คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี เปิดรับสมัคร หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต ผ่าน #TCAS68 รอบที่ 1 Portfolio EZ WebmasterSeptember 19, 2024 คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี ประกาศรับสมัครเข้าศึกษา หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต ผ่าน TCAS 68 รอบที่ 1 Portfolio ประกอบไปด้วย 3 โครงการ คือ 1.โครงการหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต จำนวน ๓o คน 2.โครงการร่วมหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิตวิศวกรรมศาสตรมหาบัณฑิต… เล่นเป็นเรียนสุดอิ่มเอมกับ “แอปเกม EatD” วางแผนรับประทานทั้งคาวหวานเหมาะกับวัย EZ WebmasterSeptember 19, 2024 ชาวไทยเชื้อสายจีนก็ได้ต้อนรับเทศกาลไหว้พระจันทร์ที่มาพร้อมกับขนมไหว้พระจันทร์เลิศรส หลากหลายไส้หม่ำกันได้แสนจะฟิน สารพัดไส้ชวนลิ้มชิมรสทั้งเม็ดบัว พุทราจีน ถั่วแดง ถั่วดำ งาดำ ทุเรียน โหงวยิ้งหรือธัญพืช 5 ชนิด แปดเซียน เกาลัด ผลไม้แห้ง ตลอดจนไส้ใหม่ ๆ ที่เชฟคิดค้นมายั่วน้ำลาย อาทิ… มจพ.เปิดบ้านต้อนรับ “กิจกรรม KMUTNB OPEN HOUSE” EZ WebmasterSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ (มจพ.) จัดกิจกรรม KMUTNB OPEN HOUSE (ADMISSION 2025) “มจพ. นวัตกรรมและความยั่งยืน : ร่วมกันเพื่อวันพรุ่งนี้ (KMUTNB Innovation & Sustainability : Together… รวม 8 โครงการ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ รอบ1 TCAS68 EZ WebmasterSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เปิดรับ 8 โครงการ ในรอบที่ 1 Portfolio โดยสามารถเลือกสมัครได้คนละ 1 โครงการเท่านั้น โครงการที่เปิดรับสมัคร โครงการรับนักกีฬาดีเด่นฯ (รับทุกวิทยาเขต) โครงการเรียนล่วงหน้า (รับทุกวิทยาเขต) โครงการช้างเผือก โครงการหลักสูตรนานาชาติและหลักสูตรภาษาอังกฤษ โครงการโอลิมปิกวิชาการ… นักศึกษา บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ tui sakrapeeSeptember 20, 2024 วันที่ 19-20 กันยายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา กำหนดการฝึกซ้อมใหญ่สำหรับบัณฑิตที่จะเข้ารับพระราชทานปริญญาบัตร ในวันที่ 23 กันยายน 2567 โดยมีบัณฑิตเข้าร่วมฝึกซ้อมกว่า 3 พันคน ซึ่งบรรยากาศในการฝึกซ้อมเต็มไปด้วยรอยยิ้มแห่งความภาคภูมิใจ ซึ่งในปีนี้มหาวิทยาลัยได้มอบปริญญาบัณฑิตกิตติมศักดิ์ให้กับผู้ทำคุณประโยชน์ต่อมหาวิทยาลัย โดยนายกสภามหาวิทยาลัย (รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย)… ราชมงคลพระนคร ปั้นผู้นำนักศึกษา-เติมทักษะชีวิต tui sakrapeeSeptember 20, 2024 ดร.ณัฐวรพล รัชสิริวัชรบุล อธิการบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร มอบหมายให้ ผศ.ศรัทธา แข่งเพ็ญแข ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา เป็นประธานในการเปิดโครงการอบรมแกนนำนักศึกษาเพื่อพัฒนาการเสริมสร้างอัตลักษณ์และพัฒนาทักษะชีวิตนักศึกษา จัดขึ้นระหว่างวันที่ 13-14 กันยายน 2567 ณ ราชมงคลพระนคร จัดโดยกองพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร และศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านตะโกล่าง… นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก tui sakrapeeSeptember 19, 2024 นักศึกษา มทร.กรุงเทพ ทุกชั้นปี แห่เข้าร่วมกิจกรรมสุดคึกคัก แน่นสนามท่ามกลางบรรยากาศสุดมันกับกิจกรรมดนตรีและซุ้มกิจกรรมของชมรม โดย “เปิดโลกกิจกรรม 2567” เป็นโครงการจัดแสดงนิทรรศการกิจกรรมเสริมหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2567 จัดขึ้นระหว่างวันที่ 18 – 19 กันยายน 2567 ณ… ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก tui sakrapeeSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยกรุงเทพ ร่วมกับ สำนักงานส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (สสว.) จัดงานสัมมนา “สถานการณ์ความเป็นผู้ประกอบการไทยและโลก ประจำปี 2567 (GEM Report 2024)” ภายใต้โครงการสำรวจข้อมูลตามแนวทาง GEM (Global Entrepreneurship Monitor) งานสัมมนาที่รวบรวมผลการศึกษาวิจัยการประเมินสังคมความเป็นผู้ประกอบการ โดยใช้ข้อมูล… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ธัญบุรีส่งธารน้ำใจช่วยเหลือผู้ประสบภัยจังหวัดเชียงราย tui sakrapeeSeptember 20, 2024 รศ.ดร.สมหมาย ผิวสอาด รักษาการในตำแหน่งอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พร้อมผู้บริหาร อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ ปล่อยคาราวานรถบรรทุกสิ่งของบริจาคจากธารน้ำใจชาว มทร.ธัญบุรี ผู้ร่วมสนับสนุนจากภาคเอกชน และมอบเงินสนับสนุนสมทบจากผู้บริหาร มทร.ธัญบุรี เป็นค่าใช้จ่ายในการเดินทาง โดยมุ่งช่วยเหลือผู้ประสบภัยในพื้นที่จังหวัดเชียงราย วันที่ 19 กันยายน 2567 ณ… มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster March 19, 2020 EZ Webmaster March 19, 2020 รู้จักกลยุทธ์การสอนแบบ “เรกจิโอ” เพราะเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่คือผู้กำหนดการเรียนรู้ ปัจจุบันการเรียนการสอนแบบที่ให้เด็กเป็นศูนย์การของการเรียนรู้มากกว่าเป็นผู้ที่คอยรับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว คือวิธีการเรียนการสอนที่ถูกจัดให้เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ดีอีกวิธีหนึ่ง เพราะไม่ได้ให้เด็กเป็นผู้รับ และเรียนแบบท่องจำ ทำตามแบบที่ครูบอกอีกต่อไป แต่ให้เด็กกลายเป็นศูนย์กลาง ที่ครูผู้สอนต้องคำนึงถึงความต้องการแบบศักยภาพของเด็กเป็นหลัก ซึ่งวิธีการสอนเช่นนี้ก็เป็นแนวความคิดที่สอดคล้องกับ กลยุทธ์การสอนแบบเรกจิโอ ที่เชื่อว่าเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่ทุกคนมีศักยภาพในตนเองที่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ วันนี้เราจึงจะพาไปรู้จักกับกลยุทธ์การสอนดังกล่าวกันค่ะ รูปแบบการสอนแบบเรกจิโอเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2488 หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ภายในหมู่บ้านวิลลา เซลลา (Villa Cella) ที่ตั้งอยู่ห่างจากเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ไปประมาณ 2-3 ไมล์ โดยลอริส มาลากุซซี่ (Loris Malaguzzi) นักการศึกษาผู้มีชื่อเสียง ได้รวมกลุ่มผู้ปกครอง และอาสาสมัครที่ห่วงใยในเรื่องการศึกษาของบุตรหลาน ที่ได้ร่วมกันศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการศึกษาให้กับเด็ก หลังจากที่ระบบการศึกษาเดิมต้องหยุดชะงักลงในระหว่างสงคราม จนนำมาสู่การก่อตั้งโรงเรียนภายในหมู่บ้านขึ้น ทำให้เกิดจุดเริ่มต้นของแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งหัวใจหลักของเรกจิโอคือภาพลักษณ์อันทรงพลังของเด็ก เพราะครูผู้สอนที่ยึดหลักการสอบแบบ Reggio Emilia จะไม่มองเด็กๆ เสมือนภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอการเติมเต็มจากครูผู้สอน แต่พวกเขาจะมองเด็กๆ ดั่งผู้ที่เปรี่ยมไปด้วย ศักยภาพและความสามารถที่สามารถสร้างทฤษฎีขึ้นมาเองได้ด้วยตัวของพวกเขาเอง สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนี้ ได้รับรองจากทางการท้องถิ่นของอิตาลีในปี พ.