100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา EZ WebmasterSeptember 18, 2024 วิทยาลัยดนตรี มหาวิทยาลัยรังสิต จัดการประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมศึกษา ครั้งที่ 17 (RSU Music Competition 2024) เปิดรับสมัครนักเรียนมัธยมศึกษา ที่กำลังศึกษาอยู่ระดับชั้นมัธยมศึกษา (ม.1 – ม.6) หรือเทียบเท่า ร่วมการประกวดวงดนตรี ประเภทวง… เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! EZ WebmasterSeptember 18, 2024 เตรียมพบกับ 𝐓𝐡𝐚𝐦𝐦𝐚𝐬𝐚𝐭 𝐎𝐩𝐞𝐧 𝐇𝐨𝐮𝐬𝐞 𝟐𝟎𝟐𝟒 : 𝐒𝐩𝐞𝐜𝐭𝐫𝐮𝐦 𝐨𝐟 𝐂𝐨𝐥𝐨𝐫𝐬 ”เปิดบ้านธรรมศาสตร์ : พื้นที่แห่งโอกาส จักรวาลสู่การเรียนรู้” โดยงานเปิดบ้านธรรมศาสตร์ในปีนี้ ทุกคนงานจะได้ “ค้นหาตัวตนในทุกรูปแบบ” ผ่านการสัมผัสประสบการณ์จริง พร้อมโอกาสได้แลกเปลี่ยนมุมมองผ่าน… รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รวมค่ายสายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมก่อนเข้ามหาวิทยาลัย โอกาสดีๆสำหรับน้องๆที่อยากเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่รั้วมหาวิทยาลัย ใครที่สนใจอยากเรียนด้านวิทย์สุขภาพ จะมีค่ายอะไรกันบ้างไปดูกันเลยค่ะ ค่าย Pharmacy Camp by Sphere “ฉันอยากเป็นเภสัชกร” วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 28 กันยายน 2567… นักศึกษา เยาวชนไทยคว้าเหรียญทอง WorldSkills เหรียญแรกในประวัติศาสตร์ไทย สาขา Health and Social Care ทำคะแนนนำลิ่วที่ 1 ของโลก EZ WebmasterSeptember 16, 2024 มูลนิธิเอสซีจี มุ่งมั่นสนับสนุนเยาวชนไทยในการพัฒนาทักษะและประสบการณ์ในสายอาชีพ เพื่อให้ตอบโจทย์การใช้ชีวิตในโลกยุคที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วตลอดเวลา ได้ร่วมสนับสนุนการแข่งขันฝีมือแรงงานระดับนานาชาติ 3 สาขา คือสาขาการดูแลผู้สูงอายุและผู้ป่วย สาขาการประกอบอาหาร และสาขาบริการอาหารและเครื่องดื่ม โดยทางกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน กระทรวงแรงงาน จัดส่งผู้แทนเยาวชนไทยจำนวนทั้งสิ้น 22 คนไปร่วมแข่งขันทักษะฝีมือแรงงานนานาชาติ 19 ทักษะฝีมือในการแข่งขัน WorldSkills Lyon… Chula WISE โครงการแพลตฟอร์ม Mentoring ออนไลน์ ส่งต่อแนวคิด ประสบการณ์ จากรุ่นพี่ศิษย์เก่าสู่รุ่นน้องจุฬาฯ EZ WebmasterSeptember 16, 2024 สังคมรุ่นต่อไป ต้องดีกว่ารุ่นเรา และสังคมต่อไปจะดีกว่า ต่อเมื่อเราสร้างน้องบุคลากรชุดใหม่เป็นคนเก่ง ดี และส่งต่อ…… ความคาดหวังของเหล่า Mentor รุ่นพี่ศิษย์เก่าจุฬาฯ ในวันเปิดตัวโครงการ Chula WISE ซี่งเป็นแพลตฟอร์ม Mentoring ออนไลน์ สนับสนุนโดยมูลนิธิซีบีเอ เป็นหนึ่งในโครงการภายใต้ยุทธศาสตร์การพัฒนาศักยภาพนิสิตให้เข้ากับบริบทการศึกษาในยุควิถีปกติใหม่ เพื่อให้นิสิตมีรากฐานอันแข็งแกร่งในการต่อยอดสู่โลกอนาคต… เชฟรอนและบริษัทผู้ร่วมทุน มอบทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี แก่บุตรหลานชาวประมง EZ WebmasterSeptember 16, 2024 นางสาวพรสุรีย์ กอนันทา (ที่ 6 จากซ้าย) รองประธานกรรมการบริหาร ฝ่ายกิจการองค์กร บริษัท เชฟรอนประเทศไทยสำรวจและผลิต จำกัด เป็นตัวแทนบริษัทฯ และบริษัทผู้ร่วมทุน มอบทุนการศึกษา 900,000 บาท จำนวน 18 ทุน ในโครงการ… มทร.ธัญบุรี มอบ 31 รางวัลเชิดชูเกียรติ “ราชมงคลสรรเสริญ” tui sakrapeeSeptember 13, 2024 วันที่ 15 กันยายนของทุกปี ถือเป็น“วันราชมงคลน้อมเกล้า” ทางมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จัดพิธีถวายราชสดุดีแด่พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร เพื่อรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณที่ได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานนาม “สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล” ทั้งนี้ ทาง มทร.ธัญบุรี ได้ทำการคัดเลือกและมอบรางวัลราชมงคลสรรเสริญ เพื่อเป็นการยกย่องเชิดชูเกียรติให้กำลังใจ แก่บุคคล หน่วยงาน… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… ดร.พี เดินหน้าขอแบงก์ลดเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. tui sakrapeeSeptember 12, 2024 (กรุงเทพฯ) เลขาธิการคณะกรรมการ สกสค. ส่งหนังสือขอความอนุเคราะห์ธนาคารออมสิน และ บริษัท ทิพยประกันภัย ให้มีการปรับลดอัตราเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ตามที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เดือดร้อนได้ร้องขอก่อนหน้านี้ ตามที่ สกสค.ได้ดำเนินการ ร้องขอความอนุเคราะห์ในการปรับลดเบี้ยประกันเงินกู้สวัสดิการของสมาชิก ช.พ.ค.-ช.พ.ส ต่อ ธนาคารออมสิน และบริษัททิพยประกันภัย… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster September 6, 2024 EZ Webmaster September 6, 2024 หลักสูตรท้องถิ่น กับการปฏิรูปการศึกษาไทย แนวทางกระจายอำนาจ ให้โรงเรียนได้ออกแบบและมีส่วนร่วม หลักสูตรท้องถิ่น อยู่คู่กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาเป็นเวลานานแล้ว ถือเป็นการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพราะเปิดโอกาสให้โรงเรียนและชุมชนได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. แต่ในปัจจุบันหลักสูตรฯ ดังกล่าว ได้ถูกลดความสำคัญลงไปมาก ซึ่งเรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล ให้ความสนใจ เพราะการเปิดโอกาสให้โรงเรียนมีอิสระในความคิด ทั้งในเรื่องออกแบบหลักสูตรการศึกษาและบริหารจัดการ จะทำให้ทุกพื้นที่ได้มีคนเก่งที่เข้าใจในบริบทของสังคม เกิดการบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน อย่างแท้จริง ดร.รัตนา แซ่เล้า ผู้รับพระราชทานทุนอานันทมหิดล แผนกธรรมศาสตร์ ประจำปี 2549 เปิดเผยว่า “ตั้งแต่มีการปฏิรูปการศึกษาปี พ.ศ.2542 ประเทศไทยได้พัฒนาการศึกษาโดยคาบเกี่ยวกับ 2 ปัจจัยหลักคือ 1)การตอบรับกับกระแสโลกาภิวัฒน์ ทำให้คนไทยสามารถเป็นส่วนหนึ่งของพลวัฒน์โลกได้ เช่น การแข่งขันทางเศรษฐกิจ หรือการเข้าร่วมกับการวัดผลประเมินผลระดับนานาชาติ 2)การรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นการศึกษาที่โรงเรียนหรือชุมชน ได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. ที่เรียกกันว่าหลักสูตรท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจหรือให้โอกาสกับชุมชน สามารถมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษาของตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญเพราะบริบทของชุมชนในสังคมไทยนั้นต่างกัน ประเทศไทยควรจะเปิดโอกาสให้โรงเรียนได้เลือก ที่ผ่านมาหลักสูตรท้องถิ่นได้เข้าออกในระบบการศึกษาไทยมานานแล้ว ขึ้นอยู่กับผู้บริหารของภาครัฐว่าจะเห็นความสำคัญเรื่องนี้มากน้อยแค่ไหน ทุกวันนี้โรงเรียนขนาดใหญ่จะเน้นแต่เรื่องหลักสูตรแกนกลาง เพื่อนำผลการเรียนไปแข่งกับนานาประเทศ หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นงานของโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู ทั้งที่ความจริงแล้วควรเป็นที่โรงเรียนและท้องถิ่นแข็งแรง ช่วยกันผลักดันให้เกิดหลักสูตรท้องถิ่นขึ้นมา ในเชิงนโยบายการศึกษาเรามีทิศทางว่าสอนหลักสูตรแกนกลาง 70% และหลักสูตรท้องถิ่น 30% ซึ่งเป็นทิศทางที่เหมาะสม แต่ในความเป็นจริงไม่ได้เป็นเช่นนั้น ทุกวันนี้เรามีหลักสูตรต่างๆ มากมายเกิดขึ้น เนื่องจากผู้บริหารภาครัฐได้เข้ามาแทรกแซงในรูปนโยบายต่างๆ ทางการศึกษา โดยอาศัยหลักสูตรเป็นเครื่องมือ เช่น การเพิ่มกิจกรรม การสลับปรับเปลี่ยนจำนวนชั่วโมง รวมทั้งการเพิ่มรายวิชา จนทำให้หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นชั่วโมงที่ใส่อะไรก็ได้เข้ามา การที่ภาครัฐเปลี่ยนแปลงนโยบายตลอดเวลา ทำให้หลักสูตรไม่มีเสถียรภาพ เกิดความสั่นคลอน จนหลักสูตรท้องถิ่นไม่ได้เป็นประเด็นของการศึกษาไทย” ดร.สุกรี นาคแย้ม อาจารย์วิทยาลัยการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ซึ่งมีประสบการณ์เคยเป็นครู และผู้อำนวยการในโรงเรียนขนาดเล็กใน จ.มหาสารคาม มานานหลายปี ได้ให้ความเห็นว่า “คำถามสำคัญคือในนามการปฏิรูปและกระจายอำนาจด้านการศึกษา เกิดอะไรขึ้นกับความสัมพันธ์หว่างหน่วยงานทางการศึกษาระดับบน และโรงเรียนซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติล่างหรือเล็กสุด ในที่นี้ขอยก 2 แนวคิดเกี่ยวกับสถานภาพของโรงเรียน มาเทียบเคียงเพื่อให้เห็นคำตอบเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น คือการมีสถานภาพเป็นผู้บริโภค (Consumers) หรือเป็นผู้มีส่วนได้เสีย (Stakeholders) คำตอบในเรื่องนี้พิจารณาได้จาก 2 ลักษณะของการออกแบบโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง คือ 1)โครงสร้างแนวตั้ง เป็นโครงสร้างที่ออกแบบมาเพื่อรองรับการถ่ายทอดคำสั่ง กฎ ระเบียบและการตัดสินใจจากระดับบนลงสู่ระดับล่าง ภายใต้โครงสร้างนี้ซึ่งประกอบด้วยหน่วยงานในระดับต่างๆ ที่ระดับหรือความมีอำนาจในการตัดสินใจแตกต่างกัน โดยลดหลั่นกันตามสายการบังคับบัญชา ลักษณะเช่นนี้ทำให้หน่วยงานที่อยู่ล่างสุดหรือปลายสุดของเส้นทางเดินอำนาจ เช่น โรงเรียน ถูกกำกับควบคุมอย่างเข้มงวด สถานภาพจึงเป็นได้เพียงผู้บริโภค 2)โครงสร้างแนวราบ เกิดขึ้นภายใต้แนวคิดที่พยายามหาทางออกให้กับปัญหา หรือข้อจำกัดที่เกิดจากโครงสร้างแบบแนวตั้ง หรือพูดง่าย ๆ ก็คือลดจำนวนหน่วยงานราชการตามสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ เพื่อเน้นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ แม้ว่ายังคงไว้ซึ่งความสัมพันธ์ตามสายการบังคับบัญชาที่เป็นทางการหรือตามตัวบทกฎหมายก็ตาม แต่ความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายที่อยู่นอกสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ ประกอบกับสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการที่สั้นลง ทำให้ความสัมพันธ์ภายใต้โครงสร้างนี้มีความยืดหยุ่นและหลากหลายรูปแบบ ดังนั้นระดับหรืออำนาจในการตัดสินใจของหน่วยงานระดับปฏิบัติ อย่างโรงเรียนจึงเพิ่มขึ้น ทำให้มีสภาพเป็นผู้มีส่วนได้เสีย โดยตลอด 2-3 ทศวรรษที่ผ่านมา พบว่าโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังเป็นโครงสร้างแบบแนวตั้งเหมือนเดิม ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงเพราะการที่หน่วยงานระดับบนใส่อะไรลงไปบนโครงสร้าง โดยไม่คำนึงถึงศักยภาพหรือความสามารถของโรงเรียนในการแบกรับ จะทำให้โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กเจ็บป่วยและอ่อนแอลงเรื่อยๆ และยังสะท้อนถึงความเหลื่อมล้ำด้านทรัพยากรระหว่างสถานศึกษา ในโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีทรัพยากรพร้อมนั้นสามารถพัฒนาหลักสูตรได้โดยไม่ยากเย็น แต่การปฏิบัติที่เกิดขึ้นในโรงเรียนขนาดเล็กซึ่งขาดแคลนทรัพยากรอาจไม่ใช่ “การพัฒนา” แต่อาจมีลักษณะเป็น “การหามา” หรือ “ทำให้มี” เป็นต้น ดร.