น “บ้านหลังที่สอง” พบตัวอย่างการเปรียบเทียบระหว่างความรักในแบบพ่อแม่และผู้อำนวยการสถานศึกษา เช่น ใจดี ใจกว้าง มอบความรัก มองโลกแง่บวก จริงใจ อ่อนโยน มาหานักเรียนด้วยสายตาอ่อนโยนดังสายตาของแม่ที่มองลูก สร้างความรู้สึกปลอดภัยให้แก่เด็ก ความเปรียบที่เกิดขึ้นนี้มีลักษณะเฉพาะในบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย แตกต่างจากงานวิจัยระดับนานาชาติ . 2.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น นักเรียนจะประทับใจมากหากผู้อำนวยการยืนต้อนรับพวกเขา หน้าประตูโรงเรียนในยามเช้าก่อนเข้าเรียนและเดินตรวจตรารอบโรงเรียน มีเวลาปรับปรุงแก้ไขสิ่งต่างๆ ในโรงเรียน ทั้งด้านการบริหารจัดการและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ตกแต่งห้องเรียนและปรับภูมิทัศน์ให้สวยงามยิ่งขึ้น ผู้อำนวยการที่เข้างานเช้า อยู่โรงเรียนนาน ร่วมกิจกรรมต่างๆ ย่อมได้รับความรัก ความประทับใจ . 3.ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน สมฐานะ “กัปตัน” คือหัวหน้าหรือผู้นำโรงเรียน นักเรียนเห็นว่าผู้อำนวยการเป็นดัง “หัวหน้าครู” สามารถแนะแนวและให้คำปรึกษาด้านการสอนแก่คณะครูได้ นอกจากนั้น ผู้อำนวยการจะต้องปฏิบัติตน “เป็นแบบอย่าง” ในฐานะผู้นำ จะต้องทำงานหนัก มีวินัย อดทนอดกลั้น เก่งรอบด้าน และทันสมัย จะต้องนำพาบุคลากรในโรงเรียน ทั้งครูและนักเรียนได้ ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่เปรียบเสมือน ‘นายท้ายเรือ’ ซึ่งมีหน้าที่ควบคุมเรือให้แล่นไปตามทิศทาง ไม่ให้ออกนอกลู่ทางตามกระแสน้ำแต่จะคอยควบคุมเรือให้แล่นไปข้างหน้าอย่างสง่างามและปลอดภัย” (จาก ด.ญ.พิชญา สาผิว โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม) ผอ.โรงเรียนจะต้องเป็นตัวกลาง เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก 4.ผู้อำนวยการจะต้องสร้างโอกาส ส่งเสริมให้เกิดพื้นที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียน พบความกระตือรือร้นของเด็กในการเข้าร่วมกิจกรรมใหม่ๆ นอกเหนือไปจากกิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษาปกติ เช่น กีฬา ดนตรี พวกเขาจึงพึงพอใจหากผู้อำนวยการเปิดโอกาสให้พวกเขาเข้าแข่งขันกับโรงเรียนอื่น ทั้งยังคาดหวังถึงทุนสำหรับศึกษาต่อในต่างประเทศหรือต่างจังหวัดด้วย ตัวอย่างเช่น “มุ่งมั่นพัฒนาองค์กรและให้การสนับสนุนในกิจกรรมทุกด้านที่นักเรียนสนใจ และมีความสามารถในด้านนั้น ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ ด้านกีฬา ด้านศิลปะ หรือแม้แต่กิจกรรมอาสา ควรสนับสนุนทุกสิ่งที่นักเรียนสนใจและมีความสามารถในด้านนั้นๆ …เพราะมิได้ส่งผลดีต่อนักเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ส่งผลประทบให้สถานศึกษานั้นเป็นสถานศึกษาที่มีนักเรียนที่เก่งและมีคุณภาพ” (จาก น.ส.วรรณวิษา ส่วยหาญ โรงเรียนขามแก่นนคร) . 5.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการมีความยุติธรรม ไร้อคติ ช่วยยุติความรุนแรงและการกลั่นแกล้ง (Bullying) ภายในโรงเรียน การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาสำคัญ ดังนั้น นักเรียนจึงคาดหวังให้ผู้อำนวยการเป็นผู้นำในการเคารพสิทธิ สร้างความเข้าใจ ยอมรับในความแตกต่างและมีมนุษยธรรมต่อกันภายในโรงเรียน ผู้อำนวยการต้องเป็นกลาง เปิดใจรับฟังความคิดเห็นของเด็ก สนับสนุน สร้างความมั่นใจให้เด็กทุกคนเชื่อมั่นและ “เป็น” ตนเอง อีกทั้งยังต้องปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใส ให้ความเท่าเทียม และเป็นประชาธิปไตย รับผิดชอบและอุทิศตนเพื่อโรงเรียน ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่ในใจของฉันคงเป็นคนที่เข้าถึงง่าย ไม่ยึดถือในตำแหน่งสูงๆ ของตนเอง ทำให้นักเรียนกล้าที่จะเข้าหาและพูดคุยด้วย ก็ได้แค่ยอมรับฟังในทุกๆ ความแตกต่างชองนักเรียนไม่ว่านักเรียนจะเป็นใคร เพศไหน ฐานะใดก็ตาม…ท่านไม่จำเป็นต้องเข้าใจทุกๆ คน แค่ท่านรับฟังและนำไปพิจารณา ก็เพียงพอแล้ว” (จาก น.ส.