ศ. 2506 และได้กลายเป็นต้นแบบของการจัดการในเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งภายหลังจึงกลายมาเป็นชื่อเรียกของแนวการจัดการเรียนรู้รูปแบบนี้ และยังนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากมายในระบบการศึกษาปฐมวัยของอิตาลี ก่อนจะเริ่มเป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายในยุโรปและอเมริกา ในปี พ.ศ. 2523 กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มีหลักการสำคัญอยู่ 7 ส่วน ได้แก่ มุมมองที่มีต่อเด็ก การเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียเชื่อว่า เด็กทุกคนสามารถที่จะเรียนรู้ได้มาตั้งแต่กำเนิด และมีวิธีในการพัฒนาการ การเรียนรู้ที่เปลี่ยนไปตามวัย เชื่อเด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง มีความอยากรู้อยากเห็น และต้องการที่จะปฏิสัมพันธ์และสื่อสารกับผู้อื่น ผ่านการแสดงออกทางร่างกาย สีหน้า หรือการพูดคุยต่าง ๆ ซึ่งเป็นทักษะการสื่อสารนี้ เชื่อว่าเป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นอย่างมาก โรงเรียนเป็นสถานที่ ที่มีความหลากหลาย การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มองโรงเรียนคือสิ่งก่อสร้างที่มีครูและเด็กจำนวนมากอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ซึ่งรูปแบบของการใช้ชีวิตในโรงเรียนของเด็กนั้นจะขยายไปสู่ครอบครัวของเด็กได้อีกด้วย จัดการเรียนรู้ตามความต้องการของเด็ก การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้มากกว่าการสอน ก่อนเริ่มเรียน จะต้องทำความเข้าใจสิ่งที่เด็กกำลังกระทำอยู่ ณ ขณะนั้น เพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นมาจัดการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก จัดสิ่งแวดล้อมและให้โอกาสเด็กได้คิด ประดิษฐ์และค้นพบด้วยตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องยึดติดกับแนวทางที่ครูวางไว้ก่อน เรียนรู้อย่างลุ่มลึกจากงานโครงการ หลักการนี้เริ่มต้นจากการที่คุณครูในโรงเรียนประชุมกันเพื่อหาหัวข้อที่คาดว่าเด็กจะสนใจ สำหรับการจัดเตรียมและออกแบบกิจกรรม โดยจะมีทั้งโครงการระยะสั้นและระยะยาว แล้วให้เด็กช่วยกันดำเนินกิจกรรมตามที่วางไว้ด้วยตัวเอง โดยมีครูเป็นผู้ช่วยเหลือ แต่ทั้งนี้ครูก็ต้องดูกิจกรรมที่เด็กสนใจมาเป็นอันดับแรกด้วย หน้าที่ของครู หน้าที่ของครูแบบเรกจิโอ เอมิเลีย ต้องเป็นผู้สังเกต ค้นคว้า เป็นผู้ประสานงาน เพื่อจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก รวมถึงเป็นผู้ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทาง สนับสนุนการเรียนรู้ และนอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย ศิลปะคือการแสดงออกของเด็ก ในการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย จะให้ความสำคัญกับงานศิลปะที่เด็กทำ เพราะสิ่งที่แสดงออกมาในผลงานถือเป็นการสื่อสารที่เรียกว่า “ร้อยภาษา” (The Hundred Languages of Children) ซึ่งงานศิลปะนี้เป็นสิ่งที่เด็กสามารถใช้สื่อสารให้คนรอบข้างรับรู้ได้ ทำให้เข้าใจถึงกระบวนการคิด ตลอดจนจินตภาพของเด็กที่มีต่อข้อมูลความรู้ที่เด็กได้รับมา การบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ การจัดบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ของเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมากอย่างหนึ่ง เพราะการจดบันทึกนี้จะครอบคลุมถึงกิจกรรมทุกด้านตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในการจัดประสบการณ์ โดยเฉพาะในช่วงเวลาของการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีบทบาทที่สำคัญในการบันทึกเหตุการณ์เด่น ๆ ที่สะท้อนถึงการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก การปฏิบัติตัวของครูสำหรับกลยุทธิการเรียนการสอนแบบเรกจิโอ ครูในการสอนแบบทฤษฎีของ Reggio Emilia นั้นจะต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอนและประเพณีเดิมๆเพื่อเข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นความต้องการ และเน้นที่ตัวผู้เรียนเป็นหลัก โดยครูจะเป็นคนคอยซัพพอร์ตและโอนอ่อนไปตามความต้องการเพื่อการเรียนรู้ของเด็กๆ ทำให้ครูในกลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอนี้จะเป็นผู้สังเกตการณ์ที่มีความมุ่งมั่น และผู้ให้โอกาสเด็กๆได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ ตัวอย่างเช่น: -สอนให้เด็กตั้งคำถามและสร้างสมมุติฐานวิธีหาคำตอบเอง -ค้นหาและสร้างความเป็นไปได้ ทั้งการปฏิญาณตนและความขัดแย้ง พวกเขาให้โอกาสเด็กๆ ได้หาวิธีการจัดการกับความขัดแย้ง มีการปรึกษาหารือและโต้วาทีกัน -ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารความคิดและตั้งข้อสันนิฐาน -ติดต่อพูดคุยกับผู้อื่นเกี่ยวกับความคิดใหม่ๆ -ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และเข้าใจ แนวคิด ไอเดีย การคิดและทฤษฏี ที่เคยเรียนมาแล้ว โดยการสร้างผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น การประยุกต์ใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอ เนื่องจากกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเรกจิโร เอมิเลีย ส่วนใหญ่จะมีกิจกรรมที่เน้นหนักสำหรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบนี้คือ เรื่องของการทำโครงการและการแสดงออกทางงานศิลปะของเด็ก โดยมีแนวคิดว่าจะไม่มีการกำหนดเนื้อหาที่แน่นอน หัวข้อการเรียนของเด็กจะเกิดขึ้นจากเด็กสนใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางในการปฏิบัติงานของครูคือการจัดเตรียมสื่อศิลปะไว้สำหรับการเรียนรู้ตามความสนใจของนักเรียนเท่านั้น ซึ่งการดำเนินโครงการที่เด็กต้องการเรียนรู้เป็นได้ทั้งโครงการระยะสั้นและโครงการระยะยาวอาจเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือนขึ้นอยู่กับระยะความสนใจของเด็ก โดยครูอาจยุติโครงการได้เมื่อสังเกตพบว่าเด็กหมดความสนใจหรือเด็กได้รับคำตอบที่ต้องการแล้ว ระหว่างการดำเนินโครงการเพิ่มการเรียนรู้ของเด็ก เด็กจะถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดผ่านงานศิลปะ เช่น การวาดภาพ การปั้น หน้าที่ของครูในลำดับต่อมาคือ ครูต้องกระตุ้นให้เด็กสื่อด้วยภาษาศิลปะสร้างสรรค์ตามที่เด็กคิดหรือจินตนาการ ผลงานของเด็กที่ทำในแต่ละช่วงระยะของการเรียน ซึ่งครูจะต้องชื่นชม