สุกรี ยังได้กล่าวต่อไปว่า “อย่างไรก็ตามภายใต้โครงสร้างแบบนี้ ก็ยังมีเรื่องราวดีๆ เกิดขึ้น นั่นคือการที่โรงเรียนขนาดเล็กสามารถจัดหลักสูตรท้องถิ่นให้กับผู้เรียนในพื้นที่มานานแล้ว ทั้งที่มีข้อจำกัดด้านบุคลากร ครูไม่ครบชั้นเรียน รวมถึงการไม่มีครูที่มีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการสอนครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เป็นเช่นนี้เพราะหลังจากทุ่มเทการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระที่ตนเองถนัดหรือจบมาแล้ว ในเวลาที่เหลือครูจึงจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในลักษณะต่างๆ ตามดุลพินิจและบริบท โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น จักสาน เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่ ตัดผม ปลูกต้นไม้ ร้องเพลง เล่นเกม หรือเล่นกีฬา” สำหรับผู้ที่สนใจสามารถชมคลิปการสัมภาษณ์เพิ่มเติม ได้ในรายการ 1 ในพระราชดำริ ตอนความฝันอันสูงสุด กระจายอำนาจ กระจายโอกาส ซึ่งทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD ได้ร่วมกับมูลนิธิอานันทมหิดล ได้จัดทำขึ้น โดยสามารถคลิกไปที่ https://www.youtube.com/watch?v=4-PbGMf3HrA&t=413s ได้ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป EZ Webmaster Related Posts 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! ติวฟรี! ค่ายติว PAT3 จากพี่ๆวิศวลาดกระบัง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิด 11 หลักสูตรราชมงคลพระนคร สภาวิชาชีพรองรับ ปี68 พร้อมรับนศ. กว่า 2 พันที่นั่งNEXT Next post: ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา EZ WebmasterSeptember 18, 2024 วิทยาลัยดนตรี มหาวิทยาลัยรังสิต จัดการประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมศึกษา ครั้งที่ 17 (RSU Music Competition 2024) เปิดรับสมัครนักเรียนมัธยมศึกษา ที่กำลังศึกษาอยู่ระดับชั้นมัธยมศึกษา (ม.1 – ม.6) หรือเทียบเท่า ร่วมการประกวดวงดนตรี ประเภทวง… เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! EZ WebmasterSeptember 18, 2024 เตรียมพบกับ 𝐓𝐡𝐚𝐦𝐦𝐚𝐬𝐚𝐭 𝐎𝐩𝐞𝐧 𝐇𝐨𝐮𝐬𝐞 𝟐𝟎𝟐𝟒 : 𝐒𝐩𝐞𝐜𝐭𝐫𝐮𝐦 𝐨𝐟 𝐂𝐨𝐥𝐨𝐫𝐬 ”เปิดบ้านธรรมศาสตร์ : พื้นที่แห่งโอกาส จักรวาลสู่การเรียนรู้” โดยงานเปิดบ้านธรรมศาสตร์ในปีนี้ ทุกคนงานจะได้ “ค้นหาตัวตนในทุกรูปแบบ” ผ่านการสัมผัสประสบการณ์จริง พร้อมโอกาสได้แลกเปลี่ยนมุมมองผ่าน… รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รวมค่ายสายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมก่อนเข้ามหาวิทยาลัย โอกาสดีๆสำหรับน้องๆที่อยากเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่รั้วมหาวิทยาลัย ใครที่สนใจอยากเรียนด้านวิทย์สุขภาพ จะมีค่ายอะไรกันบ้างไปดูกันเลยค่ะ ค่าย Pharmacy Camp by Sphere “ฉันอยากเป็นเภสัชกร” วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 28 กันยายน 2567… นักศึกษา เยาวชนไทยคว้าเหรียญทอง WorldSkills เหรียญแรกในประวัติศาสตร์ไทย สาขา Health and Social Care ทำคะแนนนำลิ่วที่ 1 ของโลก EZ WebmasterSeptember 16, 2024 มูลนิธิเอสซีจี มุ่งมั่นสนับสนุนเยาวชนไทยในการพัฒนาทักษะและประสบการณ์ในสายอาชีพ เพื่อให้ตอบโจทย์การใช้ชีวิตในโลกยุคที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วตลอดเวลา ได้ร่วมสนับสนุนการแข่งขันฝีมือแรงงานระดับนานาชาติ 3 สาขา คือสาขาการดูแลผู้สูงอายุและผู้ป่วย สาขาการประกอบอาหาร และสาขาบริการอาหารและเครื่องดื่ม โดยทางกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน กระทรวงแรงงาน จัดส่งผู้แทนเยาวชนไทยจำนวนทั้งสิ้น 22 คนไปร่วมแข่งขันทักษะฝีมือแรงงานนานาชาติ 19 ทักษะฝีมือในการแข่งขัน WorldSkills Lyon… Chula WISE โครงการแพลตฟอร์ม Mentoring ออนไลน์ ส่งต่อแนวคิด ประสบการณ์ จากรุ่นพี่ศิษย์เก่าสู่รุ่นน้องจุฬาฯ EZ WebmasterSeptember 16, 2024 สังคมรุ่นต่อไป ต้องดีกว่ารุ่นเรา และสังคมต่อไปจะดีกว่า ต่อเมื่อเราสร้างน้องบุคลากรชุดใหม่เป็นคนเก่ง ดี และส่งต่อ…… ความคาดหวังของเหล่า Mentor รุ่นพี่ศิษย์เก่าจุฬาฯ ในวันเปิดตัวโครงการ Chula WISE ซี่งเป็นแพลตฟอร์ม Mentoring ออนไลน์ สนับสนุนโดยมูลนิธิซีบีเอ เป็นหนึ่งในโครงการภายใต้ยุทธศาสตร์การพัฒนาศักยภาพนิสิตให้เข้ากับบริบทการศึกษาในยุควิถีปกติใหม่ เพื่อให้นิสิตมีรากฐานอันแข็งแกร่งในการต่อยอดสู่โลกอนาคต… เชฟรอนและบริษัทผู้ร่วมทุน มอบทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี แก่บุตรหลานชาวประมง EZ WebmasterSeptember 16, 2024 นางสาวพรสุรีย์ กอนันทา (ที่ 6 จากซ้าย) รองประธานกรรมการบริหาร ฝ่ายกิจการองค์กร บริษัท เชฟรอนประเทศไทยสำรวจและผลิต จำกัด เป็นตัวแทนบริษัทฯ และบริษัทผู้ร่วมทุน มอบทุนการศึกษา 900,000 บาท จำนวน 18 ทุน ในโครงการ… มทร.ธัญบุรี มอบ 31 รางวัลเชิดชูเกียรติ “ราชมงคลสรรเสริญ” tui sakrapeeSeptember 13, 2024 วันที่ 15 กันยายนของทุกปี ถือเป็น“วันราชมงคลน้อมเกล้า” ทางมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จัดพิธีถวายราชสดุดีแด่พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร เพื่อรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณที่ได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานนาม “สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล” ทั้งนี้ ทาง มทร.ธัญบุรี ได้ทำการคัดเลือกและมอบรางวัลราชมงคลสรรเสริญ เพื่อเป็นการยกย่องเชิดชูเกียรติให้กำลังใจ แก่บุคคล หน่วยงาน… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… ดร.พี เดินหน้าขอแบงก์ลดเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. tui sakrapeeSeptember 12, 2024 (กรุงเทพฯ) เลขาธิการคณะกรรมการ สกสค. ส่งหนังสือขอความอนุเคราะห์ธนาคารออมสิน และ บริษัท ทิพยประกันภัย ให้มีการปรับลดอัตราเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ตามที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เดือดร้อนได้ร้องขอก่อนหน้านี้ ตามที่ สกสค.ได้ดำเนินการ ร้องขอความอนุเคราะห์ในการปรับลดเบี้ยประกันเงินกู้สวัสดิการของสมาชิก ช.พ.ค.-ช.พ.ส ต่อ ธนาคารออมสิน และบริษัททิพยประกันภัย… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster September 6, 2024 EZ Webmaster September 6, 2024 หลักสูตรท้องถิ่น กับการปฏิรูปการศึกษาไทย แนวทางกระจายอำนาจ ให้โรงเรียนได้ออกแบบและมีส่วนร่วม หลักสูตรท้องถิ่น อยู่คู่กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาเป็นเวลานานแล้ว ถือเป็นการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพราะเปิดโอกาสให้โรงเรียนและชุมชนได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. แต่ในปัจจุบันหลักสูตรฯ ดังกล่าว ได้ถูกลดความสำคัญลงไปมาก ซึ่งเรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล ให้ความสนใจ เพราะการเปิดโอกาสให้โรงเรียนมีอิสระในความคิด ทั้งในเรื่องออกแบบหลักสูตรการศึกษาและบริหารจัดการ จะทำให้ทุกพื้นที่ได้มีคนเก่งที่เข้าใจในบริบทของสังคม เกิดการบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน อย่างแท้จริง ดร.รัตนา แซ่เล้า ผู้รับพระราชทานทุนอานันทมหิดล แผนกธรรมศาสตร์ ประจำปี 2549 เปิดเผยว่า “ตั้งแต่มีการปฏิรูปการศึกษาปี พ.ศ.2542 ประเทศไทยได้พัฒนาการศึกษาโดยคาบเกี่ยวกับ 2 ปัจจัยหลักคือ 1)การตอบรับกับกระแสโลกาภิวัฒน์ ทำให้คนไทยสามารถเป็นส่วนหนึ่งของพลวัฒน์โลกได้ เช่น การแข่งขันทางเศรษฐกิจ หรือการเข้าร่วมกับการวัดผลประเมินผลระดับนานาชาติ 2)การรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นการศึกษาที่โรงเรียนหรือชุมชน ได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. ที่เรียกกันว่าหลักสูตรท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจหรือให้โอกาสกับชุมชน สามารถมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษาของตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญเพราะบริบทของชุมชนในสังคมไทยนั้นต่างกัน ประเทศไทยควรจะเปิดโอกาสให้โรงเรียนได้เลือก ที่ผ่านมาหลักสูตรท้องถิ่นได้เข้าออกในระบบการศึกษาไทยมานานแล้ว ขึ้นอยู่กับผู้บริหารของภาครัฐว่าจะเห็นความสำคัญเรื่องนี้มากน้อยแค่ไหน ทุกวันนี้โรงเรียนขนาดใหญ่จะเน้นแต่เรื่องหลักสูตรแกนกลาง เพื่อนำผลการเรียนไปแข่งกับนานาประเทศ หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นงานของโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู ทั้งที่ความจริงแล้วควรเป็นที่โรงเรียนและท้องถิ่นแข็งแรง ช่วยกันผลักดันให้เกิดหลักสูตรท้องถิ่นขึ้นมา ในเชิงนโยบายการศึกษาเรามีทิศทางว่าสอนหลักสูตรแกนกลาง 70% และหลักสูตรท้องถิ่น 30% ซึ่งเป็นทิศทางที่เหมาะสม แต่ในความเป็นจริงไม่ได้เป็นเช่นนั้น ทุกวันนี้เรามีหลักสูตรต่างๆ มากมายเกิดขึ้น เนื่องจากผู้บริหารภาครัฐได้เข้ามาแทรกแซงในรูปนโยบายต่างๆ ทางการศึกษา โดยอาศัยหลักสูตรเป็นเครื่องมือ เช่น การเพิ่มกิจกรรม การสลับปรับเปลี่ยนจำนวนชั่วโมง รวมทั้งการเพิ่มรายวิชา จนทำให้หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นชั่วโมงที่ใส่อะไรก็ได้เข้ามา การที่ภาครัฐเปลี่ยนแปลงนโยบายตลอดเวลา ทำให้หลักสูตรไม่มีเสถียรภาพ เกิดความสั่นคลอน จนหลักสูตรท้องถิ่นไม่ได้เป็นประเด็นของการศึกษาไทย” ดร.สุกรี นาคแย้ม อาจารย์วิทยาลัยการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ซึ่งมีประสบการณ์เคยเป็นครู และผู้อำนวยการในโรงเรียนขนาดเล็กใน จ.มหาสารคาม มานานหลายปี ได้ให้ความเห็นว่า “คำถามสำคัญคือในนามการปฏิรูปและกระจายอำนาจด้านการศึกษา เกิดอะไรขึ้นกับความสัมพันธ์หว่างหน่วยงานทางการศึกษาระดับบน และโรงเรียนซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติล่างหรือเล็กสุด ในที่นี้ขอยก 2 แนวคิดเกี่ยวกับสถานภาพของโรงเรียน มาเทียบเคียงเพื่อให้เห็นคำตอบเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น คือการมีสถานภาพเป็นผู้บริโภค (Consumers) หรือเป็นผู้มีส่วนได้เสีย (Stakeholders) คำตอบในเรื่องนี้พิจารณาได้จาก 2 ลักษณะของการออกแบบโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง คือ 1)โครงสร้างแนวตั้ง เป็นโครงสร้างที่ออกแบบมาเพื่อรองรับการถ่ายทอดคำสั่ง กฎ ระเบียบและการตัดสินใจจากระดับบนลงสู่ระดับล่าง ภายใต้โครงสร้างนี้ซึ่งประกอบด้วยหน่วยงานในระดับต่างๆ ที่ระดับหรือความมีอำนาจในการตัดสินใจแตกต่างกัน โดยลดหลั่นกันตามสายการบังคับบัญชา ลักษณะเช่นนี้ทำให้หน่วยงานที่อยู่ล่างสุดหรือปลายสุดของเส้นทางเดินอำนาจ เช่น โรงเรียน ถูกกำกับควบคุมอย่างเข้มงวด สถานภาพจึงเป็นได้เพียงผู้บริโภค 2)โครงสร้างแนวราบ เกิดขึ้นภายใต้แนวคิดที่พยายามหาทางออกให้กับปัญหา หรือข้อจำกัดที่เกิดจากโครงสร้างแบบแนวตั้ง หรือพูดง่าย ๆ ก็คือลดจำนวนหน่วยงานราชการตามสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ เพื่อเน้นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ แม้ว่ายังคงไว้ซึ่งความสัมพันธ์ตามสายการบังคับบัญชาที่เป็นทางการหรือตามตัวบทกฎหมายก็ตาม แต่ความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายที่อยู่นอกสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ ประกอบกับสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการที่สั้นลง ทำให้ความสัมพันธ์ภายใต้โครงสร้างนี้มีความยืดหยุ่นและหลากหลายรูปแบบ ดังนั้นระดับหรืออำนาจในการตัดสินใจของหน่วยงานระดับปฏิบัติ อย่างโรงเรียนจึงเพิ่มขึ้น ทำให้มีสภาพเป็นผู้มีส่วนได้เสีย โดยตลอด 2-3 ทศวรรษที่ผ่านมา พบว่าโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังเป็นโครงสร้างแบบแนวตั้งเหมือนเดิม ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงเพราะการที่หน่วยงานระดับบนใส่อะไรลงไปบนโครงสร้าง โดยไม่คำนึงถึงศักยภาพหรือความสามารถของโรงเรียนในการแบกรับ จะทำให้โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กเจ็บป่วยและอ่อนแอลงเรื่อยๆ และยังสะท้อนถึงความเหลื่อมล้ำด้านทรัพยากรระหว่างสถานศึกษา ในโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีทรัพยากรพร้อมนั้นสามารถพัฒนาหลักสูตรได้โดยไม่ยากเย็น แต่การปฏิบัติที่เกิดขึ้นในโรงเรียนขนาดเล็กซึ่งขาดแคลนทรัพยากรอาจไม่ใช่ “การพัฒนา” แต่อาจมีลักษณะเป็น “การหามา” หรือ “ทำให้มี” เป็นต้น ดร.สุกรี ยังได้กล่าวต่อไปว่า “อย่างไรก็ตามภายใต้โครงสร้างแบบนี้ ก็ยังมีเรื่องราวดีๆ เกิดขึ้น นั่นคือการที่โรงเรียนขนาดเล็กสามารถจัดหลักสูตรท้องถิ่นให้กับผู้เรียนในพื้นที่มานานแล้ว ทั้งที่มีข้อจำกัดด้านบุคลากร ครูไม่ครบชั้นเรียน รวมถึงการไม่มีครูที่มีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการสอนครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เป็นเช่นนี้เพราะหลังจากทุ่มเทการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระที่ตนเองถนัดหรือจบมาแล้ว ในเวลาที่เหลือครูจึงจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในลักษณะต่างๆ ตามดุลพินิจและบริบท โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น จักสาน เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่ ตัดผม ปลูกต้นไม้ ร้องเพลง เล่นเกม หรือเล่นกีฬา” สำหรับผู้ที่สนใจสามารถชมคลิปการสัมภาษณ์เพิ่มเติม ได้ในรายการ 1 ในพระราชดำริ ตอนความฝันอันสูงสุด กระจายอำนาจ กระจายโอกาส ซึ่งทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD ได้ร่วมกับมูลนิธิอานันทมหิดล ได้จัดทำขึ้น โดยสามารถคลิกไปที่ https://www.youtube.com/watch?v=4-PbGMf3HrA&t=413s ได้ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป EZ Webmaster Related Posts 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! ติวฟรี! ค่ายติว PAT3 จากพี่ๆวิศวลาดกระบัง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิด 11 หลักสูตรราชมงคลพระนคร สภาวิชาชีพรองรับ ปี68 พร้อมรับนศ. กว่า 2 พันที่นั่งNEXT Next post: ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! EZ WebmasterSeptember 18, 2024 เตรียมพบกับ 𝐓𝐡𝐚𝐦𝐦𝐚𝐬𝐚𝐭 𝐎𝐩𝐞𝐧 𝐇𝐨𝐮𝐬𝐞 𝟐𝟎𝟐𝟒 : 𝐒𝐩𝐞𝐜𝐭𝐫𝐮𝐦 𝐨𝐟 𝐂𝐨𝐥𝐨𝐫𝐬 ”เปิดบ้านธรรมศาสตร์ : พื้นที่แห่งโอกาส จักรวาลสู่การเรียนรู้” โดยงานเปิดบ้านธรรมศาสตร์ในปีนี้ ทุกคนงานจะได้ “ค้นหาตัวตนในทุกรูปแบบ” ผ่านการสัมผัสประสบการณ์จริง พร้อมโอกาสได้แลกเปลี่ยนมุมมองผ่าน… รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รวมค่ายสายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมก่อนเข้ามหาวิทยาลัย โอกาสดีๆสำหรับน้องๆที่อยากเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่รั้วมหาวิทยาลัย ใครที่สนใจอยากเรียนด้านวิทย์สุขภาพ จะมีค่ายอะไรกันบ้างไปดูกันเลยค่ะ ค่าย Pharmacy Camp by Sphere “ฉันอยากเป็นเภสัชกร” วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 28 กันยายน 2567…
รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รวมค่ายสายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมก่อนเข้ามหาวิทยาลัย โอกาสดีๆสำหรับน้องๆที่อยากเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่รั้วมหาวิทยาลัย ใครที่สนใจอยากเรียนด้านวิทย์สุขภาพ จะมีค่ายอะไรกันบ้างไปดูกันเลยค่ะ ค่าย Pharmacy Camp by Sphere “ฉันอยากเป็นเภสัชกร” วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 28 กันยายน 2567…
เยาวชนไทยคว้าเหรียญทอง WorldSkills เหรียญแรกในประวัติศาสตร์ไทย สาขา Health and Social Care ทำคะแนนนำลิ่วที่ 1 ของโลก EZ WebmasterSeptember 16, 2024 มูลนิธิเอสซีจี มุ่งมั่นสนับสนุนเยาวชนไทยในการพัฒนาทักษะและประสบการณ์ในสายอาชีพ เพื่อให้ตอบโจทย์การใช้ชีวิตในโลกยุคที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วตลอดเวลา ได้ร่วมสนับสนุนการแข่งขันฝีมือแรงงานระดับนานาชาติ 3 สาขา คือสาขาการดูแลผู้สูงอายุและผู้ป่วย สาขาการประกอบอาหาร และสาขาบริการอาหารและเครื่องดื่ม โดยทางกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน กระทรวงแรงงาน จัดส่งผู้แทนเยาวชนไทยจำนวนทั้งสิ้น 22 คนไปร่วมแข่งขันทักษะฝีมือแรงงานนานาชาติ 19 ทักษะฝีมือในการแข่งขัน WorldSkills Lyon… Chula WISE โครงการแพลตฟอร์ม Mentoring ออนไลน์ ส่งต่อแนวคิด ประสบการณ์ จากรุ่นพี่ศิษย์เก่าสู่รุ่นน้องจุฬาฯ EZ WebmasterSeptember 16, 2024 สังคมรุ่นต่อไป ต้องดีกว่ารุ่นเรา และสังคมต่อไปจะดีกว่า ต่อเมื่อเราสร้างน้องบุคลากรชุดใหม่เป็นคนเก่ง ดี และส่งต่อ…… ความคาดหวังของเหล่า Mentor รุ่นพี่ศิษย์เก่าจุฬาฯ ในวันเปิดตัวโครงการ Chula WISE ซี่งเป็นแพลตฟอร์ม Mentoring ออนไลน์ สนับสนุนโดยมูลนิธิซีบีเอ เป็นหนึ่งในโครงการภายใต้ยุทธศาสตร์การพัฒนาศักยภาพนิสิตให้เข้ากับบริบทการศึกษาในยุควิถีปกติใหม่ เพื่อให้นิสิตมีรากฐานอันแข็งแกร่งในการต่อยอดสู่โลกอนาคต… เชฟรอนและบริษัทผู้ร่วมทุน มอบทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี แก่บุตรหลานชาวประมง EZ WebmasterSeptember 16, 2024 นางสาวพรสุรีย์ กอนันทา (ที่ 6 จากซ้าย) รองประธานกรรมการบริหาร ฝ่ายกิจการองค์กร บริษัท เชฟรอนประเทศไทยสำรวจและผลิต จำกัด เป็นตัวแทนบริษัทฯ และบริษัทผู้ร่วมทุน มอบทุนการศึกษา 900,000 บาท จำนวน 18 ทุน ในโครงการ… มทร.ธัญบุรี มอบ 31 รางวัลเชิดชูเกียรติ “ราชมงคลสรรเสริญ” tui sakrapeeSeptember 13, 2024 วันที่ 15 กันยายนของทุกปี ถือเป็น“วันราชมงคลน้อมเกล้า” ทางมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จัดพิธีถวายราชสดุดีแด่พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร เพื่อรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณที่ได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานนาม “สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล” ทั้งนี้ ทาง มทร.ธัญบุรี ได้ทำการคัดเลือกและมอบรางวัลราชมงคลสรรเสริญ เพื่อเป็นการยกย่องเชิดชูเกียรติให้กำลังใจ แก่บุคคล หน่วยงาน… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… ดร.พี เดินหน้าขอแบงก์ลดเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. tui sakrapeeSeptember 12, 2024 (กรุงเทพฯ) เลขาธิการคณะกรรมการ สกสค. ส่งหนังสือขอความอนุเคราะห์ธนาคารออมสิน และ บริษัท ทิพยประกันภัย ให้มีการปรับลดอัตราเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ตามที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เดือดร้อนได้ร้องขอก่อนหน้านี้ ตามที่ สกสค.ได้ดำเนินการ ร้องขอความอนุเคราะห์ในการปรับลดเบี้ยประกันเงินกู้สวัสดิการของสมาชิก ช.พ.ค.-ช.พ.ส ต่อ ธนาคารออมสิน และบริษัททิพยประกันภัย… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster September 6, 2024 EZ Webmaster September 6, 2024 หลักสูตรท้องถิ่น กับการปฏิรูปการศึกษาไทย แนวทางกระจายอำนาจ ให้โรงเรียนได้ออกแบบและมีส่วนร่วม หลักสูตรท้องถิ่น อยู่คู่กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาเป็นเวลานานแล้ว ถือเป็นการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพราะเปิดโอกาสให้โรงเรียนและชุมชนได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. แต่ในปัจจุบันหลักสูตรฯ ดังกล่าว ได้ถูกลดความสำคัญลงไปมาก ซึ่งเรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล ให้ความสนใจ เพราะการเปิดโอกาสให้โรงเรียนมีอิสระในความคิด ทั้งในเรื่องออกแบบหลักสูตรการศึกษาและบริหารจัดการ จะทำให้ทุกพื้นที่ได้มีคนเก่งที่เข้าใจในบริบทของสังคม เกิดการบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน อย่างแท้จริง ดร.รัตนา แซ่เล้า ผู้รับพระราชทานทุนอานันทมหิดล แผนกธรรมศาสตร์ ประจำปี 2549 เปิดเผยว่า “ตั้งแต่มีการปฏิรูปการศึกษาปี พ.ศ.2542 ประเทศไทยได้พัฒนาการศึกษาโดยคาบเกี่ยวกับ 2 ปัจจัยหลักคือ 1)การตอบรับกับกระแสโลกาภิวัฒน์ ทำให้คนไทยสามารถเป็นส่วนหนึ่งของพลวัฒน์โลกได้ เช่น การแข่งขันทางเศรษฐกิจ หรือการเข้าร่วมกับการวัดผลประเมินผลระดับนานาชาติ 2)การรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นการศึกษาที่โรงเรียนหรือชุมชน ได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. ที่เรียกกันว่าหลักสูตรท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจหรือให้โอกาสกับชุมชน สามารถมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษาของตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญเพราะบริบทของชุมชนในสังคมไทยนั้นต่างกัน ประเทศไทยควรจะเปิดโอกาสให้โรงเรียนได้เลือก ที่ผ่านมาหลักสูตรท้องถิ่นได้เข้าออกในระบบการศึกษาไทยมานานแล้ว ขึ้นอยู่กับผู้บริหารของภาครัฐว่าจะเห็นความสำคัญเรื่องนี้มากน้อยแค่ไหน ทุกวันนี้โรงเรียนขนาดใหญ่จะเน้นแต่เรื่องหลักสูตรแกนกลาง เพื่อนำผลการเรียนไปแข่งกับนานาประเทศ หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นงานของโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู ทั้งที่ความจริงแล้วควรเป็นที่โรงเรียนและท้องถิ่นแข็งแรง ช่วยกันผลักดันให้เกิดหลักสูตรท้องถิ่นขึ้นมา ในเชิงนโยบายการศึกษาเรามีทิศทางว่าสอนหลักสูตรแกนกลาง 70% และหลักสูตรท้องถิ่น 30% ซึ่งเป็นทิศทางที่เหมาะสม แต่ในความเป็นจริงไม่ได้เป็นเช่นนั้น ทุกวันนี้เรามีหลักสูตรต่างๆ มากมายเกิดขึ้น เนื่องจากผู้บริหารภาครัฐได้เข้ามาแทรกแซงในรูปนโยบายต่างๆ ทางการศึกษา โดยอาศัยหลักสูตรเป็นเครื่องมือ เช่น การเพิ่มกิจกรรม การสลับปรับเปลี่ยนจำนวนชั่วโมง รวมทั้งการเพิ่มรายวิชา จนทำให้หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นชั่วโมงที่ใส่อะไรก็ได้เข้ามา การที่ภาครัฐเปลี่ยนแปลงนโยบายตลอดเวลา ทำให้หลักสูตรไม่มีเสถียรภาพ เกิดความสั่นคลอน จนหลักสูตรท้องถิ่นไม่ได้เป็นประเด็นของการศึกษาไทย” ดร.สุกรี นาคแย้ม อาจารย์วิทยาลัยการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ซึ่งมีประสบการณ์เคยเป็นครู และผู้อำนวยการในโรงเรียนขนาดเล็กใน จ.มหาสารคาม มานานหลายปี ได้ให้ความเห็นว่า “คำถามสำคัญคือในนามการปฏิรูปและกระจายอำนาจด้านการศึกษา เกิดอะไรขึ้นกับความสัมพันธ์หว่างหน่วยงานทางการศึกษาระดับบน และโรงเรียนซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติล่างหรือเล็กสุด ในที่นี้ขอยก 2 แนวคิดเกี่ยวกับสถานภาพของโรงเรียน มาเทียบเคียงเพื่อให้เห็นคำตอบเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น คือการมีสถานภาพเป็นผู้บริโภค (Consumers) หรือเป็นผู้มีส่วนได้เสีย (Stakeholders) คำตอบในเรื่องนี้พิจารณาได้จาก 2 ลักษณะของการออกแบบโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง คือ 1)โครงสร้างแนวตั้ง เป็นโครงสร้างที่ออกแบบมาเพื่อรองรับการถ่ายทอดคำสั่ง กฎ ระเบียบและการตัดสินใจจากระดับบนลงสู่ระดับล่าง ภายใต้โครงสร้างนี้ซึ่งประกอบด้วยหน่วยงานในระดับต่างๆ ที่ระดับหรือความมีอำนาจในการตัดสินใจแตกต่างกัน โดยลดหลั่นกันตามสายการบังคับบัญชา ลักษณะเช่นนี้ทำให้หน่วยงานที่อยู่ล่างสุดหรือปลายสุดของเส้นทางเดินอำนาจ เช่น โรงเรียน ถูกกำกับควบคุมอย่างเข้มงวด สถานภาพจึงเป็นได้เพียงผู้บริโภค 2)โครงสร้างแนวราบ เกิดขึ้นภายใต้แนวคิดที่พยายามหาทางออกให้กับปัญหา หรือข้อจำกัดที่เกิดจากโครงสร้างแบบแนวตั้ง หรือพูดง่าย ๆ ก็คือลดจำนวนหน่วยงานราชการตามสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ เพื่อเน้นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ แม้ว่ายังคงไว้ซึ่งความสัมพันธ์ตามสายการบังคับบัญชาที่เป็นทางการหรือตามตัวบทกฎหมายก็ตาม แต่ความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายที่อยู่นอกสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ ประกอบกับสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการที่สั้นลง ทำให้ความสัมพันธ์ภายใต้โครงสร้างนี้มีความยืดหยุ่นและหลากหลายรูปแบบ ดังนั้นระดับหรืออำนาจในการตัดสินใจของหน่วยงานระดับปฏิบัติ อย่างโรงเรียนจึงเพิ่มขึ้น ทำให้มีสภาพเป็นผู้มีส่วนได้เสีย โดยตลอด 2-3 ทศวรรษที่ผ่านมา พบว่าโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังเป็นโครงสร้างแบบแนวตั้งเหมือนเดิม ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงเพราะการที่หน่วยงานระดับบนใส่อะไรลงไปบนโครงสร้าง โดยไม่คำนึงถึงศักยภาพหรือความสามารถของโรงเรียนในการแบกรับ จะทำให้โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กเจ็บป่วยและอ่อนแอลงเรื่อยๆ และยังสะท้อนถึงความเหลื่อมล้ำด้านทรัพยากรระหว่างสถานศึกษา ในโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีทรัพยากรพร้อมนั้นสามารถพัฒนาหลักสูตรได้โดยไม่ยากเย็น แต่การปฏิบัติที่เกิดขึ้นในโรงเรียนขนาดเล็กซึ่งขาดแคลนทรัพยากรอาจไม่ใช่ “การพัฒนา” แต่อาจมีลักษณะเป็น “การหามา” หรือ “ทำให้มี” เป็นต้น ดร.สุกรี ยังได้กล่าวต่อไปว่า “อย่างไรก็ตามภายใต้โครงสร้างแบบนี้ ก็ยังมีเรื่องราวดีๆ เกิดขึ้น นั่นคือการที่โรงเรียนขนาดเล็กสามารถจัดหลักสูตรท้องถิ่นให้กับผู้เรียนในพื้นที่มานานแล้ว ทั้งที่มีข้อจำกัดด้านบุคลากร ครูไม่ครบชั้นเรียน รวมถึงการไม่มีครูที่มีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการสอนครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เป็นเช่นนี้เพราะหลังจากทุ่มเทการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระที่ตนเองถนัดหรือจบมาแล้ว ในเวลาที่เหลือครูจึงจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในลักษณะต่างๆ ตามดุลพินิจและบริบท โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น จักสาน เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่ ตัดผม ปลูกต้นไม้ ร้องเพลง เล่นเกม หรือเล่นกีฬา” สำหรับผู้ที่สนใจสามารถชมคลิปการสัมภาษณ์เพิ่มเติม ได้ในรายการ 1 ในพระราชดำริ ตอนความฝันอันสูงสุด กระจายอำนาจ กระจายโอกาส ซึ่งทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD ได้ร่วมกับมูลนิธิอานันทมหิดล ได้จัดทำขึ้น โดยสามารถคลิกไปที่ https://www.youtube.com/watch?v=4-PbGMf3HrA&t=413s ได้ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป EZ Webmaster Related Posts 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! ติวฟรี! ค่ายติว PAT3 จากพี่ๆวิศวลาดกระบัง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิด 11 หลักสูตรราชมงคลพระนคร สภาวิชาชีพรองรับ ปี68 พร้อมรับนศ. กว่า 2 พันที่นั่งNEXT Next post: ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