มนัสนันท์ ขานด่อน โรงเรียนสารคามพิทยาคม) ข้อนี้แสดงให้เห็นความคาดหวังว่า ผู้อำนวยการจะเป็นแบบอย่างในการใช้ชีวิตบนพื้นฐานของการเคารพในความแตกต่างหลากหลาย พวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ด้วยความเท่าเทียมและเคารพในความต่างของเพศสภาพ ศาสนา เชื้อชาติ ชนชั้น และ “ตัวตนอันเป็นอัตลักษณ์” ของแต่ละบุคคล ผู้อำนวยการสถานศึกษาจึงควรเป็นผู้นำในการแสดงถึงการเคารพ และความเข้าใจในอัตลักษณ์และเสรีภาพของเด็ก นอกจากนั้น นักเรียนยังคาดหวังให้ผู้อำนวยการรับฟังปัญหาความทุกข์ของพวกเขา และเป็นผู้ตัดสินชี้ขาดเมื่อเกิดกรณีพิพาทขึ้นในโรงเรียน ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน เสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ทั้ง 5 ข้อนี้ดังชัดเจน สะท้อนถึงผู้อำนวยการ “ในฝัน” “ในอุดมคติ” ที่จะเป็นพลังสำคัญในโรงเรียนและในชีวิตของพวกเขา แต่การจะไปถึงฝั่งฝันนั้นกลับถูกขัดขวางด้วยหลายปัจจัย เช่น การขาดแคลนงบประมาณแม้กระทั่งสำหรับหลักสูตรการเรียนการสอนตามปกติ และโอกาสในการไต่เต้าเลื่อนขั้นทางวิชาชีพ บีบให้ผู้อำนวยการจำเป็นต้องใช้ความพยายามและเวลานอกโรงเรียนในการสร้างเครือข่ายระดมทุน พรากเวลาที่ผู้อำนวยการควรจะใช้พัฒนาโรงเรียนไปอย่างน่าเสียดาย ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ ผลการศึกษานี้จึงช่วยให้เห็นภาพสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาไทย เด็กต้องการมีผู้อำนวยการที่ยุติธรรม มีภาวะผู้นำทางวิชาการ เป็นผู้นำโรงเรียน และสร้างพื้นที่สำหรับแสวงหาความรู้มากยิ่งขึ้น กลายเป็นความท้าทายของเหล่าผู้กำหนดนโยบายการศึกษาที่จะต้องทำความปรารถนาเหล่านี้ให้เป็นจริง ภาครัฐจะทำอย่างไรเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้? จะทำอย่างไรเพื่อกำกับดูแลโครงสร้างที่สนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำทางวิชาการ? และจะทำอย่างไรให้ระบบของโรงเรียนช่วยเหลือดูแลผู้นำเหล่านั้นได้? เริ่มต้นค้นหาคำตอบได้จากการรับฟังเสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ข้างต้น ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ . ขอขอบคุณแหล่งที่มา : มติชน EZ Webmaster Related Posts ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” มาแล้ว! ปฏิทิน TCAS68 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ม.บูรพา ประกาศแล้ว ระเบียบการสมัคร TCAS1.1 รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ Post navigation PREVIOUS Previous post: 💥ค่าเทอมถูกแสนถูก นักนิเทศศาตร์สร้างสรรค์สื่อดิจิทัล หลักสูตรปริญญาตรี สาขานิเทศศาสตร์ มสธ. การสื่อสารดิจิทัลNEXT Next post: มหาวิทยาลัยศิลปากร ประกาศจำนวนรับ #TCAS66 รอบที่ 2 #QUOTA Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
โปรดเกล้าฯ แต่งตั้ง รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย ดำรงตำแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา tui sakrapeeSeptember 27, 2024 เมื่อวันที่ 26 กันยายน 2567 เว็บไซต์ราชกิจจานุเบกษา เผยแพร่ประกาศสำนักนายกรัฐมนตรี เรื่อง แต่งตั้งนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาโดยมี นายอนุทิน ชาญวีรกูล รองนายกรัฐมนตรี เป็นผู้รับสนองพระบรมราชโองการ ตามที่ได้มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมแต่งตั้ง นายฤๅเดช เกิดวิชัย ให้ดํารงตําแหน่ง นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ตั้งแต่วันที่… สมศ. ติด Top 3 หน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคะแนนสูงสุด จากผลประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสภาครัฐประจำปี 67 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือ สมศ. ได้รับผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment: ITA) จากสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ หรือ ป.ป.ช. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 อยู่ในเกณฑ์ระดับผ่านดี ได้คะแนน 90.29 เพิ่มขึ้นจากเดิม 1.64 คะแนน โดย สมศ. เป็นหน่วยงานที่ได้รับรางวัลเป็นในลำดับที่ 3 จาก 10 อันดับหน่วยงานคะแนนสูงสุด ที่สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้ การประเมิน ITA จัดโดย…