และนำเสนออย่างสวยงาม เช่น นำใบไม้ที่เด็กเก็บมาศึกษานำภาพวาดของเด็กมาประดับชั้นเรียนด้วยศิลปะที่สวยงาม เป็นต้น แต่นอกจากการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนเรกจิโอในการสอนด้วยศิลปะ หรือการพัฒนาเด็กปฐมวัยแล้ว กลยุทธ์ดังกล่าวยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอื่นๆ ได้เช่นกัน เพราะการเรียนการสอนที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน เรียนรู้จากความสนใจก่อนจะพัฒนาไปเป็นองค์ความรู้ และทักษะหรือความชำนาญในอนาคต โดยที่มีครูเป็นผู้ซัพพอร์ตและคอยผลักดันให้พวกเขาได้เรียนรู้อย่างเต็มที่ ซึ่งแม้การเรียนการการสอนแบบที่มีผู้เรียนเป็นผู้กำหนดการเรียนรู้มากกว่าผู้คอยรับความรู้นี้จะต้องทำให้ครูต้องปรับเปลี่ยน และทำงานหนักกว่าเดิม แต่เชื่อว่าเราจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าเดิมและคุ้มค่ากับความเหนื่อยอย่างแน่นอนค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://janinnovation104.blogspot.com/2016/09/reggio-emilia-loris-malaguzzi.html : https://beyc.co.th/%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B8%A2%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B9%8C%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%81%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B9%82/ : https://www.trueplookpanya.com/education/content/73800/-teaartedu-teaart-teaarttea-teamet- ขอบคุณรูปภาพจาก : https://www.woodlandstreehouse.com/enrichment-activities/6-creative-art-activities-for-preschoolers/ : https://www.orissapost.com/preschool-teachers-at-higher-risk-of-hearing-problems/ : https://www.lilypondcountrydayschool.com/preschool-art-curriculum-beneficial-child/ EZ Webmaster Related Posts บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก ประกาศรางวัลทีมผู้ชนะ คว้ารางวัล James Dyson Award ประจำปี 2567 12 เครื่องมือเด็ดสำหรับครู ออกข้อสอบ สอบ ตรวจสอบ ครบจบในที่เดียว ! Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดใจรุ่นพี่ 4 ชั้นปี… ชีวิตนักศึกษาเป็นอย่างไรในรั้ว “วิทย์ มธ.NEXT Next post: สวนสุนันทากันโควิด-19เข้มข้น ระดมเทคโนโลยีทันสมัยรับมือ ยันนักศึกษา-บุคลากรต้องปลอดภัยเต็มที่ Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
เล่นเป็นเรียนสุดอิ่มเอมกับ “แอปเกม EatD” วางแผนรับประทานทั้งคาวหวานเหมาะกับวัย EZ WebmasterSeptember 19, 2024 ชาวไทยเชื้อสายจีนก็ได้ต้อนรับเทศกาลไหว้พระจันทร์ที่มาพร้อมกับขนมไหว้พระจันทร์เลิศรส หลากหลายไส้หม่ำกันได้แสนจะฟิน สารพัดไส้ชวนลิ้มชิมรสทั้งเม็ดบัว พุทราจีน ถั่วแดง ถั่วดำ งาดำ ทุเรียน โหงวยิ้งหรือธัญพืช 5 ชนิด แปดเซียน เกาลัด ผลไม้แห้ง ตลอดจนไส้ใหม่ ๆ ที่เชฟคิดค้นมายั่วน้ำลาย อาทิ… มจพ.เปิดบ้านต้อนรับ “กิจกรรม KMUTNB OPEN HOUSE” EZ WebmasterSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ (มจพ.) จัดกิจกรรม KMUTNB OPEN HOUSE (ADMISSION 2025) “มจพ. นวัตกรรมและความยั่งยืน : ร่วมกันเพื่อวันพรุ่งนี้ (KMUTNB Innovation & Sustainability : Together… รวม 8 โครงการ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ รอบ1 TCAS68 EZ WebmasterSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เปิดรับ 8 โครงการ ในรอบที่ 1 Portfolio โดยสามารถเลือกสมัครได้คนละ 1 โครงการเท่านั้น โครงการที่เปิดรับสมัคร โครงการรับนักกีฬาดีเด่นฯ (รับทุกวิทยาเขต) โครงการเรียนล่วงหน้า (รับทุกวิทยาเขต) โครงการช้างเผือก โครงการหลักสูตรนานาชาติและหลักสูตรภาษาอังกฤษ โครงการโอลิมปิกวิชาการ… นักศึกษา บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ tui sakrapeeSeptember 20, 2024 วันที่ 19-20 กันยายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา กำหนดการฝึกซ้อมใหญ่สำหรับบัณฑิตที่จะเข้ารับพระราชทานปริญญาบัตร ในวันที่ 23 กันยายน 2567 โดยมีบัณฑิตเข้าร่วมฝึกซ้อมกว่า 3 พันคน ซึ่งบรรยากาศในการฝึกซ้อมเต็มไปด้วยรอยยิ้มแห่งความภาคภูมิใจ ซึ่งในปีนี้มหาวิทยาลัยได้มอบปริญญาบัณฑิตกิตติมศักดิ์ให้กับผู้ทำคุณประโยชน์ต่อมหาวิทยาลัย โดยนายกสภามหาวิทยาลัย (รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย)… ราชมงคลพระนคร ปั้นผู้นำนักศึกษา-เติมทักษะชีวิต tui sakrapeeSeptember 20, 2024 ดร.ณัฐวรพล รัชสิริวัชรบุล อธิการบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร มอบหมายให้ ผศ.ศรัทธา แข่งเพ็ญแข ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา เป็นประธานในการเปิดโครงการอบรมแกนนำนักศึกษาเพื่อพัฒนาการเสริมสร้างอัตลักษณ์และพัฒนาทักษะชีวิตนักศึกษา จัดขึ้นระหว่างวันที่ 13-14 กันยายน 2567 ณ ราชมงคลพระนคร จัดโดยกองพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร และศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านตะโกล่าง… นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก tui sakrapeeSeptember 19, 2024 นักศึกษา มทร.กรุงเทพ ทุกชั้นปี แห่เข้าร่วมกิจกรรมสุดคึกคัก แน่นสนามท่ามกลางบรรยากาศสุดมันกับกิจกรรมดนตรีและซุ้มกิจกรรมของชมรม โดย “เปิดโลกกิจกรรม 2567” เป็นโครงการจัดแสดงนิทรรศการกิจกรรมเสริมหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2567 จัดขึ้นระหว่างวันที่ 18 – 19 กันยายน 2567 ณ… ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก tui sakrapeeSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยกรุงเทพ ร่วมกับ สำนักงานส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (สสว.) จัดงานสัมมนา “สถานการณ์ความเป็นผู้ประกอบการไทยและโลก ประจำปี 2567 (GEM Report 2024)” ภายใต้โครงการสำรวจข้อมูลตามแนวทาง GEM (Global Entrepreneurship Monitor) งานสัมมนาที่รวบรวมผลการศึกษาวิจัยการประเมินสังคมความเป็นผู้ประกอบการ โดยใช้ข้อมูล… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ธัญบุรีส่งธารน้ำใจช่วยเหลือผู้ประสบภัยจังหวัดเชียงราย tui sakrapeeSeptember 20, 2024 รศ.ดร.สมหมาย ผิวสอาด รักษาการในตำแหน่งอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พร้อมผู้บริหาร อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ ปล่อยคาราวานรถบรรทุกสิ่งของบริจาคจากธารน้ำใจชาว มทร.ธัญบุรี ผู้ร่วมสนับสนุนจากภาคเอกชน และมอบเงินสนับสนุนสมทบจากผู้บริหาร มทร.