Chula WISE โครงการแพลตฟอร์ม Mentoring ออนไลน์ ส่งต่อแนวคิด ประสบการณ์ จากรุ่นพี่ศิษย์เก่าสู่รุ่นน้องจุฬาฯ EZ WebmasterSeptember 16, 2024 สังคมรุ่นต่อไป ต้องดีกว่ารุ่นเรา และสังคมต่อไปจะดีกว่า ต่อเมื่อเราสร้างน้องบุคลากรชุดใหม่เป็นคนเก่ง ดี และส่งต่อ…… ความคาดหวังของเหล่า Mentor รุ่นพี่ศิษย์เก่าจุฬาฯ ในวันเปิดตัวโครงการ Chula WISE ซี่งเป็นแพลตฟอร์ม Mentoring ออนไลน์ สนับสนุนโดยมูลนิธิซีบีเอ เป็นหนึ่งในโครงการภายใต้ยุทธศาสตร์การพัฒนาศักยภาพนิสิตให้เข้ากับบริบทการศึกษาในยุควิถีปกติใหม่ เพื่อให้นิสิตมีรากฐานอันแข็งแกร่งในการต่อยอดสู่โลกอนาคต… เชฟรอนและบริษัทผู้ร่วมทุน มอบทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี แก่บุตรหลานชาวประมง EZ WebmasterSeptember 16, 2024 นางสาวพรสุรีย์ กอนันทา (ที่ 6 จากซ้าย) รองประธานกรรมการบริหาร ฝ่ายกิจการองค์กร บริษัท เชฟรอนประเทศไทยสำรวจและผลิต จำกัด เป็นตัวแทนบริษัทฯ และบริษัทผู้ร่วมทุน มอบทุนการศึกษา 900,000 บาท จำนวน 18 ทุน ในโครงการ… มทร.ธัญบุรี มอบ 31 รางวัลเชิดชูเกียรติ “ราชมงคลสรรเสริญ” tui sakrapeeSeptember 13, 2024 วันที่ 15 กันยายนของทุกปี ถือเป็น“วันราชมงคลน้อมเกล้า” ทางมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จัดพิธีถวายราชสดุดีแด่พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร เพื่อรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณที่ได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานนาม “สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล” ทั้งนี้ ทาง มทร.ธัญบุรี ได้ทำการคัดเลือกและมอบรางวัลราชมงคลสรรเสริญ เพื่อเป็นการยกย่องเชิดชูเกียรติให้กำลังใจ แก่บุคคล หน่วยงาน… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… ดร.พี เดินหน้าขอแบงก์ลดเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. tui sakrapeeSeptember 12, 2024 (กรุงเทพฯ) เลขาธิการคณะกรรมการ สกสค. ส่งหนังสือขอความอนุเคราะห์ธนาคารออมสิน และ บริษัท ทิพยประกันภัย ให้มีการปรับลดอัตราเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ตามที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เดือดร้อนได้ร้องขอก่อนหน้านี้ ตามที่ สกสค.ได้ดำเนินการ ร้องขอความอนุเคราะห์ในการปรับลดเบี้ยประกันเงินกู้สวัสดิการของสมาชิก ช.พ.ค.-ช.พ.ส ต่อ ธนาคารออมสิน และบริษัททิพยประกันภัย… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster September 6, 2024 EZ Webmaster September 6, 2024 หลักสูตรท้องถิ่น กับการปฏิรูปการศึกษาไทย แนวทางกระจายอำนาจ ให้โรงเรียนได้ออกแบบและมีส่วนร่วม หลักสูตรท้องถิ่น อยู่คู่กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาเป็นเวลานานแล้ว ถือเป็นการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพราะเปิดโอกาสให้โรงเรียนและชุมชนได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. แต่ในปัจจุบันหลักสูตรฯ ดังกล่าว ได้ถูกลดความสำคัญลงไปมาก ซึ่งเรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล ให้ความสนใจ เพราะการเปิดโอกาสให้โรงเรียนมีอิสระในความคิด ทั้งในเรื่องออกแบบหลักสูตรการศึกษาและบริหารจัดการ จะทำให้ทุกพื้นที่ได้มีคนเก่งที่เข้าใจในบริบทของสังคม เกิดการบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน อย่างแท้จริง ดร.รัตนา แซ่เล้า ผู้รับพระราชทานทุนอานันทมหิดล แผนกธรรมศาสตร์ ประจำปี 2549 เปิดเผยว่า “ตั้งแต่มีการปฏิรูปการศึกษาปี พ.ศ.2542 ประเทศไทยได้พัฒนาการศึกษาโดยคาบเกี่ยวกับ 2 ปัจจัยหลักคือ 1)การตอบรับกับกระแสโลกาภิวัฒน์ ทำให้คนไทยสามารถเป็นส่วนหนึ่งของพลวัฒน์โลกได้ เช่น การแข่งขันทางเศรษฐกิจ หรือการเข้าร่วมกับการวัดผลประเมินผลระดับนานาชาติ 2)การรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นการศึกษาที่โรงเรียนหรือชุมชน ได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. ที่เรียกกันว่าหลักสูตรท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจหรือให้โอกาสกับชุมชน สามารถมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษาของตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญเพราะบริบทของชุมชนในสังคมไทยนั้นต่างกัน ประเทศไทยควรจะเปิดโอกาสให้โรงเรียนได้เลือก ที่ผ่านมาหลักสูตรท้องถิ่นได้เข้าออกในระบบการศึกษาไทยมานานแล้ว ขึ้นอยู่กับผู้บริหารของภาครัฐว่าจะเห็นความสำคัญเรื่องนี้มากน้อยแค่ไหน ทุกวันนี้โรงเรียนขนาดใหญ่จะเน้นแต่เรื่องหลักสูตรแกนกลาง เพื่อนำผลการเรียนไปแข่งกับนานาประเทศ หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นงานของโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู ทั้งที่ความจริงแล้วควรเป็นที่โรงเรียนและท้องถิ่นแข็งแรง ช่วยกันผลักดันให้เกิดหลักสูตรท้องถิ่นขึ้นมา ในเชิงนโยบายการศึกษาเรามีทิศทางว่าสอนหลักสูตรแกนกลาง 70% และหลักสูตรท้องถิ่น 30% ซึ่งเป็นทิศทางที่เหมาะสม แต่ในความเป็นจริงไม่ได้เป็นเช่นนั้น ทุกวันนี้เรามีหลักสูตรต่างๆ มากมายเกิดขึ้น เนื่องจากผู้บริหารภาครัฐได้เข้ามาแทรกแซงในรูปนโยบายต่างๆ ทางการศึกษา โดยอาศัยหลักสูตรเป็นเครื่องมือ เช่น การเพิ่มกิจกรรม การสลับปรับเปลี่ยนจำนวนชั่วโมง รวมทั้งการเพิ่มรายวิชา จนทำให้หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นชั่วโมงที่ใส่อะไรก็ได้เข้ามา การที่ภาครัฐเปลี่ยนแปลงนโยบายตลอดเวลา ทำให้หลักสูตรไม่มีเสถียรภาพ เกิดความสั่นคลอน จนหลักสูตรท้องถิ่นไม่ได้เป็นประเด็นของการศึกษาไทย” ดร.สุกรี นาคแย้ม อาจารย์วิทยาลัยการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ซึ่งมีประสบการณ์เคยเป็นครู และผู้อำนวยการในโรงเรียนขนาดเล็กใน จ.มหาสารคาม มานานหลายปี ได้ให้ความเห็นว่า “คำถามสำคัญคือในนามการปฏิรูปและกระจายอำนาจด้านการศึกษา เกิดอะไรขึ้นกับความสัมพันธ์หว่างหน่วยงานทางการศึกษาระดับบน และโรงเรียนซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติล่างหรือเล็กสุด ในที่นี้ขอยก 2 แนวคิดเกี่ยวกับสถานภาพของโรงเรียน มาเทียบเคียงเพื่อให้เห็นคำตอบเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น คือการมีสถานภาพเป็นผู้บริโภค (Consumers) หรือเป็นผู้มีส่วนได้เสีย (Stakeholders) คำตอบในเรื่องนี้พิจารณาได้จาก 2 ลักษณะของการออกแบบโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง คือ 1)โครงสร้างแนวตั้ง เป็นโครงสร้างที่ออกแบบมาเพื่อรองรับการถ่ายทอดคำสั่ง กฎ ระเบียบและการตัดสินใจจากระดับบนลงสู่ระดับล่าง ภายใต้โครงสร้างนี้ซึ่งประกอบด้วยหน่วยงานในระดับต่างๆ ที่ระดับหรือความมีอำนาจในการตัดสินใจแตกต่างกัน โดยลดหลั่นกันตามสายการบังคับบัญชา ลักษณะเช่นนี้ทำให้หน่วยงานที่อยู่ล่างสุดหรือปลายสุดของเส้นทางเดินอำนาจ เช่น โรงเรียน ถูกกำกับควบคุมอย่างเข้มงวด สถานภาพจึงเป็นได้เพียงผู้บริโภค 2)โครงสร้างแนวราบ เกิดขึ้นภายใต้แนวคิดที่พยายามหาทางออกให้กับปัญหา หรือข้อจำกัดที่เกิดจากโครงสร้างแบบแนวตั้ง หรือพูดง่าย ๆ ก็คือลดจำนวนหน่วยงานราชการตามสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ เพื่อเน้นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ แม้ว่ายังคงไว้ซึ่งความสัมพันธ์ตามสายการบังคับบัญชาที่เป็นทางการหรือตามตัวบทกฎหมายก็ตาม แต่ความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายที่อยู่นอกสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ ประกอบกับสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการที่สั้นลง ทำให้ความสัมพันธ์ภายใต้โครงสร้างนี้มีความยืดหยุ่นและหลากหลายรูปแบบ ดังนั้นระดับหรืออำนาจในการตัดสินใจของหน่วยงานระดับปฏิบัติ อย่างโรงเรียนจึงเพิ่มขึ้น ทำให้มีสภาพเป็นผู้มีส่วนได้เสีย โดยตลอด 2-3 ทศวรรษที่ผ่านมา พบว่าโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังเป็นโครงสร้างแบบแนวตั้งเหมือนเดิม ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงเพราะการที่หน่วยงานระดับบนใส่อะไรลงไปบนโครงสร้าง โดยไม่คำนึงถึงศักยภาพหรือความสามารถของโรงเรียนในการแบกรับ จะทำให้โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กเจ็บป่วยและอ่อนแอลงเรื่อยๆ และยังสะท้อนถึงความเหลื่อมล้ำด้านทรัพยากรระหว่างสถานศึกษา ในโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีทรัพยากรพร้อมนั้นสามารถพัฒนาหลักสูตรได้โดยไม่ยากเย็น แต่การปฏิบัติที่เกิดขึ้นในโรงเรียนขนาดเล็กซึ่งขาดแคลนทรัพยากรอาจไม่ใช่ “การพัฒนา” แต่อาจมีลักษณะเป็น “การหามา” หรือ “ทำให้มี” เป็นต้น ดร.สุกรี ยังได้กล่าวต่อไปว่า “อย่างไรก็ตามภายใต้โครงสร้างแบบนี้ ก็ยังมีเรื่องราวดีๆ เกิดขึ้น นั่นคือการที่โรงเรียนขนาดเล็กสามารถจัดหลักสูตรท้องถิ่นให้กับผู้เรียนในพื้นที่มานานแล้ว ทั้งที่มีข้อจำกัดด้านบุคลากร ครูไม่ครบชั้นเรียน รวมถึงการไม่มีครูที่มีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการสอนครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เป็นเช่นนี้เพราะหลังจากทุ่มเทการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระที่ตนเองถนัดหรือจบมาแล้ว ในเวลาที่เหลือครูจึงจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในลักษณะต่างๆ ตามดุลพินิจและบริบท โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น จักสาน เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่ ตัดผม ปลูกต้นไม้ ร้องเพลง เล่นเกม หรือเล่นกีฬา” สำหรับผู้ที่สนใจสามารถชมคลิปการสัมภาษณ์เพิ่มเติม ได้ในรายการ 1 ในพระราชดำริ ตอนความฝันอันสูงสุด กระจายอำนาจ กระจายโอกาส ซึ่งทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD ได้ร่วมกับมูลนิธิอานันทมหิดล ได้จัดทำขึ้น โดยสามารถคลิกไปที่ https://www.youtube.com/watch?v=4-PbGMf3HrA&t=413s ได้ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป EZ Webmaster Related Posts 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! ติวฟรี! ค่ายติว PAT3 จากพี่ๆวิศวลาดกระบัง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิด 11 หลักสูตรราชมงคลพระนคร สภาวิชาชีพรองรับ ปี68 พร้อมรับนศ. กว่า 2 พันที่นั่งNEXT Next post: ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
เชฟรอนและบริษัทผู้ร่วมทุน มอบทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี แก่บุตรหลานชาวประมง EZ WebmasterSeptember 16, 2024 นางสาวพรสุรีย์ กอนันทา (ที่ 6 จากซ้าย) รองประธานกรรมการบริหาร ฝ่ายกิจการองค์กร บริษัท เชฟรอนประเทศไทยสำรวจและผลิต จำกัด เป็นตัวแทนบริษัทฯ และบริษัทผู้ร่วมทุน มอบทุนการศึกษา 900,000 บาท จำนวน 18 ทุน ในโครงการ… มทร.ธัญบุรี มอบ 31 รางวัลเชิดชูเกียรติ “ราชมงคลสรรเสริญ” tui sakrapeeSeptember 13, 2024 วันที่ 15 กันยายนของทุกปี ถือเป็น“วันราชมงคลน้อมเกล้า” ทางมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จัดพิธีถวายราชสดุดีแด่พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร เพื่อรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณที่ได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานนาม “สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล” ทั้งนี้ ทาง มทร.ธัญบุรี ได้ทำการคัดเลือกและมอบรางวัลราชมงคลสรรเสริญ เพื่อเป็นการยกย่องเชิดชูเกียรติให้กำลังใจ แก่บุคคล หน่วยงาน…
มทร.ธัญบุรี มอบ 31 รางวัลเชิดชูเกียรติ “ราชมงคลสรรเสริญ” tui sakrapeeSeptember 13, 2024 วันที่ 15 กันยายนของทุกปี ถือเป็น“วันราชมงคลน้อมเกล้า” ทางมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จัดพิธีถวายราชสดุดีแด่พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร เพื่อรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณที่ได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานนาม “สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล” ทั้งนี้ ทาง มทร.ธัญบุรี ได้ทำการคัดเลือกและมอบรางวัลราชมงคลสรรเสริญ เพื่อเป็นการยกย่องเชิดชูเกียรติให้กำลังใจ แก่บุคคล หน่วยงาน…