สมศ. ติด Top 3 หน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคะแนนสูงสุด จากผลประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสภาครัฐประจำปี 67 EZ WebmasterSeptember 26, 2024 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือ สมศ. ได้รับผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment: ITA) จากสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ หรือ ป.ป.ช. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 อยู่ในเกณฑ์ระดับผ่านดี ได้คะแนน 90.29 เพิ่มขึ้นจากเดิม 1.64 คะแนน โดย สมศ. เป็นหน่วยงานที่ได้รับรางวัลเป็นในลำดับที่ 3 จาก 10 อันดับหน่วยงานคะแนนสูงสุด ที่สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้ การประเมิน ITA จัดโดย…
“Better Mind,Better Bangkok” ปี 3 มัดรวมเครื่องมือ “ฮีลใจ” ให้คนไทย 6 ต.ค. นี้ พบกันที่สามย่านมิตรทาวน์ EZ WebmasterSeptember 24, 2024 ต่อเนื่องสู่ปีที่ 3 กับ งานวันสุขภาพจิตโลก “Better Mind,Better Bangkok 2024” โดย “สติแอพ” และภาคีเครือข่ายภายใต้ธีม L.O.V.E หวังเชิญชวนประชาชนมาฮีลใจตัวเองผ่านเครื่องมือต่างๆ ตลอดงาน พบผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตตัวจริง เสียงจริง จากหลากหลายวงการผ่าน 4… มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… Search for: Search EZ Webmaster February 18, 2023 EZ Webmaster February 18, 2023 มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษาต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษา ต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน จะปฏิรูปการศึกษา ต้องให้ ผอ.ร.ร. เป็นตัวกลางเชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก ชำแหละตัวฉุดรั้ง คือโครงสร้างฝังแน่น-รวมศูนย์อำนาจ-จำกัดทรัพยากร . เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2566 ดร.รัตนา แซ่เล้า เจ้าหน้าที่โครงการอาวุโส ฝ่ายนโยบายและวิจัย มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย เผยแพร่ข้อเขียนเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา เรื่อง “จะปฏิรูปการศึกษาไทย ต้องให้ ผอ. โรงเรียนเป็น ‘ตัวกลาง’ เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก” โดยมีเนื้อหา ดังนี้ . กล่าวได้ว่า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่มุ่งเน้นการกระจายอำนาจดูแลหลักสูตรการศึกษา ได้ให้อิสระกับโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนโดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และกลายเป็นหัวใจหลักของการปฏิรูปการศึกษาไทย ยังเป็นดัง “ภาพฝัน” เท่านั้น เพราะในความเป็นจริงภาครัฐยังคงต้องดิ้นรนแสวงหาความมุ่งมั่นทางนโยบายการเมืองและงบประมาณก้อนใหญ่มาใช้เพื่อคงไว้ซึ่งคำว่า “ปฏิรูปการศึกษา” ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงปรากฏชัด ส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในส่วนกลาง และโรงเรียนยังคงเน้นการเรียนการสอนแบบท่องจำ คณะผู้ทำการวิจัยฯ กับผู้บริหารสถานศึกษา มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย และกระทรวงการต่างประเทศและการค้าออสเตรเลีย (DFAT) เชื่อมั่นว่าการปฏิรูปการศึกษาเป็นหนทางที่จะช่วยให้ประเทศไทยหลุดพ้นจากภาวะกับดักรายได้ปานกลาง การให้อำนาจและอิสระกับโรงเรียนจัดทำหลักสูตรที่ยืดหยุ่นตามความต้องการของเด็ก จะช่วยพัฒนาเด็กไทยและประเทศไทยได้มากกว่า . “ผู้อำนวยการโรงเรียน” หรือ “ผู้อำนวยการสถานศึกษา” จึงมีบทบาทสำคัญ เป็นดัง “กล่องดำทางการศึกษา” หรือ “ตัวกลาง” ระหว่างความต้องการปฏิรูปการศึกษาของภาครัฐ ต้อง “รับ” และ “ตีความ” นโยบาย และ “แปลง” “ถ่ายทอด” เป็นแผนปฏิบัติการสำหรับจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ผู้อำนวยการที่ “ประสบความสำเร็จ” จะต้องสามารถปรับแก้ไขและเสริมสร้างกระบวนการเรียนการสอนให้ได้ตามเป้าหมายการศึกษาของชาติและสอดรับกับความต้องการเรียนรู้ของเด็ก เรียกได้ว่าจะต้องมีบทบาทเป็น “ผู้นำทางวิชาการ” ตามทฤษฎีตั้งแต่ช่วงปี 2523 โดยศาสตราจารย์ ดร.ฟิลิป ฮาลิงเจอร์ (Professor Philip Hallinger) นักการศึกษาและที่ปรึกษาอาวุโสของโครงการวิจัย มูลนิธิเอเชีย ซึ่งต่อมาอีกราว 40 ปี ความคาดหวังให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการนี้จึงเป็นประเด็นที่ทั่วโลกให้ความสนใจ . ความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนเกิดขึ้นได้ ด้วยการกำหนดทิศทางของโรงเรียน จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้ดีขึ้น ผู้นำทางวิชาการจะต้องกำหนดทิศทางวัฒนธรรมของโรงเรียน จัดระเบียบการดำเนินงาน และกำกับติดตามให้ความช่วยเหลือการศึกษาของเด็กให้มีความก้าวหน้า รวมทั้งปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างความสำเร็จ โดยยึดถือให้ความต้องการเรียนรู้ของเด็กเป็นศูนย์กลาง เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น จากโครงการวิจัยของมูลนิธิเอเชีย เรื่อง “จากความท้าทาย สู่คุณภาพการศึกษาของประเทศไทย : กฎระเบียบ การบริหารทรัพยากร และความเป็นผู้นำ” ที่มุ่งทำความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำทางวิชาการและความสำเร็จของนักเรียน พบว่า โครงสร้างที่ฝังแน่นในระบบการศึกษาเป็นปัจจัยที่ฉุดรั้งการปฏิรูปการศึกษาไทย ทั้งการรวมศูนย์อำนาจที่ชัดเจน ทรัพยากรทางการศึกษาที่ถูกจำกัด รวมถึงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับภาวะผู้นำ มูลนิธิเอเชีย จึงเผยแพร่ผลการวิจัยนี้ออกสู่สาธารณชน ด้วยความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร มูลนิธิอานันทมหิดล และบริษัท อสมท (จำกัด) มหาชน ผ่านโครงการรณรงค์ “โรงเรียนดีมีทุกที่” เพื่อแสวงหาและนำเสนอ “ตัวอย่างผู้นำทางวิชาการ” จากโรงเรียนทั่วประเทศ ในรูปแบบสารคดีการศึกษา ออกอากาศผ่านทางรายการ “1 ในพระราชดำริ” ทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 เอ็มคอตเอชดี ในช่วงค่ำคืนวันอาทิตย์ต่อเนื่องมาตลอดทั้งปี 2565 . สารคดีนี้ช่วยผลักดันให้เกิดการทบทวนถึงบทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียนอย่างรอบด้าน มูลนิธิเอเชีย เห็นสมควรจะนำ “เสียงสะท้อน” หรือ “ความคิดเห็น” โดยตรงจากเด็กนักเรียนมาร่วมพิจารณาด้วย จึงประสานความร่วมมือกับสถานทูตออสเตรเลียและสมาคมครูภาษาไทยแห่งประเทศไทย จัดทำโครงการประกวดเรียงความภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา ในหัวข้อ “ครูใหญ่ในใจเรา” ขึ้น ทำให้ได้รับเรียงความกว่า 3,300 ฉบับ จากเกือบ 270 โรงเรียนทั่วประเทศ ที่สามารถสรุปได้เป็น “5 สิ่งที่เด็กนักเรียนไทยอยากได้ จากผู้อำนวยการโรงเรียน” นั่นคือ เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ 1.เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ เห็นว่า ผู้อำนวยการเป็นดัง “พ่อแม่คนที่สอง” และยกย่องให้โรงเรียนเป็น “บ้านหลังที่สอง” พบตัวอย่างการเปรียบเทียบระหว่างความรักในแบบพ่อแม่และผู้อำนวยการสถานศึกษา เช่น ใจดี ใจกว้าง มอบความรัก มองโลกแง่บวก จริงใจ อ่อนโยน มาหานักเรียนด้วยสายตาอ่อนโยนดังสายตาของแม่ที่มองลูก สร้างความรู้สึกปลอดภัยให้แก่เด็ก ความเปรียบที่เกิดขึ้นนี้มีลักษณะเฉพาะในบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย แตกต่างจากงานวิจัยระดับนานาชาติ . 2.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น นักเรียนจะประทับใจมากหากผู้อำนวยการยืนต้อนรับพวกเขา หน้าประตูโรงเรียนในยามเช้าก่อนเข้าเรียนและเดินตรวจตรารอบโรงเรียน มีเวลาปรับปรุงแก้ไขสิ่งต่างๆ ในโรงเรียน ทั้งด้านการบริหารจัดการและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ตกแต่งห้องเรียนและปรับภูมิทัศน์ให้สวยงามยิ่งขึ้น ผู้อำนวยการที่เข้างานเช้า อยู่โรงเรียนนาน ร่วมกิจกรรมต่างๆ ย่อมได้รับความรัก ความประทับใจ . 3.ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน สมฐานะ “กัปตัน” คือหัวหน้าหรือผู้นำโรงเรียน นักเรียนเห็นว่าผู้อำนวยการเป็นดัง “หัวหน้าครู” สามารถแนะแนวและให้คำปรึกษาด้านการสอนแก่คณะครูได้ นอกจากนั้น ผู้อำนวยการจะต้องปฏิบัติตน “เป็นแบบอย่าง” ในฐานะผู้นำ จะต้องทำงานหนัก มีวินัย อดทนอดกลั้น เก่งรอบด้าน และทันสมัย จะต้องนำพาบุคลากรในโรงเรียน ทั้งครูและนักเรียนได้ ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่เปรียบเสมือน ‘นายท้ายเรือ’ ซึ่งมีหน้าที่ควบคุมเรือให้แล่นไปตามทิศทาง ไม่ให้ออกนอกลู่ทางตามกระแสน้ำแต่จะคอยควบคุมเรือให้แล่นไปข้างหน้าอย่างสง่างามและปลอดภัย” (จาก ด.ญ.พิชญา สาผิว โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม) ผอ.โรงเรียนจะต้องเป็นตัวกลาง เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก 4.