ธัญบุรี เป็นค่าใช้จ่ายในการเดินทาง โดยมุ่งช่วยเหลือผู้ประสบภัยในพื้นที่จังหวัดเชียงราย วันที่ 19 กันยายน 2567 ณ… มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster March 19, 2020 EZ Webmaster March 19, 2020 รู้จักกลยุทธ์การสอนแบบ “เรกจิโอ” เพราะเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่คือผู้กำหนดการเรียนรู้ ปัจจุบันการเรียนการสอนแบบที่ให้เด็กเป็นศูนย์การของการเรียนรู้มากกว่าเป็นผู้ที่คอยรับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว คือวิธีการเรียนการสอนที่ถูกจัดให้เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ดีอีกวิธีหนึ่ง เพราะไม่ได้ให้เด็กเป็นผู้รับ และเรียนแบบท่องจำ ทำตามแบบที่ครูบอกอีกต่อไป แต่ให้เด็กกลายเป็นศูนย์กลาง ที่ครูผู้สอนต้องคำนึงถึงความต้องการแบบศักยภาพของเด็กเป็นหลัก ซึ่งวิธีการสอนเช่นนี้ก็เป็นแนวความคิดที่สอดคล้องกับ กลยุทธ์การสอนแบบเรกจิโอ ที่เชื่อว่าเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่ทุกคนมีศักยภาพในตนเองที่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ วันนี้เราจึงจะพาไปรู้จักกับกลยุทธ์การสอนดังกล่าวกันค่ะ รูปแบบการสอนแบบเรกจิโอเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2488 หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ภายในหมู่บ้านวิลลา เซลลา (Villa Cella) ที่ตั้งอยู่ห่างจากเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ไปประมาณ 2-3 ไมล์ โดยลอริส มาลากุซซี่ (Loris Malaguzzi) นักการศึกษาผู้มีชื่อเสียง ได้รวมกลุ่มผู้ปกครอง และอาสาสมัครที่ห่วงใยในเรื่องการศึกษาของบุตรหลาน ที่ได้ร่วมกันศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการศึกษาให้กับเด็ก หลังจากที่ระบบการศึกษาเดิมต้องหยุดชะงักลงในระหว่างสงคราม จนนำมาสู่การก่อตั้งโรงเรียนภายในหมู่บ้านขึ้น ทำให้เกิดจุดเริ่มต้นของแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งหัวใจหลักของเรกจิโอคือภาพลักษณ์อันทรงพลังของเด็ก เพราะครูผู้สอนที่ยึดหลักการสอบแบบ Reggio Emilia จะไม่มองเด็กๆ เสมือนภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอการเติมเต็มจากครูผู้สอน แต่พวกเขาจะมองเด็กๆ ดั่งผู้ที่เปรี่ยมไปด้วย ศักยภาพและความสามารถที่สามารถสร้างทฤษฎีขึ้นมาเองได้ด้วยตัวของพวกเขาเอง สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนี้ ได้รับรองจากทางการท้องถิ่นของอิตาลีในปี พ.ศ. 2506 และได้กลายเป็นต้นแบบของการจัดการในเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งภายหลังจึงกลายมาเป็นชื่อเรียกของแนวการจัดการเรียนรู้รูปแบบนี้ และยังนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากมายในระบบการศึกษาปฐมวัยของอิตาลี ก่อนจะเริ่มเป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายในยุโรปและอเมริกา ในปี พ.ศ. 2523 กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มีหลักการสำคัญอยู่ 7 ส่วน ได้แก่ มุมมองที่มีต่อเด็ก การเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียเชื่อว่า เด็กทุกคนสามารถที่จะเรียนรู้ได้มาตั้งแต่กำเนิด และมีวิธีในการพัฒนาการ การเรียนรู้ที่เปลี่ยนไปตามวัย เชื่อเด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง มีความอยากรู้อยากเห็น และต้องการที่จะปฏิสัมพันธ์และสื่อสารกับผู้อื่น ผ่านการแสดงออกทางร่างกาย สีหน้า หรือการพูดคุยต่าง ๆ ซึ่งเป็นทักษะการสื่อสารนี้ เชื่อว่าเป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นอย่างมาก โรงเรียนเป็นสถานที่ ที่มีความหลากหลาย การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มองโรงเรียนคือสิ่งก่อสร้างที่มีครูและเด็กจำนวนมากอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ซึ่งรูปแบบของการใช้ชีวิตในโรงเรียนของเด็กนั้นจะขยายไปสู่ครอบครัวของเด็กได้อีกด้วย จัดการเรียนรู้ตามความต้องการของเด็ก การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้มากกว่าการสอน ก่อนเริ่มเรียน จะต้องทำความเข้าใจสิ่งที่เด็กกำลังกระทำอยู่ ณ ขณะนั้น เพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นมาจัดการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก จัดสิ่งแวดล้อมและให้โอกาสเด็กได้คิด ประดิษฐ์และค้นพบด้วยตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องยึดติดกับแนวทางที่ครูวางไว้ก่อน เรียนรู้อย่างลุ่มลึกจากงานโครงการ หลักการนี้เริ่มต้นจากการที่คุณครูในโรงเรียนประชุมกันเพื่อหาหัวข้อที่คาดว่าเด็กจะสนใจ สำหรับการจัดเตรียมและออกแบบกิจกรรม โดยจะมีทั้งโครงการระยะสั้นและระยะยาว แล้วให้เด็กช่วยกันดำเนินกิจกรรมตามที่วางไว้ด้วยตัวเอง โดยมีครูเป็นผู้ช่วยเหลือ แต่ทั้งนี้ครูก็ต้องดูกิจกรรมที่เด็กสนใจมาเป็นอันดับแรกด้วย หน้าที่ของครู หน้าที่ของครูแบบเรกจิโอ เอมิเลีย ต้องเป็นผู้สังเกต ค้นคว้า เป็นผู้ประสานงาน เพื่อจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก รวมถึงเป็นผู้ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทาง สนับสนุนการเรียนรู้ และนอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย ศิลปะคือการแสดงออกของเด็ก ในการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย จะให้ความสำคัญกับงานศิลปะที่เด็กทำ เพราะสิ่งที่แสดงออกมาในผลงานถือเป็นการสื่อสารที่เรียกว่า “ร้อยภาษา” (The Hundred Languages of Children) ซึ่งงานศิลปะนี้เป็นสิ่งที่เด็กสามารถใช้สื่อสารให้คนรอบข้างรับรู้ได้ ทำให้เข้าใจถึงกระบวนการคิด ตลอดจนจินตภาพของเด็กที่มีต่อข้อมูลความรู้ที่เด็กได้รับมา การบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ การจัดบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ของเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมากอย่างหนึ่ง เพราะการจดบันทึกนี้จะครอบคลุมถึงกิจกรรมทุกด้านตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในการจัดประสบการณ์ โดยเฉพาะในช่วงเวลาของการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีบทบาทที่สำคัญในการบันทึกเหตุการณ์เด่น ๆ ที่สะท้อนถึงการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก การปฏิบัติตัวของครูสำหรับกลยุทธิการเรียนการสอนแบบเรกจิโอ ครูในการสอนแบบทฤษฎีของ Reggio Emilia นั้นจะต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอนและประเพณีเดิมๆเพื่อเข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นความต้องการ และเน้นที่ตัวผู้เรียนเป็นหลัก โดยครูจะเป็นคนคอยซัพพอร์ตและโอนอ่อนไปตามความต้องการเพื่อการเรียนรู้ของเด็กๆ ทำให้ครูในกลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอนี้จะเป็นผู้สังเกตการณ์ที่มีความมุ่งมั่น และผู้ให้โอกาสเด็กๆได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ ตัวอย่างเช่น: -สอนให้เด็กตั้งคำถามและสร้างสมมุติฐานวิธีหาคำตอบเอง -ค้นหาและสร้างความเป็นไปได้ ทั้งการปฏิญาณตนและความขัดแย้ง พวกเขาให้โอกาสเด็กๆ ได้หาวิธีการจัดการกับความขัดแย้ง มีการปรึกษาหารือและโต้วาทีกัน -ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารความคิดและตั้งข้อสันนิฐาน -ติดต่อพูดคุยกับผู้อื่นเกี่ยวกับความคิดใหม่ๆ -ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และเข้าใจ แนวคิด ไอเดีย การคิดและทฤษฏี ที่เคยเรียนมาแล้ว โดยการสร้างผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น การประยุกต์ใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอ เนื่องจากกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเรกจิโร เอมิเลีย ส่วนใหญ่จะมีกิจกรรมที่เน้นหนักสำหรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบนี้คือ เรื่องของการทำโครงการและการแสดงออกทางงานศิลปะของเด็ก โดยมีแนวคิดว่าจะไม่มีการกำหนดเนื้อหาที่แน่นอน หัวข้อการเรียนของเด็กจะเกิดขึ้นจากเด็กสนใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางในการปฏิบัติงานของครูคือการจัดเตรียมสื่อศิลปะไว้สำหรับการเรียนรู้ตามความสนใจของนักเรียนเท่านั้น ซึ่งการดำเนินโครงการที่เด็กต้องการเรียนรู้เป็นได้ทั้งโครงการระยะสั้นและโครงการระยะยาวอาจเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือนขึ้นอยู่กับระยะความสนใจของเด็ก โดยครูอาจยุติโครงการได้เมื่อสังเกตพบว่าเด็กหมดความสนใจหรือเด็กได้รับคำตอบที่ต้องการแล้ว ระหว่างการดำเนินโครงการเพิ่มการเรียนรู้ของเด็ก เด็กจะถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดผ่านงานศิลปะ เช่น การวาดภาพ การปั้น หน้าที่ของครูในลำดับต่อมาคือ ครูต้องกระตุ้นให้เด็กสื่อด้วยภาษาศิลปะสร้างสรรค์ตามที่เด็กคิดหรือจินตนาการ ผลงานของเด็กที่ทำในแต่ละช่วงระยะของการเรียน ซึ่งครูจะต้องชื่นชม และนำเสนออย่างสวยงาม เช่น นำใบไม้ที่เด็กเก็บมาศึกษานำภาพวาดของเด็กมาประดับชั้นเรียนด้วยศิลปะที่สวยงาม เป็นต้น แต่นอกจากการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนเรกจิโอในการสอนด้วยศิลปะ หรือการพัฒนาเด็กปฐมวัยแล้ว กลยุทธ์ดังกล่าวยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอื่นๆ ได้เช่นกัน เพราะการเรียนการสอนที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน เรียนรู้จากความสนใจก่อนจะพัฒนาไปเป็นองค์ความรู้ และทักษะหรือความชำนาญในอนาคต โดยที่มีครูเป็นผู้ซัพพอร์ตและคอยผลักดันให้พวกเขาได้เรียนรู้อย่างเต็มที่ ซึ่งแม้การเรียนการการสอนแบบที่มีผู้เรียนเป็นผู้กำหนดการเรียนรู้มากกว่าผู้คอยรับความรู้นี้จะต้องทำให้ครูต้องปรับเปลี่ยน และทำงานหนักกว่าเดิม แต่เชื่อว่าเราจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าเดิมและคุ้มค่ากับความเหนื่อยอย่างแน่นอนค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://janinnovation104.blogspot.com/2016/09/reggio-emilia-loris-malaguzzi.html : https://beyc.co.th/%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B8%A2%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B9%8C%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%81%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B9%82/ : https://www.trueplookpanya.com/education/content/73800/-teaartedu-teaart-teaarttea-teamet- ขอบคุณรูปภาพจาก : https://www.woodlandstreehouse.com/enrichment-activities/6-creative-art-activities-for-preschoolers/ : https://www.orissapost.com/preschool-teachers-at-higher-risk-of-hearing-problems/ : https://www.lilypondcountrydayschool.com/preschool-art-curriculum-beneficial-child/ EZ Webmaster Related Posts บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก ประกาศรางวัลทีมผู้ชนะ คว้ารางวัล James Dyson Award ประจำปี 2567 12 เครื่องมือเด็ดสำหรับครู ออกข้อสอบ สอบ ตรวจสอบ ครบจบในที่เดียว ! Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดใจรุ่นพี่ 4 ชั้นปี… ชีวิตนักศึกษาเป็นอย่างไรในรั้ว “วิทย์ มธ.NEXT Next post: สวนสุนันทากันโควิด-19เข้มข้น ระดมเทคโนโลยีทันสมัยรับมือ ยันนักศึกษา-บุคลากรต้องปลอดภัยเต็มที่ Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มจพ.เปิดบ้านต้อนรับ “กิจกรรม KMUTNB OPEN HOUSE” EZ WebmasterSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ (มจพ.) จัดกิจกรรม KMUTNB OPEN HOUSE (ADMISSION 2025) “มจพ. นวัตกรรมและความยั่งยืน : ร่วมกันเพื่อวันพรุ่งนี้ (KMUTNB Innovation & Sustainability : Together… รวม 8 โครงการ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ รอบ1 TCAS68 EZ WebmasterSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เปิดรับ 8 โครงการ ในรอบที่ 1 Portfolio โดยสามารถเลือกสมัครได้คนละ 1 โครงการเท่านั้น โครงการที่เปิดรับสมัคร โครงการรับนักกีฬาดีเด่นฯ (รับทุกวิทยาเขต) โครงการเรียนล่วงหน้า (รับทุกวิทยาเขต) โครงการช้างเผือก โครงการหลักสูตรนานาชาติและหลักสูตรภาษาอังกฤษ โครงการโอลิมปิกวิชาการ…
รวม 8 โครงการ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ รอบ1 TCAS68 EZ WebmasterSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เปิดรับ 8 โครงการ ในรอบที่ 1 Portfolio โดยสามารถเลือกสมัครได้คนละ 1 โครงการเท่านั้น โครงการที่เปิดรับสมัคร โครงการรับนักกีฬาดีเด่นฯ (รับทุกวิทยาเขต) โครงการเรียนล่วงหน้า (รับทุกวิทยาเขต) โครงการช้างเผือก โครงการหลักสูตรนานาชาติและหลักสูตรภาษาอังกฤษ โครงการโอลิมปิกวิชาการ…
บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ tui sakrapeeSeptember 20, 2024 วันที่ 19-20 กันยายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา กำหนดการฝึกซ้อมใหญ่สำหรับบัณฑิตที่จะเข้ารับพระราชทานปริญญาบัตร ในวันที่ 23 กันยายน 2567 โดยมีบัณฑิตเข้าร่วมฝึกซ้อมกว่า 3 พันคน ซึ่งบรรยากาศในการฝึกซ้อมเต็มไปด้วยรอยยิ้มแห่งความภาคภูมิใจ ซึ่งในปีนี้มหาวิทยาลัยได้มอบปริญญาบัณฑิตกิตติมศักดิ์ให้กับผู้ทำคุณประโยชน์ต่อมหาวิทยาลัย โดยนายกสภามหาวิทยาลัย (รศ.ดร.ฤๅเดช เกิดวิชัย)… ราชมงคลพระนคร ปั้นผู้นำนักศึกษา-เติมทักษะชีวิต tui sakrapeeSeptember 20, 2024 ดร.ณัฐวรพล รัชสิริวัชรบุล อธิการบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร มอบหมายให้ ผศ.ศรัทธา แข่งเพ็ญแข ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา เป็นประธานในการเปิดโครงการอบรมแกนนำนักศึกษาเพื่อพัฒนาการเสริมสร้างอัตลักษณ์และพัฒนาทักษะชีวิตนักศึกษา จัดขึ้นระหว่างวันที่ 13-14 กันยายน 2567 ณ ราชมงคลพระนคร จัดโดยกองพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร และศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านตะโกล่าง… นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก tui sakrapeeSeptember 19, 2024 นักศึกษา มทร.