100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… ดร.พี เดินหน้าขอแบงก์ลดเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. tui sakrapeeSeptember 12, 2024 (กรุงเทพฯ) เลขาธิการคณะกรรมการ สกสค. ส่งหนังสือขอความอนุเคราะห์ธนาคารออมสิน และ บริษัท ทิพยประกันภัย ให้มีการปรับลดอัตราเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ตามที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เดือดร้อนได้ร้องขอก่อนหน้านี้ ตามที่ สกสค.ได้ดำเนินการ ร้องขอความอนุเคราะห์ในการปรับลดเบี้ยประกันเงินกู้สวัสดิการของสมาชิก ช.พ.ค.-ช.พ.ส ต่อ ธนาคารออมสิน และบริษัททิพยประกันภัย… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster September 6, 2024 EZ Webmaster September 6, 2024 หลักสูตรท้องถิ่น กับการปฏิรูปการศึกษาไทย แนวทางกระจายอำนาจ ให้โรงเรียนได้ออกแบบและมีส่วนร่วม หลักสูตรท้องถิ่น อยู่คู่กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาเป็นเวลานานแล้ว ถือเป็นการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพราะเปิดโอกาสให้โรงเรียนและชุมชนได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. แต่ในปัจจุบันหลักสูตรฯ ดังกล่าว ได้ถูกลดความสำคัญลงไปมาก ซึ่งเรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล ให้ความสนใจ เพราะการเปิดโอกาสให้โรงเรียนมีอิสระในความคิด ทั้งในเรื่องออกแบบหลักสูตรการศึกษาและบริหารจัดการ จะทำให้ทุกพื้นที่ได้มีคนเก่งที่เข้าใจในบริบทของสังคม เกิดการบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน อย่างแท้จริง ดร.รัตนา แซ่เล้า ผู้รับพระราชทานทุนอานันทมหิดล แผนกธรรมศาสตร์ ประจำปี 2549 เปิดเผยว่า “ตั้งแต่มีการปฏิรูปการศึกษาปี พ.ศ.2542 ประเทศไทยได้พัฒนาการศึกษาโดยคาบเกี่ยวกับ 2 ปัจจัยหลักคือ 1)การตอบรับกับกระแสโลกาภิวัฒน์ ทำให้คนไทยสามารถเป็นส่วนหนึ่งของพลวัฒน์โลกได้ เช่น การแข่งขันทางเศรษฐกิจ หรือการเข้าร่วมกับการวัดผลประเมินผลระดับนานาชาติ 2)การรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นการศึกษาที่โรงเรียนหรือชุมชน ได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. ที่เรียกกันว่าหลักสูตรท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจหรือให้โอกาสกับชุมชน สามารถมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษาของตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญเพราะบริบทของชุมชนในสังคมไทยนั้นต่างกัน ประเทศไทยควรจะเปิดโอกาสให้โรงเรียนได้เลือก ที่ผ่านมาหลักสูตรท้องถิ่นได้เข้าออกในระบบการศึกษาไทยมานานแล้ว ขึ้นอยู่กับผู้บริหารของภาครัฐว่าจะเห็นความสำคัญเรื่องนี้มากน้อยแค่ไหน ทุกวันนี้โรงเรียนขนาดใหญ่จะเน้นแต่เรื่องหลักสูตรแกนกลาง เพื่อนำผลการเรียนไปแข่งกับนานาประเทศ หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นงานของโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู ทั้งที่ความจริงแล้วควรเป็นที่โรงเรียนและท้องถิ่นแข็งแรง ช่วยกันผลักดันให้เกิดหลักสูตรท้องถิ่นขึ้นมา ในเชิงนโยบายการศึกษาเรามีทิศทางว่าสอนหลักสูตรแกนกลาง 70% และหลักสูตรท้องถิ่น 30% ซึ่งเป็นทิศทางที่เหมาะสม แต่ในความเป็นจริงไม่ได้เป็นเช่นนั้น ทุกวันนี้เรามีหลักสูตรต่างๆ มากมายเกิดขึ้น เนื่องจากผู้บริหารภาครัฐได้เข้ามาแทรกแซงในรูปนโยบายต่างๆ ทางการศึกษา โดยอาศัยหลักสูตรเป็นเครื่องมือ เช่น การเพิ่มกิจกรรม การสลับปรับเปลี่ยนจำนวนชั่วโมง รวมทั้งการเพิ่มรายวิชา จนทำให้หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นชั่วโมงที่ใส่อะไรก็ได้เข้ามา การที่ภาครัฐเปลี่ยนแปลงนโยบายตลอดเวลา ทำให้หลักสูตรไม่มีเสถียรภาพ เกิดความสั่นคลอน จนหลักสูตรท้องถิ่นไม่ได้เป็นประเด็นของการศึกษาไทย” ดร.สุกรี นาคแย้ม อาจารย์วิทยาลัยการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ซึ่งมีประสบการณ์เคยเป็นครู และผู้อำนวยการในโรงเรียนขนาดเล็กใน จ.มหาสารคาม มานานหลายปี ได้ให้ความเห็นว่า “คำถามสำคัญคือในนามการปฏิรูปและกระจายอำนาจด้านการศึกษา เกิดอะไรขึ้นกับความสัมพันธ์หว่างหน่วยงานทางการศึกษาระดับบน และโรงเรียนซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติล่างหรือเล็กสุด ในที่นี้ขอยก 2 แนวคิดเกี่ยวกับสถานภาพของโรงเรียน มาเทียบเคียงเพื่อให้เห็นคำตอบเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น คือการมีสถานภาพเป็นผู้บริโภค (Consumers) หรือเป็นผู้มีส่วนได้เสีย (Stakeholders) คำตอบในเรื่องนี้พิจารณาได้จาก 2 ลักษณะของการออกแบบโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง คือ 1)โครงสร้างแนวตั้ง เป็นโครงสร้างที่ออกแบบมาเพื่อรองรับการถ่ายทอดคำสั่ง กฎ ระเบียบและการตัดสินใจจากระดับบนลงสู่ระดับล่าง ภายใต้โครงสร้างนี้ซึ่งประกอบด้วยหน่วยงานในระดับต่างๆ ที่ระดับหรือความมีอำนาจในการตัดสินใจแตกต่างกัน โดยลดหลั่นกันตามสายการบังคับบัญชา ลักษณะเช่นนี้ทำให้หน่วยงานที่อยู่ล่างสุดหรือปลายสุดของเส้นทางเดินอำนาจ เช่น โรงเรียน ถูกกำกับควบคุมอย่างเข้มงวด สถานภาพจึงเป็นได้เพียงผู้บริโภค 2)โครงสร้างแนวราบ เกิดขึ้นภายใต้แนวคิดที่พยายามหาทางออกให้กับปัญหา หรือข้อจำกัดที่เกิดจากโครงสร้างแบบแนวตั้ง หรือพูดง่าย ๆ ก็คือลดจำนวนหน่วยงานราชการตามสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ เพื่อเน้นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ แม้ว่ายังคงไว้ซึ่งความสัมพันธ์ตามสายการบังคับบัญชาที่เป็นทางการหรือตามตัวบทกฎหมายก็ตาม แต่ความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายที่อยู่นอกสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ ประกอบกับสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการที่สั้นลง ทำให้ความสัมพันธ์ภายใต้โครงสร้างนี้มีความยืดหยุ่นและหลากหลายรูปแบบ ดังนั้นระดับหรืออำนาจในการตัดสินใจของหน่วยงานระดับปฏิบัติ อย่างโรงเรียนจึงเพิ่มขึ้น ทำให้มีสภาพเป็นผู้มีส่วนได้เสีย โดยตลอด 2-3 ทศวรรษที่ผ่านมา พบว่าโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังเป็นโครงสร้างแบบแนวตั้งเหมือนเดิม ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงเพราะการที่หน่วยงานระดับบนใส่อะไรลงไปบนโครงสร้าง โดยไม่คำนึงถึงศักยภาพหรือความสามารถของโรงเรียนในการแบกรับ จะทำให้โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กเจ็บป่วยและอ่อนแอลงเรื่อยๆ และยังสะท้อนถึงความเหลื่อมล้ำด้านทรัพยากรระหว่างสถานศึกษา ในโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีทรัพยากรพร้อมนั้นสามารถพัฒนาหลักสูตรได้โดยไม่ยากเย็น แต่การปฏิบัติที่เกิดขึ้นในโรงเรียนขนาดเล็กซึ่งขาดแคลนทรัพยากรอาจไม่ใช่ “การพัฒนา” แต่อาจมีลักษณะเป็น “การหามา” หรือ “ทำให้มี” เป็นต้น ดร.สุกรี ยังได้กล่าวต่อไปว่า “อย่างไรก็ตามภายใต้โครงสร้างแบบนี้ ก็ยังมีเรื่องราวดีๆ เกิดขึ้น นั่นคือการที่โรงเรียนขนาดเล็กสามารถจัดหลักสูตรท้องถิ่นให้กับผู้เรียนในพื้นที่มานานแล้ว ทั้งที่มีข้อจำกัดด้านบุคลากร ครูไม่ครบชั้นเรียน รวมถึงการไม่มีครูที่มีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการสอนครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เป็นเช่นนี้เพราะหลังจากทุ่มเทการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระที่ตนเองถนัดหรือจบมาแล้ว ในเวลาที่เหลือครูจึงจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในลักษณะต่างๆ ตามดุลพินิจและบริบท โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น จักสาน เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่ ตัดผม ปลูกต้นไม้ ร้องเพลง เล่นเกม หรือเล่นกีฬา” สำหรับผู้ที่สนใจสามารถชมคลิปการสัมภาษณ์เพิ่มเติม ได้ในรายการ 1 ในพระราชดำริ ตอนความฝันอันสูงสุด กระจายอำนาจ กระจายโอกาส ซึ่งทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD ได้ร่วมกับมูลนิธิอานันทมหิดล ได้จัดทำขึ้น โดยสามารถคลิกไปที่ https://www.youtube.com/watch?v=4-PbGMf3HrA&t=413s ได้ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป EZ Webmaster Related Posts 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! ติวฟรี! ค่ายติว PAT3 จากพี่ๆวิศวลาดกระบัง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิด 11 หลักสูตรราชมงคลพระนคร สภาวิชาชีพรองรับ ปี68 พร้อมรับนศ. กว่า 2 พันที่นั่งNEXT Next post: ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… ดร.พี เดินหน้าขอแบงก์ลดเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. tui sakrapeeSeptember 12, 2024 (กรุงเทพฯ) เลขาธิการคณะกรรมการ สกสค. ส่งหนังสือขอความอนุเคราะห์ธนาคารออมสิน และ บริษัท ทิพยประกันภัย ให้มีการปรับลดอัตราเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ตามที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เดือดร้อนได้ร้องขอก่อนหน้านี้ ตามที่ สกสค.ได้ดำเนินการ ร้องขอความอนุเคราะห์ในการปรับลดเบี้ยประกันเงินกู้สวัสดิการของสมาชิก ช.พ.ค.-ช.พ.ส ต่อ ธนาคารออมสิน และบริษัททิพยประกันภัย… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster September 6, 2024 EZ Webmaster September 6, 2024 หลักสูตรท้องถิ่น กับการปฏิรูปการศึกษาไทย แนวทางกระจายอำนาจ ให้โรงเรียนได้ออกแบบและมีส่วนร่วม หลักสูตรท้องถิ่น อยู่คู่กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาเป็นเวลานานแล้ว ถือเป็นการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพราะเปิดโอกาสให้โรงเรียนและชุมชนได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. แต่ในปัจจุบันหลักสูตรฯ ดังกล่าว ได้ถูกลดความสำคัญลงไปมาก ซึ่งเรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล ให้ความสนใจ เพราะการเปิดโอกาสให้โรงเรียนมีอิสระในความคิด ทั้งในเรื่องออกแบบหลักสูตรการศึกษาและบริหารจัดการ จะทำให้ทุกพื้นที่ได้มีคนเก่งที่เข้าใจในบริบทของสังคม เกิดการบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน อย่างแท้จริง ดร.รัตนา แซ่เล้า ผู้รับพระราชทานทุนอานันทมหิดล แผนกธรรมศาสตร์ ประจำปี 2549 เปิดเผยว่า “ตั้งแต่มีการปฏิรูปการศึกษาปี พ.ศ.2542 ประเทศไทยได้พัฒนาการศึกษาโดยคาบเกี่ยวกับ 2 ปัจจัยหลักคือ 1)การตอบรับกับกระแสโลกาภิวัฒน์ ทำให้คนไทยสามารถเป็นส่วนหนึ่งของพลวัฒน์โลกได้ เช่น การแข่งขันทางเศรษฐกิจ หรือการเข้าร่วมกับการวัดผลประเมินผลระดับนานาชาติ 2)การรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นการศึกษาที่โรงเรียนหรือชุมชน ได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. ที่เรียกกันว่าหลักสูตรท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจหรือให้โอกาสกับชุมชน สามารถมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษาของตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญเพราะบริบทของชุมชนในสังคมไทยนั้นต่างกัน ประเทศไทยควรจะเปิดโอกาสให้โรงเรียนได้เลือก ที่ผ่านมาหลักสูตรท้องถิ่นได้เข้าออกในระบบการศึกษาไทยมานานแล้ว ขึ้นอยู่กับผู้บริหารของภาครัฐว่าจะเห็นความสำคัญเรื่องนี้มากน้อยแค่ไหน ทุกวันนี้โรงเรียนขนาดใหญ่จะเน้นแต่เรื่องหลักสูตรแกนกลาง เพื่อนำผลการเรียนไปแข่งกับนานาประเทศ หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นงานของโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู ทั้งที่ความจริงแล้วควรเป็นที่โรงเรียนและท้องถิ่นแข็งแรง ช่วยกันผลักดันให้เกิดหลักสูตรท้องถิ่นขึ้นมา ในเชิงนโยบายการศึกษาเรามีทิศทางว่าสอนหลักสูตรแกนกลาง 70% และหลักสูตรท้องถิ่น 30% ซึ่งเป็นทิศทางที่เหมาะสม แต่ในความเป็นจริงไม่ได้เป็นเช่นนั้น ทุกวันนี้เรามีหลักสูตรต่างๆ มากมายเกิดขึ้น เนื่องจากผู้บริหารภาครัฐได้เข้ามาแทรกแซงในรูปนโยบายต่างๆ ทางการศึกษา โดยอาศัยหลักสูตรเป็นเครื่องมือ เช่น การเพิ่มกิจกรรม การสลับปรับเปลี่ยนจำนวนชั่วโมง รวมทั้งการเพิ่มรายวิชา จนทำให้หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นชั่วโมงที่ใส่อะไรก็ได้เข้ามา การที่ภาครัฐเปลี่ยนแปลงนโยบายตลอดเวลา ทำให้หลักสูตรไม่มีเสถียรภาพ เกิดความสั่นคลอน จนหลักสูตรท้องถิ่นไม่ได้เป็นประเด็นของการศึกษาไทย” ดร.สุกรี นาคแย้ม อาจารย์วิทยาลัยการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ซึ่งมีประสบการณ์เคยเป็นครู และผู้อำนวยการในโรงเรียนขนาดเล็กใน จ.