ผู้อำนวยการจะต้องสร้างโอกาส ส่งเสริมให้เกิดพื้นที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียน พบความกระตือรือร้นของเด็กในการเข้าร่วมกิจกรรมใหม่ๆ นอกเหนือไปจากกิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษาปกติ เช่น กีฬา ดนตรี พวกเขาจึงพึงพอใจหากผู้อำนวยการเปิดโอกาสให้พวกเขาเข้าแข่งขันกับโรงเรียนอื่น ทั้งยังคาดหวังถึงทุนสำหรับศึกษาต่อในต่างประเทศหรือต่างจังหวัดด้วย ตัวอย่างเช่น “มุ่งมั่นพัฒนาองค์กรและให้การสนับสนุนในกิจกรรมทุกด้านที่นักเรียนสนใจ และมีความสามารถในด้านนั้น ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ ด้านกีฬา ด้านศิลปะ หรือแม้แต่กิจกรรมอาสา ควรสนับสนุนทุกสิ่งที่นักเรียนสนใจและมีความสามารถในด้านนั้นๆ …เพราะมิได้ส่งผลดีต่อนักเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ส่งผลประทบให้สถานศึกษานั้นเป็นสถานศึกษาที่มีนักเรียนที่เก่งและมีคุณภาพ” (จาก น.ส.วรรณวิษา ส่วยหาญ โรงเรียนขามแก่นนคร) . 5.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการมีความยุติธรรม ไร้อคติ ช่วยยุติความรุนแรงและการกลั่นแกล้ง (Bullying) ภายในโรงเรียน การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาสำคัญ ดังนั้น นักเรียนจึงคาดหวังให้ผู้อำนวยการเป็นผู้นำในการเคารพสิทธิ สร้างความเข้าใจ ยอมรับในความแตกต่างและมีมนุษยธรรมต่อกันภายในโรงเรียน ผู้อำนวยการต้องเป็นกลาง เปิดใจรับฟังความคิดเห็นของเด็ก สนับสนุน สร้างความมั่นใจให้เด็กทุกคนเชื่อมั่นและ “เป็น” ตนเอง อีกทั้งยังต้องปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใส ให้ความเท่าเทียม และเป็นประชาธิปไตย รับผิดชอบและอุทิศตนเพื่อโรงเรียน ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่ในใจของฉันคงเป็นคนที่เข้าถึงง่าย ไม่ยึดถือในตำแหน่งสูงๆ ของตนเอง ทำให้นักเรียนกล้าที่จะเข้าหาและพูดคุยด้วย ก็ได้แค่ยอมรับฟังในทุกๆ ความแตกต่างชองนักเรียนไม่ว่านักเรียนจะเป็นใคร เพศไหน ฐานะใดก็ตาม…ท่านไม่จำเป็นต้องเข้าใจทุกๆ คน แค่ท่านรับฟังและนำไปพิจารณา ก็เพียงพอแล้ว” (จาก น.ส.มนัสนันท์ ขานด่อน โรงเรียนสารคามพิทยาคม) ข้อนี้แสดงให้เห็นความคาดหวังว่า ผู้อำนวยการจะเป็นแบบอย่างในการใช้ชีวิตบนพื้นฐานของการเคารพในความแตกต่างหลากหลาย พวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ด้วยความเท่าเทียมและเคารพในความต่างของเพศสภาพ ศาสนา เชื้อชาติ ชนชั้น และ “ตัวตนอันเป็นอัตลักษณ์” ของแต่ละบุคคล ผู้อำนวยการสถานศึกษาจึงควรเป็นผู้นำในการแสดงถึงการเคารพ และความเข้าใจในอัตลักษณ์และเสรีภาพของเด็ก นอกจากนั้น นักเรียนยังคาดหวังให้ผู้อำนวยการรับฟังปัญหาความทุกข์ของพวกเขา และเป็นผู้ตัดสินชี้ขาดเมื่อเกิดกรณีพิพาทขึ้นในโรงเรียน ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน เสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ทั้ง 5 ข้อนี้ดังชัดเจน สะท้อนถึงผู้อำนวยการ “ในฝัน” “ในอุดมคติ” ที่จะเป็นพลังสำคัญในโรงเรียนและในชีวิตของพวกเขา แต่การจะไปถึงฝั่งฝันนั้นกลับถูกขัดขวางด้วยหลายปัจจัย เช่น การขาดแคลนงบประมาณแม้กระทั่งสำหรับหลักสูตรการเรียนการสอนตามปกติ และโอกาสในการไต่เต้าเลื่อนขั้นทางวิชาชีพ บีบให้ผู้อำนวยการจำเป็นต้องใช้ความพยายามและเวลานอกโรงเรียนในการสร้างเครือข่ายระดมทุน พรากเวลาที่ผู้อำนวยการควรจะใช้พัฒนาโรงเรียนไปอย่างน่าเสียดาย ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ ผลการศึกษานี้จึงช่วยให้เห็นภาพสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาไทย เด็กต้องการมีผู้อำนวยการที่ยุติธรรม มีภาวะผู้นำทางวิชาการ เป็นผู้นำโรงเรียน และสร้างพื้นที่สำหรับแสวงหาความรู้มากยิ่งขึ้น กลายเป็นความท้าทายของเหล่าผู้กำหนดนโยบายการศึกษาที่จะต้องทำความปรารถนาเหล่านี้ให้เป็นจริง ภาครัฐจะทำอย่างไรเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้? จะทำอย่างไรเพื่อกำกับดูแลโครงสร้างที่สนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำทางวิชาการ? และจะทำอย่างไรให้ระบบของโรงเรียนช่วยเหลือดูแลผู้นำเหล่านั้นได้? เริ่มต้นค้นหาคำตอบได้จากการรับฟังเสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ข้างต้น ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ . ขอขอบคุณแหล่งที่มา : มติชน EZ Webmaster Related Posts ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี นักศึกษาสวนสุนันทา ร่วมสัมมนาวิชาการ “เสริมพลังนิสิต นักศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” มาแล้ว! ปฏิทิน TCAS68 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ม.