กรุงเทพ ทุกชั้นปี แห่เข้าร่วมกิจกรรมสุดคึกคัก แน่นสนามท่ามกลางบรรยากาศสุดมันกับกิจกรรมดนตรีและซุ้มกิจกรรมของชมรม โดย “เปิดโลกกิจกรรม 2567” เป็นโครงการจัดแสดงนิทรรศการกิจกรรมเสริมหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2567 จัดขึ้นระหว่างวันที่ 18 – 19 กันยายน 2567 ณ… ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก tui sakrapeeSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยกรุงเทพ ร่วมกับ สำนักงานส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (สสว.) จัดงานสัมมนา “สถานการณ์ความเป็นผู้ประกอบการไทยและโลก ประจำปี 2567 (GEM Report 2024)” ภายใต้โครงการสำรวจข้อมูลตามแนวทาง GEM (Global Entrepreneurship Monitor) งานสัมมนาที่รวบรวมผลการศึกษาวิจัยการประเมินสังคมความเป็นผู้ประกอบการ โดยใช้ข้อมูล… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ธัญบุรีส่งธารน้ำใจช่วยเหลือผู้ประสบภัยจังหวัดเชียงราย tui sakrapeeSeptember 20, 2024 รศ.ดร.สมหมาย ผิวสอาด รักษาการในตำแหน่งอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พร้อมผู้บริหาร อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ ปล่อยคาราวานรถบรรทุกสิ่งของบริจาคจากธารน้ำใจชาว มทร.ธัญบุรี ผู้ร่วมสนับสนุนจากภาคเอกชน และมอบเงินสนับสนุนสมทบจากผู้บริหาร มทร.ธัญบุรี เป็นค่าใช้จ่ายในการเดินทาง โดยมุ่งช่วยเหลือผู้ประสบภัยในพื้นที่จังหวัดเชียงราย วันที่ 19 กันยายน 2567 ณ… มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster March 19, 2020 EZ Webmaster March 19, 2020 รู้จักกลยุทธ์การสอนแบบ “เรกจิโอ” เพราะเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่คือผู้กำหนดการเรียนรู้ ปัจจุบันการเรียนการสอนแบบที่ให้เด็กเป็นศูนย์การของการเรียนรู้มากกว่าเป็นผู้ที่คอยรับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว คือวิธีการเรียนการสอนที่ถูกจัดให้เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ดีอีกวิธีหนึ่ง เพราะไม่ได้ให้เด็กเป็นผู้รับ และเรียนแบบท่องจำ ทำตามแบบที่ครูบอกอีกต่อไป แต่ให้เด็กกลายเป็นศูนย์กลาง ที่ครูผู้สอนต้องคำนึงถึงความต้องการแบบศักยภาพของเด็กเป็นหลัก ซึ่งวิธีการสอนเช่นนี้ก็เป็นแนวความคิดที่สอดคล้องกับ กลยุทธ์การสอนแบบเรกจิโอ ที่เชื่อว่าเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่ทุกคนมีศักยภาพในตนเองที่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ วันนี้เราจึงจะพาไปรู้จักกับกลยุทธ์การสอนดังกล่าวกันค่ะ รูปแบบการสอนแบบเรกจิโอเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2488 หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ภายในหมู่บ้านวิลลา เซลลา (Villa Cella) ที่ตั้งอยู่ห่างจากเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ไปประมาณ 2-3 ไมล์ โดยลอริส มาลากุซซี่ (Loris Malaguzzi) นักการศึกษาผู้มีชื่อเสียง ได้รวมกลุ่มผู้ปกครอง และอาสาสมัครที่ห่วงใยในเรื่องการศึกษาของบุตรหลาน ที่ได้ร่วมกันศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการศึกษาให้กับเด็ก หลังจากที่ระบบการศึกษาเดิมต้องหยุดชะงักลงในระหว่างสงคราม จนนำมาสู่การก่อตั้งโรงเรียนภายในหมู่บ้านขึ้น ทำให้เกิดจุดเริ่มต้นของแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งหัวใจหลักของเรกจิโอคือภาพลักษณ์อันทรงพลังของเด็ก เพราะครูผู้สอนที่ยึดหลักการสอบแบบ Reggio Emilia จะไม่มองเด็กๆ เสมือนภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอการเติมเต็มจากครูผู้สอน แต่พวกเขาจะมองเด็กๆ ดั่งผู้ที่เปรี่ยมไปด้วย ศักยภาพและความสามารถที่สามารถสร้างทฤษฎีขึ้นมาเองได้ด้วยตัวของพวกเขาเอง สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนี้ ได้รับรองจากทางการท้องถิ่นของอิตาลีในปี พ.ศ. 2506 และได้กลายเป็นต้นแบบของการจัดการในเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งภายหลังจึงกลายมาเป็นชื่อเรียกของแนวการจัดการเรียนรู้รูปแบบนี้ และยังนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากมายในระบบการศึกษาปฐมวัยของอิตาลี ก่อนจะเริ่มเป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายในยุโรปและอเมริกา ในปี พ.ศ. 2523 กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มีหลักการสำคัญอยู่ 7 ส่วน ได้แก่ มุมมองที่มีต่อเด็ก การเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียเชื่อว่า เด็กทุกคนสามารถที่จะเรียนรู้ได้มาตั้งแต่กำเนิด และมีวิธีในการพัฒนาการ การเรียนรู้ที่เปลี่ยนไปตามวัย เชื่อเด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง มีความอยากรู้อยากเห็น และต้องการที่จะปฏิสัมพันธ์และสื่อสารกับผู้อื่น ผ่านการแสดงออกทางร่างกาย สีหน้า หรือการพูดคุยต่าง ๆ ซึ่งเป็นทักษะการสื่อสารนี้ เชื่อว่าเป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นอย่างมาก โรงเรียนเป็นสถานที่ ที่มีความหลากหลาย การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มองโรงเรียนคือสิ่งก่อสร้างที่มีครูและเด็กจำนวนมากอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ซึ่งรูปแบบของการใช้ชีวิตในโรงเรียนของเด็กนั้นจะขยายไปสู่ครอบครัวของเด็กได้อีกด้วย จัดการเรียนรู้ตามความต้องการของเด็ก การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้มากกว่าการสอน ก่อนเริ่มเรียน จะต้องทำความเข้าใจสิ่งที่เด็กกำลังกระทำอยู่ ณ ขณะนั้น เพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นมาจัดการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก จัดสิ่งแวดล้อมและให้โอกาสเด็กได้คิด ประดิษฐ์และค้นพบด้วยตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องยึดติดกับแนวทางที่ครูวางไว้ก่อน เรียนรู้อย่างลุ่มลึกจากงานโครงการ หลักการนี้เริ่มต้นจากการที่คุณครูในโรงเรียนประชุมกันเพื่อหาหัวข้อที่คาดว่าเด็กจะสนใจ สำหรับการจัดเตรียมและออกแบบกิจกรรม โดยจะมีทั้งโครงการระยะสั้นและระยะยาว แล้วให้เด็กช่วยกันดำเนินกิจกรรมตามที่วางไว้ด้วยตัวเอง โดยมีครูเป็นผู้ช่วยเหลือ แต่ทั้งนี้ครูก็ต้องดูกิจกรรมที่เด็กสนใจมาเป็นอันดับแรกด้วย หน้าที่ของครู หน้าที่ของครูแบบเรกจิโอ เอมิเลีย ต้องเป็นผู้สังเกต ค้นคว้า เป็นผู้ประสานงาน เพื่อจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก รวมถึงเป็นผู้ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทาง สนับสนุนการเรียนรู้ และนอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย ศิลปะคือการแสดงออกของเด็ก ในการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย จะให้ความสำคัญกับงานศิลปะที่เด็กทำ เพราะสิ่งที่แสดงออกมาในผลงานถือเป็นการสื่อสารที่เรียกว่า “ร้อยภาษา” (The Hundred Languages of Children) ซึ่งงานศิลปะนี้เป็นสิ่งที่เด็กสามารถใช้สื่อสารให้คนรอบข้างรับรู้ได้ ทำให้เข้าใจถึงกระบวนการคิด ตลอดจนจินตภาพของเด็กที่มีต่อข้อมูลความรู้ที่เด็กได้รับมา การบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ การจัดบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ของเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมากอย่างหนึ่ง เพราะการจดบันทึกนี้จะครอบคลุมถึงกิจกรรมทุกด้านตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในการจัดประสบการณ์ โดยเฉพาะในช่วงเวลาของการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีบทบาทที่สำคัญในการบันทึกเหตุการณ์เด่น ๆ ที่สะท้อนถึงการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก การปฏิบัติตัวของครูสำหรับกลยุทธิการเรียนการสอนแบบเรกจิโอ ครูในการสอนแบบทฤษฎีของ Reggio Emilia นั้นจะต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอนและประเพณีเดิมๆเพื่อเข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นความต้องการ และเน้นที่ตัวผู้เรียนเป็นหลัก โดยครูจะเป็นคนคอยซัพพอร์ตและโอนอ่อนไปตามความต้องการเพื่อการเรียนรู้ของเด็กๆ ทำให้ครูในกลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอนี้จะเป็นผู้สังเกตการณ์ที่มีความมุ่งมั่น และผู้ให้โอกาสเด็กๆได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ ตัวอย่างเช่น: -สอนให้เด็กตั้งคำถามและสร้างสมมุติฐานวิธีหาคำตอบเอง -ค้นหาและสร้างความเป็นไปได้ ทั้งการปฏิญาณตนและความขัดแย้ง พวกเขาให้โอกาสเด็กๆ ได้หาวิธีการจัดการกับความขัดแย้ง มีการปรึกษาหารือและโต้วาทีกัน -ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารความคิดและตั้งข้อสันนิฐาน -ติดต่อพูดคุยกับผู้อื่นเกี่ยวกับความคิดใหม่ๆ -ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และเข้าใจ แนวคิด ไอเดีย การคิดและทฤษฏี ที่เคยเรียนมาแล้ว โดยการสร้างผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น การประยุกต์ใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอ เนื่องจากกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเรกจิโร เอมิเลีย ส่วนใหญ่จะมีกิจกรรมที่เน้นหนักสำหรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบนี้คือ เรื่องของการทำโครงการและการแสดงออกทางงานศิลปะของเด็ก โดยมีแนวคิดว่าจะไม่มีการกำหนดเนื้อหาที่แน่นอน หัวข้อการเรียนของเด็กจะเกิดขึ้นจากเด็กสนใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางในการปฏิบัติงานของครูคือการจัดเตรียมสื่อศิลปะไว้สำหรับการเรียนรู้ตามความสนใจของนักเรียนเท่านั้น ซึ่งการดำเนินโครงการที่เด็กต้องการเรียนรู้เป็นได้ทั้งโครงการระยะสั้นและโครงการระยะยาวอาจเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือนขึ้นอยู่กับระยะความสนใจของเด็ก โดยครูอาจยุติโครงการได้เมื่อสังเกตพบว่าเด็กหมดความสนใจหรือเด็กได้รับคำตอบที่ต้องการแล้ว ระหว่างการดำเนินโครงการเพิ่มการเรียนรู้ของเด็ก เด็กจะถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดผ่านงานศิลปะ เช่น การวาดภาพ การปั้น หน้าที่ของครูในลำดับต่อมาคือ ครูต้องกระตุ้นให้เด็กสื่อด้วยภาษาศิลปะสร้างสรรค์ตามที่เด็กคิดหรือจินตนาการ ผลงานของเด็กที่ทำในแต่ละช่วงระยะของการเรียน ซึ่งครูจะต้องชื่นชม และนำเสนออย่างสวยงาม เช่น นำใบไม้ที่เด็กเก็บมาศึกษานำภาพวาดของเด็กมาประดับชั้นเรียนด้วยศิลปะที่สวยงาม เป็นต้น แต่นอกจากการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนเรกจิโอในการสอนด้วยศิลปะ หรือการพัฒนาเด็กปฐมวัยแล้ว กลยุทธ์ดังกล่าวยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอื่นๆ ได้เช่นกัน เพราะการเรียนการสอนที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน เรียนรู้จากความสนใจก่อนจะพัฒนาไปเป็นองค์ความรู้ และทักษะหรือความชำนาญในอนาคต โดยที่มีครูเป็นผู้ซัพพอร์ตและคอยผลักดันให้พวกเขาได้เรียนรู้อย่างเต็มที่ ซึ่งแม้การเรียนการการสอนแบบที่มีผู้เรียนเป็นผู้กำหนดการเรียนรู้มากกว่าผู้คอยรับความรู้นี้จะต้องทำให้ครูต้องปรับเปลี่ยน และทำงานหนักกว่าเดิม แต่เชื่อว่าเราจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าเดิมและคุ้มค่ากับความเหนื่อยอย่างแน่นอนค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://janinnovation104.blogspot.com/2016/09/reggio-emilia-loris-malaguzzi.html : https://beyc.co.th/%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B8%A2%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B9%8C%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%81%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B9%82/ : https://www.trueplookpanya.com/education/content/73800/-teaartedu-teaart-teaarttea-teamet- ขอบคุณรูปภาพจาก : https://www.woodlandstreehouse.com/enrichment-activities/6-creative-art-activities-for-preschoolers/ : https://www.orissapost.com/preschool-teachers-at-higher-risk-of-hearing-problems/ : https://www.lilypondcountrydayschool.com/preschool-art-curriculum-beneficial-child/ EZ Webmaster Related Posts บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก ประกาศรางวัลทีมผู้ชนะ คว้ารางวัล James Dyson Award ประจำปี 2567 12 เครื่องมือเด็ดสำหรับครู ออกข้อสอบ สอบ ตรวจสอบ ครบจบในที่เดียว ! Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดใจรุ่นพี่ 4 ชั้นปี… ชีวิตนักศึกษาเป็นอย่างไรในรั้ว “วิทย์ มธ.NEXT Next post: สวนสุนันทากันโควิด-19เข้มข้น ระดมเทคโนโลยีทันสมัยรับมือ ยันนักศึกษา-บุคลากรต้องปลอดภัยเต็มที่ Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