มหาสารคาม มานานหลายปี ได้ให้ความเห็นว่า “คำถามสำคัญคือในนามการปฏิรูปและกระจายอำนาจด้านการศึกษา เกิดอะไรขึ้นกับความสัมพันธ์หว่างหน่วยงานทางการศึกษาระดับบน และโรงเรียนซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติล่างหรือเล็กสุด ในที่นี้ขอยก 2 แนวคิดเกี่ยวกับสถานภาพของโรงเรียน มาเทียบเคียงเพื่อให้เห็นคำตอบเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น คือการมีสถานภาพเป็นผู้บริโภค (Consumers) หรือเป็นผู้มีส่วนได้เสีย (Stakeholders) คำตอบในเรื่องนี้พิจารณาได้จาก 2 ลักษณะของการออกแบบโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง คือ 1)โครงสร้างแนวตั้ง เป็นโครงสร้างที่ออกแบบมาเพื่อรองรับการถ่ายทอดคำสั่ง กฎ ระเบียบและการตัดสินใจจากระดับบนลงสู่ระดับล่าง ภายใต้โครงสร้างนี้ซึ่งประกอบด้วยหน่วยงานในระดับต่างๆ ที่ระดับหรือความมีอำนาจในการตัดสินใจแตกต่างกัน โดยลดหลั่นกันตามสายการบังคับบัญชา ลักษณะเช่นนี้ทำให้หน่วยงานที่อยู่ล่างสุดหรือปลายสุดของเส้นทางเดินอำนาจ เช่น โรงเรียน ถูกกำกับควบคุมอย่างเข้มงวด สถานภาพจึงเป็นได้เพียงผู้บริโภค 2)โครงสร้างแนวราบ เกิดขึ้นภายใต้แนวคิดที่พยายามหาทางออกให้กับปัญหา หรือข้อจำกัดที่เกิดจากโครงสร้างแบบแนวตั้ง หรือพูดง่าย ๆ ก็คือลดจำนวนหน่วยงานราชการตามสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ เพื่อเน้นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ แม้ว่ายังคงไว้ซึ่งความสัมพันธ์ตามสายการบังคับบัญชาที่เป็นทางการหรือตามตัวบทกฎหมายก็ตาม แต่ความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายที่อยู่นอกสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ ประกอบกับสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการที่สั้นลง ทำให้ความสัมพันธ์ภายใต้โครงสร้างนี้มีความยืดหยุ่นและหลากหลายรูปแบบ ดังนั้นระดับหรืออำนาจในการตัดสินใจของหน่วยงานระดับปฏิบัติ อย่างโรงเรียนจึงเพิ่มขึ้น ทำให้มีสภาพเป็นผู้มีส่วนได้เสีย โดยตลอด 2-3 ทศวรรษที่ผ่านมา พบว่าโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังเป็นโครงสร้างแบบแนวตั้งเหมือนเดิม ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงเพราะการที่หน่วยงานระดับบนใส่อะไรลงไปบนโครงสร้าง โดยไม่คำนึงถึงศักยภาพหรือความสามารถของโรงเรียนในการแบกรับ จะทำให้โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กเจ็บป่วยและอ่อนแอลงเรื่อยๆ และยังสะท้อนถึงความเหลื่อมล้ำด้านทรัพยากรระหว่างสถานศึกษา ในโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีทรัพยากรพร้อมนั้นสามารถพัฒนาหลักสูตรได้โดยไม่ยากเย็น แต่การปฏิบัติที่เกิดขึ้นในโรงเรียนขนาดเล็กซึ่งขาดแคลนทรัพยากรอาจไม่ใช่ “การพัฒนา” แต่อาจมีลักษณะเป็น “การหามา” หรือ “ทำให้มี” เป็นต้น ดร.สุกรี ยังได้กล่าวต่อไปว่า “อย่างไรก็ตามภายใต้โครงสร้างแบบนี้ ก็ยังมีเรื่องราวดีๆ เกิดขึ้น นั่นคือการที่โรงเรียนขนาดเล็กสามารถจัดหลักสูตรท้องถิ่นให้กับผู้เรียนในพื้นที่มานานแล้ว ทั้งที่มีข้อจำกัดด้านบุคลากร ครูไม่ครบชั้นเรียน รวมถึงการไม่มีครูที่มีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการสอนครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เป็นเช่นนี้เพราะหลังจากทุ่มเทการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระที่ตนเองถนัดหรือจบมาแล้ว ในเวลาที่เหลือครูจึงจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในลักษณะต่างๆ ตามดุลพินิจและบริบท โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น จักสาน เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่ ตัดผม ปลูกต้นไม้ ร้องเพลง เล่นเกม หรือเล่นกีฬา” สำหรับผู้ที่สนใจสามารถชมคลิปการสัมภาษณ์เพิ่มเติม ได้ในรายการ 1 ในพระราชดำริ ตอนความฝันอันสูงสุด กระจายอำนาจ กระจายโอกาส ซึ่งทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD ได้ร่วมกับมูลนิธิอานันทมหิดล ได้จัดทำขึ้น โดยสามารถคลิกไปที่ https://www.youtube.com/watch?v=4-PbGMf3HrA&t=413s ได้ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป EZ Webmaster Related Posts 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! ติวฟรี! ค่ายติว PAT3 จากพี่ๆวิศวลาดกระบัง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิด 11 หลักสูตรราชมงคลพระนคร สภาวิชาชีพรองรับ ปี68 พร้อมรับนศ. กว่า 2 พันที่นั่งNEXT Next post: ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร…
มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร…
มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… ดร.พี เดินหน้าขอแบงก์ลดเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. tui sakrapeeSeptember 12, 2024 (กรุงเทพฯ) เลขาธิการคณะกรรมการ สกสค. ส่งหนังสือขอความอนุเคราะห์ธนาคารออมสิน และ บริษัท ทิพยประกันภัย ให้มีการปรับลดอัตราเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ตามที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เดือดร้อนได้ร้องขอก่อนหน้านี้ ตามที่ สกสค.ได้ดำเนินการ ร้องขอความอนุเคราะห์ในการปรับลดเบี้ยประกันเงินกู้สวัสดิการของสมาชิก ช.พ.ค.-ช.พ.ส ต่อ ธนาคารออมสิน และบริษัททิพยประกันภัย… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster September 6, 2024 EZ Webmaster September 6, 2024 หลักสูตรท้องถิ่น กับการปฏิรูปการศึกษาไทย แนวทางกระจายอำนาจ ให้โรงเรียนได้ออกแบบและมีส่วนร่วม หลักสูตรท้องถิ่น อยู่คู่กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาเป็นเวลานานแล้ว ถือเป็นการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพราะเปิดโอกาสให้โรงเรียนและชุมชนได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. แต่ในปัจจุบันหลักสูตรฯ ดังกล่าว ได้ถูกลดความสำคัญลงไปมาก ซึ่งเรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล ให้ความสนใจ เพราะการเปิดโอกาสให้โรงเรียนมีอิสระในความคิด ทั้งในเรื่องออกแบบหลักสูตรการศึกษาและบริหารจัดการ จะทำให้ทุกพื้นที่ได้มีคนเก่งที่เข้าใจในบริบทของสังคม เกิดการบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน อย่างแท้จริง ดร.รัตนา แซ่เล้า ผู้รับพระราชทานทุนอานันทมหิดล แผนกธรรมศาสตร์ ประจำปี 2549 เปิดเผยว่า “ตั้งแต่มีการปฏิรูปการศึกษาปี พ.ศ.2542 ประเทศไทยได้พัฒนาการศึกษาโดยคาบเกี่ยวกับ 2 ปัจจัยหลักคือ 1)การตอบรับกับกระแสโลกาภิวัฒน์ ทำให้คนไทยสามารถเป็นส่วนหนึ่งของพลวัฒน์โลกได้ เช่น การแข่งขันทางเศรษฐกิจ หรือการเข้าร่วมกับการวัดผลประเมินผลระดับนานาชาติ 2)การรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นการศึกษาที่โรงเรียนหรือชุมชน ได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. ที่เรียกกันว่าหลักสูตรท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจหรือให้โอกาสกับชุมชน สามารถมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษาของตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญเพราะบริบทของชุมชนในสังคมไทยนั้นต่างกัน ประเทศไทยควรจะเปิดโอกาสให้โรงเรียนได้เลือก ที่ผ่านมาหลักสูตรท้องถิ่นได้เข้าออกในระบบการศึกษาไทยมานานแล้ว ขึ้นอยู่กับผู้บริหารของภาครัฐว่าจะเห็นความสำคัญเรื่องนี้มากน้อยแค่ไหน ทุกวันนี้โรงเรียนขนาดใหญ่จะเน้นแต่เรื่องหลักสูตรแกนกลาง เพื่อนำผลการเรียนไปแข่งกับนานาประเทศ หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นงานของโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู ทั้งที่ความจริงแล้วควรเป็นที่โรงเรียนและท้องถิ่นแข็งแรง ช่วยกันผลักดันให้เกิดหลักสูตรท้องถิ่นขึ้นมา ในเชิงนโยบายการศึกษาเรามีทิศทางว่าสอนหลักสูตรแกนกลาง 70% และหลักสูตรท้องถิ่น 30% ซึ่งเป็นทิศทางที่เหมาะสม แต่ในความเป็นจริงไม่ได้เป็นเช่นนั้น ทุกวันนี้เรามีหลักสูตรต่างๆ มากมายเกิดขึ้น เนื่องจากผู้บริหารภาครัฐได้เข้ามาแทรกแซงในรูปนโยบายต่างๆ ทางการศึกษา โดยอาศัยหลักสูตรเป็นเครื่องมือ เช่น การเพิ่มกิจกรรม การสลับปรับเปลี่ยนจำนวนชั่วโมง รวมทั้งการเพิ่มรายวิชา จนทำให้หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นชั่วโมงที่ใส่อะไรก็ได้เข้ามา การที่ภาครัฐเปลี่ยนแปลงนโยบายตลอดเวลา ทำให้หลักสูตรไม่มีเสถียรภาพ เกิดความสั่นคลอน จนหลักสูตรท้องถิ่นไม่ได้เป็นประเด็นของการศึกษาไทย” ดร.สุกรี นาคแย้ม อาจารย์วิทยาลัยการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ซึ่งมีประสบการณ์เคยเป็นครู และผู้อำนวยการในโรงเรียนขนาดเล็กใน จ.มหาสารคาม มานานหลายปี ได้ให้ความเห็นว่า “คำถามสำคัญคือในนามการปฏิรูปและกระจายอำนาจด้านการศึกษา เกิดอะไรขึ้นกับความสัมพันธ์หว่างหน่วยงานทางการศึกษาระดับบน และโรงเรียนซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติล่างหรือเล็กสุด ในที่นี้ขอยก 2 แนวคิดเกี่ยวกับสถานภาพของโรงเรียน มาเทียบเคียงเพื่อให้เห็นคำตอบเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น คือการมีสถานภาพเป็นผู้บริโภค (Consumers) หรือเป็นผู้มีส่วนได้เสีย (Stakeholders) คำตอบในเรื่องนี้พิจารณาได้จาก 2 ลักษณะของการออกแบบโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง คือ 1)โครงสร้างแนวตั้ง เป็นโครงสร้างที่ออกแบบมาเพื่อรองรับการถ่ายทอดคำสั่ง กฎ ระเบียบและการตัดสินใจจากระดับบนลงสู่ระดับล่าง ภายใต้โครงสร้างนี้ซึ่งประกอบด้วยหน่วยงานในระดับต่างๆ ที่ระดับหรือความมีอำนาจในการตัดสินใจแตกต่างกัน โดยลดหลั่นกันตามสายการบังคับบัญชา ลักษณะเช่นนี้ทำให้หน่วยงานที่อยู่ล่างสุดหรือปลายสุดของเส้นทางเดินอำนาจ เช่น โรงเรียน ถูกกำกับควบคุมอย่างเข้มงวด สถานภาพจึงเป็นได้เพียงผู้บริโภค 2)โครงสร้างแนวราบ เกิดขึ้นภายใต้แนวคิดที่พยายามหาทางออกให้กับปัญหา หรือข้อจำกัดที่เกิดจากโครงสร้างแบบแนวตั้ง หรือพูดง่าย ๆ ก็คือลดจำนวนหน่วยงานราชการตามสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ เพื่อเน้นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ แม้ว่ายังคงไว้ซึ่งความสัมพันธ์ตามสายการบังคับบัญชาที่เป็นทางการหรือตามตัวบทกฎหมายก็ตาม แต่ความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายที่อยู่นอกสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ ประกอบกับสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการที่สั้นลง ทำให้ความสัมพันธ์ภายใต้โครงสร้างนี้มีความยืดหยุ่นและหลากหลายรูปแบบ ดังนั้นระดับหรืออำนาจในการตัดสินใจของหน่วยงานระดับปฏิบัติ อย่างโรงเรียนจึงเพิ่มขึ้น ทำให้มีสภาพเป็นผู้มีส่วนได้เสีย โดยตลอด 2-3 ทศวรรษที่ผ่านมา พบว่าโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังเป็นโครงสร้างแบบแนวตั้งเหมือนเดิม ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงเพราะการที่หน่วยงานระดับบนใส่อะไรลงไปบนโครงสร้าง โดยไม่คำนึงถึงศักยภาพหรือความสามารถของโรงเรียนในการแบกรับ จะทำให้โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กเจ็บป่วยและอ่อนแอลงเรื่อยๆ และยังสะท้อนถึงความเหลื่อมล้ำด้านทรัพยากรระหว่างสถานศึกษา ในโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีทรัพยากรพร้อมนั้นสามารถพัฒนาหลักสูตรได้โดยไม่ยากเย็น แต่การปฏิบัติที่เกิดขึ้นในโรงเรียนขนาดเล็กซึ่งขาดแคลนทรัพยากรอาจไม่ใช่ “การพัฒนา” แต่อาจมีลักษณะเป็น “การหามา” หรือ “ทำให้มี” เป็นต้น ดร.สุกรี ยังได้กล่าวต่อไปว่า “อย่างไรก็ตามภายใต้โครงสร้างแบบนี้ ก็ยังมีเรื่องราวดีๆ เกิดขึ้น นั่นคือการที่โรงเรียนขนาดเล็กสามารถจัดหลักสูตรท้องถิ่นให้กับผู้เรียนในพื้นที่มานานแล้ว ทั้งที่มีข้อจำกัดด้านบุคลากร ครูไม่ครบชั้นเรียน รวมถึงการไม่มีครูที่มีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการสอนครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เป็นเช่นนี้เพราะหลังจากทุ่มเทการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระที่ตนเองถนัดหรือจบมาแล้ว ในเวลาที่เหลือครูจึงจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในลักษณะต่างๆ ตามดุลพินิจและบริบท โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น จักสาน เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่ ตัดผม ปลูกต้นไม้ ร้องเพลง เล่นเกม หรือเล่นกีฬา” สำหรับผู้ที่สนใจสามารถชมคลิปการสัมภาษณ์เพิ่มเติม ได้ในรายการ 1 ในพระราชดำริ ตอนความฝันอันสูงสุด กระจายอำนาจ กระจายโอกาส ซึ่งทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD ได้ร่วมกับมูลนิธิอานันทมหิดล ได้จัดทำขึ้น โดยสามารถคลิกไปที่ https://www.youtube.com/watch?v=4-PbGMf3HrA&t=413s ได้ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป EZ Webmaster Related Posts 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! ติวฟรี! ค่ายติว PAT3 จากพี่ๆวิศวลาดกระบัง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิด 11 หลักสูตรราชมงคลพระนคร สภาวิชาชีพรองรับ ปี68 พร้อมรับนศ. กว่า 2 พันที่นั่งNEXT Next post: ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… ดร.พี เดินหน้าขอแบงก์ลดเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. tui sakrapeeSeptember 12, 2024 (กรุงเทพฯ) เลขาธิการคณะกรรมการ สกสค. ส่งหนังสือขอความอนุเคราะห์ธนาคารออมสิน และ บริษัท ทิพยประกันภัย ให้มีการปรับลดอัตราเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ตามที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เดือดร้อนได้ร้องขอก่อนหน้านี้ ตามที่ สกสค.