บูรพา ประกาศแล้ว ระเบียบการสมัคร TCAS1.1 รวมบทความสสวท.สาระน่ารู้ ด้านสิ่งแวดล้อมและภูมิอากาศธรรมชาติ Post navigation PREVIOUS Previous post: 💥ค่าเทอมถูกแสนถูก นักนิเทศศาตร์สร้างสรรค์สื่อดิจิทัล หลักสูตรปริญญาตรี สาขานิเทศศาสตร์ มสธ. การสื่อสารดิจิทัลNEXT Next post: มหาวิทยาลัยศิลปากร ประกาศจำนวนรับ #TCAS66 รอบที่ 2 #QUOTA Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… Search for: Search
สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม…
มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม…
EZ Webmaster February 18, 2023 EZ Webmaster February 18, 2023 มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษาต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน ปฏิรูปการศึกษา ต้องกำจัดต้นตอ ผอ.เป็นตัวกลางสำคัญ มูลนิธิเอเชีย ยัน จะปฏิรูปการศึกษา ต้องให้ ผอ.ร.ร. เป็นตัวกลางเชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก ชำแหละตัวฉุดรั้ง คือโครงสร้างฝังแน่น-รวมศูนย์อำนาจ-จำกัดทรัพยากร . เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2566 ดร.รัตนา แซ่เล้า เจ้าหน้าที่โครงการอาวุโส ฝ่ายนโยบายและวิจัย มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย เผยแพร่ข้อเขียนเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา เรื่อง “จะปฏิรูปการศึกษาไทย ต้องให้ ผอ. โรงเรียนเป็น ‘ตัวกลาง’ เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก” โดยมีเนื้อหา ดังนี้ . กล่าวได้ว่า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่มุ่งเน้นการกระจายอำนาจดูแลหลักสูตรการศึกษา ได้ให้อิสระกับโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนโดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และกลายเป็นหัวใจหลักของการปฏิรูปการศึกษาไทย ยังเป็นดัง “ภาพฝัน” เท่านั้น เพราะในความเป็นจริงภาครัฐยังคงต้องดิ้นรนแสวงหาความมุ่งมั่นทางนโยบายการเมืองและงบประมาณก้อนใหญ่มาใช้เพื่อคงไว้ซึ่งคำว่า “ปฏิรูปการศึกษา” ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงปรากฏชัด ส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในส่วนกลาง และโรงเรียนยังคงเน้นการเรียนการสอนแบบท่องจำ คณะผู้ทำการวิจัยฯ กับผู้บริหารสถานศึกษา มูลนิธิเอเชีย ประเทศไทย และกระทรวงการต่างประเทศและการค้าออสเตรเลีย (DFAT) เชื่อมั่นว่าการปฏิรูปการศึกษาเป็นหนทางที่จะช่วยให้ประเทศไทยหลุดพ้นจากภาวะกับดักรายได้ปานกลาง การให้อำนาจและอิสระกับโรงเรียนจัดทำหลักสูตรที่ยืดหยุ่นตามความต้องการของเด็ก จะช่วยพัฒนาเด็กไทยและประเทศไทยได้มากกว่า . “ผู้อำนวยการโรงเรียน” หรือ “ผู้อำนวยการสถานศึกษา” จึงมีบทบาทสำคัญ เป็นดัง “กล่องดำทางการศึกษา” หรือ “ตัวกลาง” ระหว่างความต้องการปฏิรูปการศึกษาของภาครัฐ ต้อง “รับ” และ “ตีความ” นโยบาย และ “แปลง” “ถ่ายทอด” เป็นแผนปฏิบัติการสำหรับจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ผู้อำนวยการที่ “ประสบความสำเร็จ” จะต้องสามารถปรับแก้ไขและเสริมสร้างกระบวนการเรียนการสอนให้ได้ตามเป้าหมายการศึกษาของชาติและสอดรับกับความต้องการเรียนรู้ของเด็ก เรียกได้ว่าจะต้องมีบทบาทเป็น “ผู้นำทางวิชาการ” ตามทฤษฎีตั้งแต่ช่วงปี 2523 โดยศาสตราจารย์ ดร.ฟิลิป ฮาลิงเจอร์ (Professor Philip Hallinger) นักการศึกษาและที่ปรึกษาอาวุโสของโครงการวิจัย มูลนิธิเอเชีย ซึ่งต่อมาอีกราว 40 ปี ความคาดหวังให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการนี้จึงเป็นประเด็นที่ทั่วโลกให้ความสนใจ . ความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนเกิดขึ้นได้ ด้วยการกำหนดทิศทางของโรงเรียน จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้ดีขึ้น ผู้นำทางวิชาการจะต้องกำหนดทิศทางวัฒนธรรมของโรงเรียน จัดระเบียบการดำเนินงาน และกำกับติดตามให้ความช่วยเหลือการศึกษาของเด็กให้มีความก้าวหน้า รวมทั้งปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างความสำเร็จ โดยยึดถือให้ความต้องการเรียนรู้ของเด็กเป็นศูนย์กลาง เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น จากโครงการวิจัยของมูลนิธิเอเชีย เรื่อง “จากความท้าทาย สู่คุณภาพการศึกษาของประเทศไทย : กฎระเบียบ การบริหารทรัพยากร และความเป็นผู้นำ” ที่มุ่งทำความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นผู้นำทางวิชาการและความสำเร็จของนักเรียน พบว่า โครงสร้างที่ฝังแน่นในระบบการศึกษาเป็นปัจจัยที่ฉุดรั้งการปฏิรูปการศึกษาไทย ทั้งการรวมศูนย์อำนาจที่ชัดเจน ทรัพยากรทางการศึกษาที่ถูกจำกัด รวมถึงแนวความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับภาวะผู้นำ มูลนิธิเอเชีย จึงเผยแพร่ผลการวิจัยนี้ออกสู่สาธารณชน ด้วยความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร มูลนิธิอานันทมหิดล และบริษัท อสมท (จำกัด) มหาชน ผ่านโครงการรณรงค์ “โรงเรียนดีมีทุกที่” เพื่อแสวงหาและนำเสนอ “ตัวอย่างผู้นำทางวิชาการ” จากโรงเรียนทั่วประเทศ ในรูปแบบสารคดีการศึกษา ออกอากาศผ่านทางรายการ “1 ในพระราชดำริ” ทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 เอ็มคอตเอชดี ในช่วงค่ำคืนวันอาทิตย์ต่อเนื่องมาตลอดทั้งปี 2565 . สารคดีนี้ช่วยผลักดันให้เกิดการทบทวนถึงบทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียนอย่างรอบด้าน มูลนิธิเอเชีย เห็นสมควรจะนำ “เสียงสะท้อน” หรือ “ความคิดเห็น” โดยตรงจากเด็กนักเรียนมาร่วมพิจารณาด้วย จึงประสานความร่วมมือกับสถานทูตออสเตรเลียและสมาคมครูภาษาไทยแห่งประเทศไทย จัดทำโครงการประกวดเรียงความภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา ในหัวข้อ “ครูใหญ่ในใจเรา” ขึ้น ทำให้ได้รับเรียงความกว่า 3,300 ฉบับ จากเกือบ 270 โรงเรียนทั่วประเทศ ที่สามารถสรุปได้เป็น “5 สิ่งที่เด็กนักเรียนไทยอยากได้ จากผู้อำนวยการโรงเรียน” นั่นคือ เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ 1.เด็กให้ความสำคัญกับผู้อำนวยการโรงเรียนเทียบเท่าพ่อแม่ เห็นว่า ผู้อำนวยการเป็นดัง “พ่อแม่คนที่สอง” และยกย่องให้โรงเรียนเป็น “บ้านหลังที่สอง” พบตัวอย่างการเปรียบเทียบระหว่างความรักในแบบพ่อแม่และผู้อำนวยการสถานศึกษา เช่น ใจดี ใจกว้าง มอบความรัก มองโลกแง่บวก จริงใจ อ่อนโยน มาหานักเรียนด้วยสายตาอ่อนโยนดังสายตาของแม่ที่มองลูก สร้างความรู้สึกปลอดภัยให้แก่เด็ก ความเปรียบที่เกิดขึ้นนี้มีลักษณะเฉพาะในบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย แตกต่างจากงานวิจัยระดับนานาชาติ . 2.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนนานมากขึ้น นักเรียนจะประทับใจมากหากผู้อำนวยการยืนต้อนรับพวกเขา หน้าประตูโรงเรียนในยามเช้าก่อนเข้าเรียนและเดินตรวจตรารอบโรงเรียน มีเวลาปรับปรุงแก้ไขสิ่งต่างๆ ในโรงเรียน ทั้งด้านการบริหารจัดการและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ตกแต่งห้องเรียนและปรับภูมิทัศน์ให้สวยงามยิ่งขึ้น ผู้อำนวยการที่เข้างานเช้า อยู่โรงเรียนนาน ร่วมกิจกรรมต่างๆ ย่อมได้รับความรัก ความประทับใจ . 3.ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน สมฐานะ “กัปตัน” คือหัวหน้าหรือผู้นำโรงเรียน นักเรียนเห็นว่าผู้อำนวยการเป็นดัง “หัวหน้าครู” สามารถแนะแนวและให้คำปรึกษาด้านการสอนแก่คณะครูได้ นอกจากนั้น ผู้อำนวยการจะต้องปฏิบัติตน “เป็นแบบอย่าง” ในฐานะผู้นำ จะต้องทำงานหนัก มีวินัย อดทนอดกลั้น เก่งรอบด้าน และทันสมัย จะต้องนำพาบุคลากรในโรงเรียน ทั้งครูและนักเรียนได้ ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่เปรียบเสมือน ‘นายท้ายเรือ’ ซึ่งมีหน้าที่ควบคุมเรือให้แล่นไปตามทิศทาง ไม่ให้ออกนอกลู่ทางตามกระแสน้ำแต่จะคอยควบคุมเรือให้แล่นไปข้างหน้าอย่างสง่างามและปลอดภัย” (จาก ด.ญ.พิชญา สาผิว โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม) ผอ.โรงเรียนจะต้องเป็นตัวกลาง เชื่อมโยงนโยบายรัฐสู่เด็ก 4.