ได้ดำเนินการ ร้องขอความอนุเคราะห์ในการปรับลดเบี้ยประกันเงินกู้สวัสดิการของสมาชิก ช.พ.ค.-ช.พ.ส ต่อ ธนาคารออมสิน และบริษัททิพยประกันภัย… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster September 6, 2024 EZ Webmaster September 6, 2024 หลักสูตรท้องถิ่น กับการปฏิรูปการศึกษาไทย แนวทางกระจายอำนาจ ให้โรงเรียนได้ออกแบบและมีส่วนร่วม หลักสูตรท้องถิ่น อยู่คู่กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาเป็นเวลานานแล้ว ถือเป็นการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพราะเปิดโอกาสให้โรงเรียนและชุมชนได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. แต่ในปัจจุบันหลักสูตรฯ ดังกล่าว ได้ถูกลดความสำคัญลงไปมาก ซึ่งเรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล ให้ความสนใจ เพราะการเปิดโอกาสให้โรงเรียนมีอิสระในความคิด ทั้งในเรื่องออกแบบหลักสูตรการศึกษาและบริหารจัดการ จะทำให้ทุกพื้นที่ได้มีคนเก่งที่เข้าใจในบริบทของสังคม เกิดการบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน อย่างแท้จริง ดร.รัตนา แซ่เล้า ผู้รับพระราชทานทุนอานันทมหิดล แผนกธรรมศาสตร์ ประจำปี 2549 เปิดเผยว่า “ตั้งแต่มีการปฏิรูปการศึกษาปี พ.ศ.2542 ประเทศไทยได้พัฒนาการศึกษาโดยคาบเกี่ยวกับ 2 ปัจจัยหลักคือ 1)การตอบรับกับกระแสโลกาภิวัฒน์ ทำให้คนไทยสามารถเป็นส่วนหนึ่งของพลวัฒน์โลกได้ เช่น การแข่งขันทางเศรษฐกิจ หรือการเข้าร่วมกับการวัดผลประเมินผลระดับนานาชาติ 2)การรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นการศึกษาที่โรงเรียนหรือชุมชน ได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. ที่เรียกกันว่าหลักสูตรท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจหรือให้โอกาสกับชุมชน สามารถมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษาของตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญเพราะบริบทของชุมชนในสังคมไทยนั้นต่างกัน ประเทศไทยควรจะเปิดโอกาสให้โรงเรียนได้เลือก ที่ผ่านมาหลักสูตรท้องถิ่นได้เข้าออกในระบบการศึกษาไทยมานานแล้ว ขึ้นอยู่กับผู้บริหารของภาครัฐว่าจะเห็นความสำคัญเรื่องนี้มากน้อยแค่ไหน ทุกวันนี้โรงเรียนขนาดใหญ่จะเน้นแต่เรื่องหลักสูตรแกนกลาง เพื่อนำผลการเรียนไปแข่งกับนานาประเทศ หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นงานของโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู ทั้งที่ความจริงแล้วควรเป็นที่โรงเรียนและท้องถิ่นแข็งแรง ช่วยกันผลักดันให้เกิดหลักสูตรท้องถิ่นขึ้นมา ในเชิงนโยบายการศึกษาเรามีทิศทางว่าสอนหลักสูตรแกนกลาง 70% และหลักสูตรท้องถิ่น 30% ซึ่งเป็นทิศทางที่เหมาะสม แต่ในความเป็นจริงไม่ได้เป็นเช่นนั้น ทุกวันนี้เรามีหลักสูตรต่างๆ มากมายเกิดขึ้น เนื่องจากผู้บริหารภาครัฐได้เข้ามาแทรกแซงในรูปนโยบายต่างๆ ทางการศึกษา โดยอาศัยหลักสูตรเป็นเครื่องมือ เช่น การเพิ่มกิจกรรม การสลับปรับเปลี่ยนจำนวนชั่วโมง รวมทั้งการเพิ่มรายวิชา จนทำให้หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นชั่วโมงที่ใส่อะไรก็ได้เข้ามา การที่ภาครัฐเปลี่ยนแปลงนโยบายตลอดเวลา ทำให้หลักสูตรไม่มีเสถียรภาพ เกิดความสั่นคลอน จนหลักสูตรท้องถิ่นไม่ได้เป็นประเด็นของการศึกษาไทย” ดร.สุกรี นาคแย้ม อาจารย์วิทยาลัยการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ซึ่งมีประสบการณ์เคยเป็นครู และผู้อำนวยการในโรงเรียนขนาดเล็กใน จ.มหาสารคาม มานานหลายปี ได้ให้ความเห็นว่า “คำถามสำคัญคือในนามการปฏิรูปและกระจายอำนาจด้านการศึกษา เกิดอะไรขึ้นกับความสัมพันธ์หว่างหน่วยงานทางการศึกษาระดับบน และโรงเรียนซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติล่างหรือเล็กสุด ในที่นี้ขอยก 2 แนวคิดเกี่ยวกับสถานภาพของโรงเรียน มาเทียบเคียงเพื่อให้เห็นคำตอบเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น คือการมีสถานภาพเป็นผู้บริโภค (Consumers) หรือเป็นผู้มีส่วนได้เสีย (Stakeholders) คำตอบในเรื่องนี้พิจารณาได้จาก 2 ลักษณะของการออกแบบโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง คือ 1)โครงสร้างแนวตั้ง เป็นโครงสร้างที่ออกแบบมาเพื่อรองรับการถ่ายทอดคำสั่ง กฎ ระเบียบและการตัดสินใจจากระดับบนลงสู่ระดับล่าง ภายใต้โครงสร้างนี้ซึ่งประกอบด้วยหน่วยงานในระดับต่างๆ ที่ระดับหรือความมีอำนาจในการตัดสินใจแตกต่างกัน โดยลดหลั่นกันตามสายการบังคับบัญชา ลักษณะเช่นนี้ทำให้หน่วยงานที่อยู่ล่างสุดหรือปลายสุดของเส้นทางเดินอำนาจ เช่น โรงเรียน ถูกกำกับควบคุมอย่างเข้มงวด สถานภาพจึงเป็นได้เพียงผู้บริโภค 2)โครงสร้างแนวราบ เกิดขึ้นภายใต้แนวคิดที่พยายามหาทางออกให้กับปัญหา หรือข้อจำกัดที่เกิดจากโครงสร้างแบบแนวตั้ง หรือพูดง่าย ๆ ก็คือลดจำนวนหน่วยงานราชการตามสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ เพื่อเน้นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ แม้ว่ายังคงไว้ซึ่งความสัมพันธ์ตามสายการบังคับบัญชาที่เป็นทางการหรือตามตัวบทกฎหมายก็ตาม แต่ความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายที่อยู่นอกสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ ประกอบกับสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการที่สั้นลง ทำให้ความสัมพันธ์ภายใต้โครงสร้างนี้มีความยืดหยุ่นและหลากหลายรูปแบบ ดังนั้นระดับหรืออำนาจในการตัดสินใจของหน่วยงานระดับปฏิบัติ อย่างโรงเรียนจึงเพิ่มขึ้น ทำให้มีสภาพเป็นผู้มีส่วนได้เสีย โดยตลอด 2-3 ทศวรรษที่ผ่านมา พบว่าโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังเป็นโครงสร้างแบบแนวตั้งเหมือนเดิม ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงเพราะการที่หน่วยงานระดับบนใส่อะไรลงไปบนโครงสร้าง โดยไม่คำนึงถึงศักยภาพหรือความสามารถของโรงเรียนในการแบกรับ จะทำให้โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กเจ็บป่วยและอ่อนแอลงเรื่อยๆ และยังสะท้อนถึงความเหลื่อมล้ำด้านทรัพยากรระหว่างสถานศึกษา ในโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีทรัพยากรพร้อมนั้นสามารถพัฒนาหลักสูตรได้โดยไม่ยากเย็น แต่การปฏิบัติที่เกิดขึ้นในโรงเรียนขนาดเล็กซึ่งขาดแคลนทรัพยากรอาจไม่ใช่ “การพัฒนา” แต่อาจมีลักษณะเป็น “การหามา” หรือ “ทำให้มี” เป็นต้น ดร.สุกรี ยังได้กล่าวต่อไปว่า “อย่างไรก็ตามภายใต้โครงสร้างแบบนี้ ก็ยังมีเรื่องราวดีๆ เกิดขึ้น นั่นคือการที่โรงเรียนขนาดเล็กสามารถจัดหลักสูตรท้องถิ่นให้กับผู้เรียนในพื้นที่มานานแล้ว ทั้งที่มีข้อจำกัดด้านบุคลากร ครูไม่ครบชั้นเรียน รวมถึงการไม่มีครูที่มีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการสอนครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เป็นเช่นนี้เพราะหลังจากทุ่มเทการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระที่ตนเองถนัดหรือจบมาแล้ว ในเวลาที่เหลือครูจึงจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในลักษณะต่างๆ ตามดุลพินิจและบริบท โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น จักสาน เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่ ตัดผม ปลูกต้นไม้ ร้องเพลง เล่นเกม หรือเล่นกีฬา” สำหรับผู้ที่สนใจสามารถชมคลิปการสัมภาษณ์เพิ่มเติม ได้ในรายการ 1 ในพระราชดำริ ตอนความฝันอันสูงสุด กระจายอำนาจ กระจายโอกาส ซึ่งทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD ได้ร่วมกับมูลนิธิอานันทมหิดล ได้จัดทำขึ้น โดยสามารถคลิกไปที่ https://www.youtube.com/watch?v=4-PbGMf3HrA&t=413s ได้ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป EZ Webmaster Related Posts 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! ติวฟรี! ค่ายติว PAT3 จากพี่ๆวิศวลาดกระบัง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิด 11 หลักสูตรราชมงคลพระนคร สภาวิชาชีพรองรับ ปี68 พร้อมรับนศ. กว่า 2 พันที่นั่งNEXT Next post: ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… ดร.พี เดินหน้าขอแบงก์ลดเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. tui sakrapeeSeptember 12, 2024 (กรุงเทพฯ) เลขาธิการคณะกรรมการ สกสค. ส่งหนังสือขอความอนุเคราะห์ธนาคารออมสิน และ บริษัท ทิพยประกันภัย ให้มีการปรับลดอัตราเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ตามที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เดือดร้อนได้ร้องขอก่อนหน้านี้ ตามที่ สกสค.ได้ดำเนินการ ร้องขอความอนุเคราะห์ในการปรับลดเบี้ยประกันเงินกู้สวัสดิการของสมาชิก ช.พ.ค.-ช.พ.ส ต่อ ธนาคารออมสิน และบริษัททิพยประกันภัย…
ดร.พี เดินหน้าขอแบงก์ลดเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. tui sakrapeeSeptember 12, 2024 (กรุงเทพฯ) เลขาธิการคณะกรรมการ สกสค. ส่งหนังสือขอความอนุเคราะห์ธนาคารออมสิน และ บริษัท ทิพยประกันภัย ให้มีการปรับลดอัตราเบี้ยประกันเงินกู้ ช.พ.ค. เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ตามที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เดือดร้อนได้ร้องขอก่อนหน้านี้ ตามที่ สกสค.ได้ดำเนินการ ร้องขอความอนุเคราะห์ในการปรับลดเบี้ยประกันเงินกู้สวัสดิการของสมาชิก ช.พ.ค.-ช.พ.ส ต่อ ธนาคารออมสิน และบริษัททิพยประกันภัย…
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster September 6, 2024 EZ Webmaster September 6, 2024 หลักสูตรท้องถิ่น กับการปฏิรูปการศึกษาไทย แนวทางกระจายอำนาจ ให้โรงเรียนได้ออกแบบและมีส่วนร่วม หลักสูตรท้องถิ่น อยู่คู่กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาเป็นเวลานานแล้ว ถือเป็นการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพราะเปิดโอกาสให้โรงเรียนและชุมชนได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. แต่ในปัจจุบันหลักสูตรฯ ดังกล่าว ได้ถูกลดความสำคัญลงไปมาก ซึ่งเรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล ให้ความสนใจ เพราะการเปิดโอกาสให้โรงเรียนมีอิสระในความคิด ทั้งในเรื่องออกแบบหลักสูตรการศึกษาและบริหารจัดการ จะทำให้ทุกพื้นที่ได้มีคนเก่งที่เข้าใจในบริบทของสังคม เกิดการบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน อย่างแท้จริง ดร.รัตนา แซ่เล้า ผู้รับพระราชทานทุนอานันทมหิดล แผนกธรรมศาสตร์ ประจำปี 2549 เปิดเผยว่า “ตั้งแต่มีการปฏิรูปการศึกษาปี พ.ศ.2542 ประเทศไทยได้พัฒนาการศึกษาโดยคาบเกี่ยวกับ 2 ปัจจัยหลักคือ 1)การตอบรับกับกระแสโลกาภิวัฒน์ ทำให้คนไทยสามารถเป็นส่วนหนึ่งของพลวัฒน์โลกได้ เช่น การแข่งขันทางเศรษฐกิจ หรือการเข้าร่วมกับการวัดผลประเมินผลระดับนานาชาติ 2)การรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นการศึกษาที่โรงเรียนหรือชุมชน ได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. ที่เรียกกันว่าหลักสูตรท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจหรือให้โอกาสกับชุมชน สามารถมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษาของตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญเพราะบริบทของชุมชนในสังคมไทยนั้นต่างกัน ประเทศไทยควรจะเปิดโอกาสให้โรงเรียนได้เลือก ที่ผ่านมาหลักสูตรท้องถิ่นได้เข้าออกในระบบการศึกษาไทยมานานแล้ว ขึ้นอยู่กับผู้บริหารของภาครัฐว่าจะเห็นความสำคัญเรื่องนี้มากน้อยแค่ไหน ทุกวันนี้โรงเรียนขนาดใหญ่จะเน้นแต่เรื่องหลักสูตรแกนกลาง เพื่อนำผลการเรียนไปแข่งกับนานาประเทศ หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นงานของโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู ทั้งที่ความจริงแล้วควรเป็นที่โรงเรียนและท้องถิ่นแข็งแรง ช่วยกันผลักดันให้เกิดหลักสูตรท้องถิ่นขึ้นมา ในเชิงนโยบายการศึกษาเรามีทิศทางว่าสอนหลักสูตรแกนกลาง 70% และหลักสูตรท้องถิ่น 30% ซึ่งเป็นทิศทางที่เหมาะสม แต่ในความเป็นจริงไม่ได้เป็นเช่นนั้น ทุกวันนี้เรามีหลักสูตรต่างๆ มากมายเกิดขึ้น เนื่องจากผู้บริหารภาครัฐได้เข้ามาแทรกแซงในรูปนโยบายต่างๆ ทางการศึกษา โดยอาศัยหลักสูตรเป็นเครื่องมือ เช่น การเพิ่มกิจกรรม การสลับปรับเปลี่ยนจำนวนชั่วโมง รวมทั้งการเพิ่มรายวิชา จนทำให้หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นชั่วโมงที่ใส่อะไรก็ได้เข้ามา การที่ภาครัฐเปลี่ยนแปลงนโยบายตลอดเวลา ทำให้หลักสูตรไม่มีเสถียรภาพ เกิดความสั่นคลอน จนหลักสูตรท้องถิ่นไม่ได้เป็นประเด็นของการศึกษาไทย” ดร.