ผู้อำนวยการจะต้องสร้างโอกาส ส่งเสริมให้เกิดพื้นที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียน พบความกระตือรือร้นของเด็กในการเข้าร่วมกิจกรรมใหม่ๆ นอกเหนือไปจากกิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษาปกติ เช่น กีฬา ดนตรี พวกเขาจึงพึงพอใจหากผู้อำนวยการเปิดโอกาสให้พวกเขาเข้าแข่งขันกับโรงเรียนอื่น ทั้งยังคาดหวังถึงทุนสำหรับศึกษาต่อในต่างประเทศหรือต่างจังหวัดด้วย ตัวอย่างเช่น “มุ่งมั่นพัฒนาองค์กรและให้การสนับสนุนในกิจกรรมทุกด้านที่นักเรียนสนใจ และมีความสามารถในด้านนั้น ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ ด้านกีฬา ด้านศิลปะ หรือแม้แต่กิจกรรมอาสา ควรสนับสนุนทุกสิ่งที่นักเรียนสนใจและมีความสามารถในด้านนั้นๆ …เพราะมิได้ส่งผลดีต่อนักเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ส่งผลประทบให้สถานศึกษานั้นเป็นสถานศึกษาที่มีนักเรียนที่เก่งและมีคุณภาพ” (จาก น.ส.วรรณวิษา ส่วยหาญ โรงเรียนขามแก่นนคร) . 5.เด็กต้องการให้ผู้อำนวยการมีความยุติธรรม ไร้อคติ ช่วยยุติความรุนแรงและการกลั่นแกล้ง (Bullying) ภายในโรงเรียน การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาสำคัญ ดังนั้น นักเรียนจึงคาดหวังให้ผู้อำนวยการเป็นผู้นำในการเคารพสิทธิ สร้างความเข้าใจ ยอมรับในความแตกต่างและมีมนุษยธรรมต่อกันภายในโรงเรียน ผู้อำนวยการต้องเป็นกลาง เปิดใจรับฟังความคิดเห็นของเด็ก สนับสนุน สร้างความมั่นใจให้เด็กทุกคนเชื่อมั่นและ “เป็น” ตนเอง อีกทั้งยังต้องปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใส ให้ความเท่าเทียม และเป็นประชาธิปไตย รับผิดชอบและอุทิศตนเพื่อโรงเรียน ตัวอย่างเช่น “ครูใหญ่ในใจของฉันคงเป็นคนที่เข้าถึงง่าย ไม่ยึดถือในตำแหน่งสูงๆ ของตนเอง ทำให้นักเรียนกล้าที่จะเข้าหาและพูดคุยด้วย ก็ได้แค่ยอมรับฟังในทุกๆ ความแตกต่างชองนักเรียนไม่ว่านักเรียนจะเป็นใคร เพศไหน ฐานะใดก็ตาม…ท่านไม่จำเป็นต้องเข้าใจทุกๆ คน แค่ท่านรับฟังและนำไปพิจารณา ก็เพียงพอแล้ว” (จาก น.ส.มนัสนันท์ ขานด่อน โรงเรียนสารคามพิทยาคม) ข้อนี้แสดงให้เห็นความคาดหวังว่า ผู้อำนวยการจะเป็นแบบอย่างในการใช้ชีวิตบนพื้นฐานของการเคารพในความแตกต่างหลากหลาย พวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ด้วยความเท่าเทียมและเคารพในความต่างของเพศสภาพ ศาสนา เชื้อชาติ ชนชั้น และ “ตัวตนอันเป็นอัตลักษณ์” ของแต่ละบุคคล ผู้อำนวยการสถานศึกษาจึงควรเป็นผู้นำในการแสดงถึงการเคารพ และความเข้าใจในอัตลักษณ์และเสรีภาพของเด็ก นอกจากนั้น นักเรียนยังคาดหวังให้ผู้อำนวยการรับฟังปัญหาความทุกข์ของพวกเขา และเป็นผู้ตัดสินชี้ขาดเมื่อเกิดกรณีพิพาทขึ้นในโรงเรียน ผู้อำนวยการจะต้องมีวิสัยทัศน์และเป็นแบบอย่างให้แก่ครูในโรงเรียน เสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ทั้ง 5 ข้อนี้ดังชัดเจน สะท้อนถึงผู้อำนวยการ “ในฝัน” “ในอุดมคติ” ที่จะเป็นพลังสำคัญในโรงเรียนและในชีวิตของพวกเขา แต่การจะไปถึงฝั่งฝันนั้นกลับถูกขัดขวางด้วยหลายปัจจัย เช่น การขาดแคลนงบประมาณแม้กระทั่งสำหรับหลักสูตรการเรียนการสอนตามปกติ และโอกาสในการไต่เต้าเลื่อนขั้นทางวิชาชีพ บีบให้ผู้อำนวยการจำเป็นต้องใช้ความพยายามและเวลานอกโรงเรียนในการสร้างเครือข่ายระดมทุน พรากเวลาที่ผู้อำนวยการควรจะใช้พัฒนาโรงเรียนไปอย่างน่าเสียดาย ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ ผลการศึกษานี้จึงช่วยให้เห็นภาพสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาไทย เด็กต้องการมีผู้อำนวยการที่ยุติธรรม มีภาวะผู้นำทางวิชาการ เป็นผู้นำโรงเรียน และสร้างพื้นที่สำหรับแสวงหาความรู้มากยิ่งขึ้น กลายเป็นความท้าทายของเหล่าผู้กำหนดนโยบายการศึกษาที่จะต้องทำความปรารถนาเหล่านี้ให้เป็นจริง ภาครัฐจะทำอย่างไรเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้? จะทำอย่างไรเพื่อกำกับดูแลโครงสร้างที่สนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำทางวิชาการ? และจะทำอย่างไรให้ระบบของโรงเรียนช่วยเหลือดูแลผู้นำเหล่านั้นได้? เริ่มต้นค้นหาคำตอบได้จากการรับฟังเสียงความคิดความต้องการของเด็กๆ ข้างต้น ผู้อำนวยการ จากโรงเรียนต่างๆ ที่เข้าร่วมโครงการ . ขอขอบคุณแหล่งที่มา : มติชน
ดร.พยุง ศักดาสาวิตร กรรมการสภามหาวิทยาลัยผู้ทรงคุณวุฒิ มทร.ธัญบุรีได้รับรางวัลอุตสาหกรรมการผลิตยอดเยี่ยมแห่งปี