สุกรี นาคแย้ม อาจารย์วิทยาลัยการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ซึ่งมีประสบการณ์เคยเป็นครู และผู้อำนวยการในโรงเรียนขนาดเล็กใน จ.มหาสารคาม มานานหลายปี ได้ให้ความเห็นว่า “คำถามสำคัญคือในนามการปฏิรูปและกระจายอำนาจด้านการศึกษา เกิดอะไรขึ้นกับความสัมพันธ์หว่างหน่วยงานทางการศึกษาระดับบน และโรงเรียนซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติล่างหรือเล็กสุด ในที่นี้ขอยก 2 แนวคิดเกี่ยวกับสถานภาพของโรงเรียน มาเทียบเคียงเพื่อให้เห็นคำตอบเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น คือการมีสถานภาพเป็นผู้บริโภค (Consumers) หรือเป็นผู้มีส่วนได้เสีย (Stakeholders) คำตอบในเรื่องนี้พิจารณาได้จาก 2 ลักษณะของการออกแบบโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง คือ 1)โครงสร้างแนวตั้ง เป็นโครงสร้างที่ออกแบบมาเพื่อรองรับการถ่ายทอดคำสั่ง กฎ ระเบียบและการตัดสินใจจากระดับบนลงสู่ระดับล่าง ภายใต้โครงสร้างนี้ซึ่งประกอบด้วยหน่วยงานในระดับต่างๆ ที่ระดับหรือความมีอำนาจในการตัดสินใจแตกต่างกัน โดยลดหลั่นกันตามสายการบังคับบัญชา ลักษณะเช่นนี้ทำให้หน่วยงานที่อยู่ล่างสุดหรือปลายสุดของเส้นทางเดินอำนาจ เช่น โรงเรียน ถูกกำกับควบคุมอย่างเข้มงวด สถานภาพจึงเป็นได้เพียงผู้บริโภค 2)โครงสร้างแนวราบ เกิดขึ้นภายใต้แนวคิดที่พยายามหาทางออกให้กับปัญหา หรือข้อจำกัดที่เกิดจากโครงสร้างแบบแนวตั้ง หรือพูดง่าย ๆ ก็คือลดจำนวนหน่วยงานราชการตามสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ เพื่อเน้นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ แม้ว่ายังคงไว้ซึ่งความสัมพันธ์ตามสายการบังคับบัญชาที่เป็นทางการหรือตามตัวบทกฎหมายก็ตาม แต่ความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายที่อยู่นอกสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ ประกอบกับสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการที่สั้นลง ทำให้ความสัมพันธ์ภายใต้โครงสร้างนี้มีความยืดหยุ่นและหลากหลายรูปแบบ ดังนั้นระดับหรืออำนาจในการตัดสินใจของหน่วยงานระดับปฏิบัติ อย่างโรงเรียนจึงเพิ่มขึ้น ทำให้มีสภาพเป็นผู้มีส่วนได้เสีย โดยตลอด 2-3 ทศวรรษที่ผ่านมา พบว่าโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังเป็นโครงสร้างแบบแนวตั้งเหมือนเดิม ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงเพราะการที่หน่วยงานระดับบนใส่อะไรลงไปบนโครงสร้าง โดยไม่คำนึงถึงศักยภาพหรือความสามารถของโรงเรียนในการแบกรับ จะทำให้โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กเจ็บป่วยและอ่อนแอลงเรื่อยๆ และยังสะท้อนถึงความเหลื่อมล้ำด้านทรัพยากรระหว่างสถานศึกษา ในโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีทรัพยากรพร้อมนั้นสามารถพัฒนาหลักสูตรได้โดยไม่ยากเย็น แต่การปฏิบัติที่เกิดขึ้นในโรงเรียนขนาดเล็กซึ่งขาดแคลนทรัพยากรอาจไม่ใช่ “การพัฒนา” แต่อาจมีลักษณะเป็น “การหามา” หรือ “ทำให้มี” เป็นต้น ดร.สุกรี ยังได้กล่าวต่อไปว่า “อย่างไรก็ตามภายใต้โครงสร้างแบบนี้ ก็ยังมีเรื่องราวดีๆ เกิดขึ้น นั่นคือการที่โรงเรียนขนาดเล็กสามารถจัดหลักสูตรท้องถิ่นให้กับผู้เรียนในพื้นที่มานานแล้ว ทั้งที่มีข้อจำกัดด้านบุคลากร ครูไม่ครบชั้นเรียน รวมถึงการไม่มีครูที่มีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการสอนครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เป็นเช่นนี้เพราะหลังจากทุ่มเทการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระที่ตนเองถนัดหรือจบมาแล้ว ในเวลาที่เหลือครูจึงจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในลักษณะต่างๆ ตามดุลพินิจและบริบท โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น จักสาน เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่ ตัดผม ปลูกต้นไม้ ร้องเพลง เล่นเกม หรือเล่นกีฬา” สำหรับผู้ที่สนใจสามารถชมคลิปการสัมภาษณ์เพิ่มเติม ได้ในรายการ 1 ในพระราชดำริ ตอนความฝันอันสูงสุด กระจายอำนาจ กระจายโอกาส ซึ่งทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD ได้ร่วมกับมูลนิธิอานันทมหิดล ได้จัดทำขึ้น โดยสามารถคลิกไปที่ https://www.youtube.com/watch?v=4-PbGMf3HrA&t=413s ได้ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป EZ Webmaster Related Posts 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา เปิดบ้านม.ธรรมศาสตร์ ค้นหาคณะที่ใช่! รวมค่าย สายวิทย์สุขภาพ เตรียมพร้อมสู่มหาวิทยาลัย! ติวฟรี! ค่ายติว PAT3 จากพี่ๆวิศวลาดกระบัง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิด 11 หลักสูตรราชมงคลพระนคร สภาวิชาชีพรองรับ ปี68 พร้อมรับนศ. กว่า 2 พันที่นั่งNEXT Next post: ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search
มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม…
ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม…
EZ Webmaster September 6, 2024 EZ Webmaster September 6, 2024 หลักสูตรท้องถิ่น กับการปฏิรูปการศึกษาไทย แนวทางกระจายอำนาจ ให้โรงเรียนได้ออกแบบและมีส่วนร่วม หลักสูตรท้องถิ่น อยู่คู่กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาเป็นเวลานานแล้ว ถือเป็นการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพราะเปิดโอกาสให้โรงเรียนและชุมชนได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. แต่ในปัจจุบันหลักสูตรฯ ดังกล่าว ได้ถูกลดความสำคัญลงไปมาก ซึ่งเรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล ให้ความสนใจ เพราะการเปิดโอกาสให้โรงเรียนมีอิสระในความคิด ทั้งในเรื่องออกแบบหลักสูตรการศึกษาและบริหารจัดการ จะทำให้ทุกพื้นที่ได้มีคนเก่งที่เข้าใจในบริบทของสังคม เกิดการบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน อย่างแท้จริง ดร.รัตนา แซ่เล้า ผู้รับพระราชทานทุนอานันทมหิดล แผนกธรรมศาสตร์ ประจำปี 2549 เปิดเผยว่า “ตั้งแต่มีการปฏิรูปการศึกษาปี พ.ศ.2542 ประเทศไทยได้พัฒนาการศึกษาโดยคาบเกี่ยวกับ 2 ปัจจัยหลักคือ 1)การตอบรับกับกระแสโลกาภิวัฒน์ ทำให้คนไทยสามารถเป็นส่วนหนึ่งของพลวัฒน์โลกได้ เช่น การแข่งขันทางเศรษฐกิจ หรือการเข้าร่วมกับการวัดผลประเมินผลระดับนานาชาติ 2)การรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นการศึกษาที่โรงเรียนหรือชุมชน ได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. ที่เรียกกันว่าหลักสูตรท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจหรือให้โอกาสกับชุมชน สามารถมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษาของตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญเพราะบริบทของชุมชนในสังคมไทยนั้นต่างกัน ประเทศไทยควรจะเปิดโอกาสให้โรงเรียนได้เลือก ที่ผ่านมาหลักสูตรท้องถิ่นได้เข้าออกในระบบการศึกษาไทยมานานแล้ว ขึ้นอยู่กับผู้บริหารของภาครัฐว่าจะเห็นความสำคัญเรื่องนี้มากน้อยแค่ไหน ทุกวันนี้โรงเรียนขนาดใหญ่จะเน้นแต่เรื่องหลักสูตรแกนกลาง เพื่อนำผลการเรียนไปแข่งกับนานาประเทศ หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นงานของโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู ทั้งที่ความจริงแล้วควรเป็นที่โรงเรียนและท้องถิ่นแข็งแรง ช่วยกันผลักดันให้เกิดหลักสูตรท้องถิ่นขึ้นมา ในเชิงนโยบายการศึกษาเรามีทิศทางว่าสอนหลักสูตรแกนกลาง 70% และหลักสูตรท้องถิ่น 30% ซึ่งเป็นทิศทางที่เหมาะสม แต่ในความเป็นจริงไม่ได้เป็นเช่นนั้น ทุกวันนี้เรามีหลักสูตรต่างๆ มากมายเกิดขึ้น เนื่องจากผู้บริหารภาครัฐได้เข้ามาแทรกแซงในรูปนโยบายต่างๆ ทางการศึกษา โดยอาศัยหลักสูตรเป็นเครื่องมือ เช่น การเพิ่มกิจกรรม การสลับปรับเปลี่ยนจำนวนชั่วโมง รวมทั้งการเพิ่มรายวิชา จนทำให้หลักสูตรท้องถิ่นกลายเป็นชั่วโมงที่ใส่อะไรก็ได้เข้ามา การที่ภาครัฐเปลี่ยนแปลงนโยบายตลอดเวลา ทำให้หลักสูตรไม่มีเสถียรภาพ เกิดความสั่นคลอน จนหลักสูตรท้องถิ่นไม่ได้เป็นประเด็นของการศึกษาไทย” ดร.สุกรี นาคแย้ม อาจารย์วิทยาลัยการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ซึ่งมีประสบการณ์เคยเป็นครู และผู้อำนวยการในโรงเรียนขนาดเล็กใน จ.มหาสารคาม มานานหลายปี ได้ให้ความเห็นว่า “คำถามสำคัญคือในนามการปฏิรูปและกระจายอำนาจด้านการศึกษา เกิดอะไรขึ้นกับความสัมพันธ์หว่างหน่วยงานทางการศึกษาระดับบน และโรงเรียนซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติล่างหรือเล็กสุด ในที่นี้ขอยก 2 แนวคิดเกี่ยวกับสถานภาพของโรงเรียน มาเทียบเคียงเพื่อให้เห็นคำตอบเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น คือการมีสถานภาพเป็นผู้บริโภค (Consumers) หรือเป็นผู้มีส่วนได้เสีย (Stakeholders) คำตอบในเรื่องนี้พิจารณาได้จาก 2 ลักษณะของการออกแบบโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง คือ 1)โครงสร้างแนวตั้ง เป็นโครงสร้างที่ออกแบบมาเพื่อรองรับการถ่ายทอดคำสั่ง กฎ ระเบียบและการตัดสินใจจากระดับบนลงสู่ระดับล่าง ภายใต้โครงสร้างนี้ซึ่งประกอบด้วยหน่วยงานในระดับต่างๆ ที่ระดับหรือความมีอำนาจในการตัดสินใจแตกต่างกัน โดยลดหลั่นกันตามสายการบังคับบัญชา ลักษณะเช่นนี้ทำให้หน่วยงานที่อยู่ล่างสุดหรือปลายสุดของเส้นทางเดินอำนาจ เช่น โรงเรียน ถูกกำกับควบคุมอย่างเข้มงวด สถานภาพจึงเป็นได้เพียงผู้บริโภค 2)โครงสร้างแนวราบ เกิดขึ้นภายใต้แนวคิดที่พยายามหาทางออกให้กับปัญหา หรือข้อจำกัดที่เกิดจากโครงสร้างแบบแนวตั้ง หรือพูดง่าย ๆ ก็คือลดจำนวนหน่วยงานราชการตามสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ เพื่อเน้นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ แม้ว่ายังคงไว้ซึ่งความสัมพันธ์ตามสายการบังคับบัญชาที่เป็นทางการหรือตามตัวบทกฎหมายก็ตาม แต่ความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายที่อยู่นอกสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการ ประกอบกับสายการบังคับบัญชาแบบเป็นทางการที่สั้นลง ทำให้ความสัมพันธ์ภายใต้โครงสร้างนี้มีความยืดหยุ่นและหลากหลายรูปแบบ ดังนั้นระดับหรืออำนาจในการตัดสินใจของหน่วยงานระดับปฏิบัติ อย่างโรงเรียนจึงเพิ่มขึ้น ทำให้มีสภาพเป็นผู้มีส่วนได้เสีย โดยตลอด 2-3 ทศวรรษที่ผ่านมา พบว่าโครงสร้างทางการบริหารและโครงสร้างหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังเป็นโครงสร้างแบบแนวตั้งเหมือนเดิม ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงเพราะการที่หน่วยงานระดับบนใส่อะไรลงไปบนโครงสร้าง โดยไม่คำนึงถึงศักยภาพหรือความสามารถของโรงเรียนในการแบกรับ จะทำให้โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กเจ็บป่วยและอ่อนแอลงเรื่อยๆ และยังสะท้อนถึงความเหลื่อมล้ำด้านทรัพยากรระหว่างสถานศึกษา ในโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีทรัพยากรพร้อมนั้นสามารถพัฒนาหลักสูตรได้โดยไม่ยากเย็น แต่การปฏิบัติที่เกิดขึ้นในโรงเรียนขนาดเล็กซึ่งขาดแคลนทรัพยากรอาจไม่ใช่ “การพัฒนา” แต่อาจมีลักษณะเป็น “การหามา” หรือ “ทำให้มี” เป็นต้น ดร.สุกรี ยังได้กล่าวต่อไปว่า “อย่างไรก็ตามภายใต้โครงสร้างแบบนี้ ก็ยังมีเรื่องราวดีๆ เกิดขึ้น นั่นคือการที่โรงเรียนขนาดเล็กสามารถจัดหลักสูตรท้องถิ่นให้กับผู้เรียนในพื้นที่มานานแล้ว ทั้งที่มีข้อจำกัดด้านบุคลากร ครูไม่ครบชั้นเรียน รวมถึงการไม่มีครูที่มีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการสอนครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เป็นเช่นนี้เพราะหลังจากทุ่มเทการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระที่ตนเองถนัดหรือจบมาแล้ว ในเวลาที่เหลือครูจึงจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในลักษณะต่างๆ ตามดุลพินิจและบริบท โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น จักสาน เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่ ตัดผม ปลูกต้นไม้ ร้องเพลง เล่นเกม หรือเล่นกีฬา” สำหรับผู้ที่สนใจสามารถชมคลิปการสัมภาษณ์เพิ่มเติม ได้ในรายการ 1 ในพระราชดำริ ตอนความฝันอันสูงสุด กระจายอำนาจ กระจายโอกาส ซึ่งทางสถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD ได้ร่วมกับมูลนิธิอานันทมหิดล ได้จัดทำขึ้น โดยสามารถคลิกไปที่ https://www.youtube.com/watch?v=4-PbGMf3HrA&t=413s ได้ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป
ม.รังสิต จัดประกวดวงดนตรี ระดับมัธยมฯ ครั้งที่ 17 ชิงถ้วยรางวัลสุดยอดวงดนตรี พร้อมเงินรางวัล และทุนการศึกษา