ราชมงคลพระนคร ปั้นผู้นำนักศึกษา-เติมทักษะชีวิต tui sakrapeeSeptember 20, 2024 ดร.ณัฐวรพล รัชสิริวัชรบุล อธิการบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร มอบหมายให้ ผศ.ศรัทธา แข่งเพ็ญแข ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา เป็นประธานในการเปิดโครงการอบรมแกนนำนักศึกษาเพื่อพัฒนาการเสริมสร้างอัตลักษณ์และพัฒนาทักษะชีวิตนักศึกษา จัดขึ้นระหว่างวันที่ 13-14 กันยายน 2567 ณ ราชมงคลพระนคร จัดโดยกองพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร และศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านตะโกล่าง… นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก tui sakrapeeSeptember 19, 2024 นักศึกษา มทร.กรุงเทพ ทุกชั้นปี แห่เข้าร่วมกิจกรรมสุดคึกคัก แน่นสนามท่ามกลางบรรยากาศสุดมันกับกิจกรรมดนตรีและซุ้มกิจกรรมของชมรม โดย “เปิดโลกกิจกรรม 2567” เป็นโครงการจัดแสดงนิทรรศการกิจกรรมเสริมหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2567 จัดขึ้นระหว่างวันที่ 18 – 19 กันยายน 2567 ณ… ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก tui sakrapeeSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยกรุงเทพ ร่วมกับ สำนักงานส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (สสว.) จัดงานสัมมนา “สถานการณ์ความเป็นผู้ประกอบการไทยและโลก ประจำปี 2567 (GEM Report 2024)” ภายใต้โครงการสำรวจข้อมูลตามแนวทาง GEM (Global Entrepreneurship Monitor) งานสัมมนาที่รวบรวมผลการศึกษาวิจัยการประเมินสังคมความเป็นผู้ประกอบการ โดยใช้ข้อมูล… ทุนดีดี 100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ธัญบุรีส่งธารน้ำใจช่วยเหลือผู้ประสบภัยจังหวัดเชียงราย tui sakrapeeSeptember 20, 2024 รศ.ดร.สมหมาย ผิวสอาด รักษาการในตำแหน่งอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พร้อมผู้บริหาร อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ ปล่อยคาราวานรถบรรทุกสิ่งของบริจาคจากธารน้ำใจชาว มทร.ธัญบุรี ผู้ร่วมสนับสนุนจากภาคเอกชน และมอบเงินสนับสนุนสมทบจากผู้บริหาร มทร.ธัญบุรี เป็นค่าใช้จ่ายในการเดินทาง โดยมุ่งช่วยเหลือผู้ประสบภัยในพื้นที่จังหวัดเชียงราย วันที่ 19 กันยายน 2567 ณ… มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster March 19, 2020 EZ Webmaster March 19, 2020 รู้จักกลยุทธ์การสอนแบบ “เรกจิโอ” เพราะเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่คือผู้กำหนดการเรียนรู้ ปัจจุบันการเรียนการสอนแบบที่ให้เด็กเป็นศูนย์การของการเรียนรู้มากกว่าเป็นผู้ที่คอยรับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว คือวิธีการเรียนการสอนที่ถูกจัดให้เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ดีอีกวิธีหนึ่ง เพราะไม่ได้ให้เด็กเป็นผู้รับ และเรียนแบบท่องจำ ทำตามแบบที่ครูบอกอีกต่อไป แต่ให้เด็กกลายเป็นศูนย์กลาง ที่ครูผู้สอนต้องคำนึงถึงความต้องการแบบศักยภาพของเด็กเป็นหลัก ซึ่งวิธีการสอนเช่นนี้ก็เป็นแนวความคิดที่สอดคล้องกับ กลยุทธ์การสอนแบบเรกจิโอ ที่เชื่อว่าเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่ทุกคนมีศักยภาพในตนเองที่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ วันนี้เราจึงจะพาไปรู้จักกับกลยุทธ์การสอนดังกล่าวกันค่ะ รูปแบบการสอนแบบเรกจิโอเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2488 หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ภายในหมู่บ้านวิลลา เซลลา (Villa Cella) ที่ตั้งอยู่ห่างจากเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ไปประมาณ 2-3 ไมล์ โดยลอริส มาลากุซซี่ (Loris Malaguzzi) นักการศึกษาผู้มีชื่อเสียง ได้รวมกลุ่มผู้ปกครอง และอาสาสมัครที่ห่วงใยในเรื่องการศึกษาของบุตรหลาน ที่ได้ร่วมกันศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการศึกษาให้กับเด็ก หลังจากที่ระบบการศึกษาเดิมต้องหยุดชะงักลงในระหว่างสงคราม จนนำมาสู่การก่อตั้งโรงเรียนภายในหมู่บ้านขึ้น ทำให้เกิดจุดเริ่มต้นของแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งหัวใจหลักของเรกจิโอคือภาพลักษณ์อันทรงพลังของเด็ก เพราะครูผู้สอนที่ยึดหลักการสอบแบบ Reggio Emilia จะไม่มองเด็กๆ เสมือนภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอการเติมเต็มจากครูผู้สอน แต่พวกเขาจะมองเด็กๆ ดั่งผู้ที่เปรี่ยมไปด้วย ศักยภาพและความสามารถที่สามารถสร้างทฤษฎีขึ้นมาเองได้ด้วยตัวของพวกเขาเอง สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนี้ ได้รับรองจากทางการท้องถิ่นของอิตาลีในปี พ.ศ. 2506 และได้กลายเป็นต้นแบบของการจัดการในเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งภายหลังจึงกลายมาเป็นชื่อเรียกของแนวการจัดการเรียนรู้รูปแบบนี้ และยังนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากมายในระบบการศึกษาปฐมวัยของอิตาลี ก่อนจะเริ่มเป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายในยุโรปและอเมริกา ในปี พ.ศ. 2523 กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มีหลักการสำคัญอยู่ 7 ส่วน ได้แก่ มุมมองที่มีต่อเด็ก การเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียเชื่อว่า เด็กทุกคนสามารถที่จะเรียนรู้ได้มาตั้งแต่กำเนิด และมีวิธีในการพัฒนาการ การเรียนรู้ที่เปลี่ยนไปตามวัย เชื่อเด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง มีความอยากรู้อยากเห็น และต้องการที่จะปฏิสัมพันธ์และสื่อสารกับผู้อื่น ผ่านการแสดงออกทางร่างกาย สีหน้า หรือการพูดคุยต่าง ๆ ซึ่งเป็นทักษะการสื่อสารนี้ เชื่อว่าเป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นอย่างมาก โรงเรียนเป็นสถานที่ ที่มีความหลากหลาย การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มองโรงเรียนคือสิ่งก่อสร้างที่มีครูและเด็กจำนวนมากอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ซึ่งรูปแบบของการใช้ชีวิตในโรงเรียนของเด็กนั้นจะขยายไปสู่ครอบครัวของเด็กได้อีกด้วย จัดการเรียนรู้ตามความต้องการของเด็ก การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้มากกว่าการสอน ก่อนเริ่มเรียน จะต้องทำความเข้าใจสิ่งที่เด็กกำลังกระทำอยู่ ณ ขณะนั้น เพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นมาจัดการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก จัดสิ่งแวดล้อมและให้โอกาสเด็กได้คิด ประดิษฐ์และค้นพบด้วยตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องยึดติดกับแนวทางที่ครูวางไว้ก่อน เรียนรู้อย่างลุ่มลึกจากงานโครงการ หลักการนี้เริ่มต้นจากการที่คุณครูในโรงเรียนประชุมกันเพื่อหาหัวข้อที่คาดว่าเด็กจะสนใจ สำหรับการจัดเตรียมและออกแบบกิจกรรม โดยจะมีทั้งโครงการระยะสั้นและระยะยาว แล้วให้เด็กช่วยกันดำเนินกิจกรรมตามที่วางไว้ด้วยตัวเอง โดยมีครูเป็นผู้ช่วยเหลือ แต่ทั้งนี้ครูก็ต้องดูกิจกรรมที่เด็กสนใจมาเป็นอันดับแรกด้วย หน้าที่ของครู หน้าที่ของครูแบบเรกจิโอ เอมิเลีย ต้องเป็นผู้สังเกต ค้นคว้า เป็นผู้ประสานงาน เพื่อจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก รวมถึงเป็นผู้ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทาง สนับสนุนการเรียนรู้ และนอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย ศิลปะคือการแสดงออกของเด็ก ในการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย จะให้ความสำคัญกับงานศิลปะที่เด็กทำ เพราะสิ่งที่แสดงออกมาในผลงานถือเป็นการสื่อสารที่เรียกว่า “ร้อยภาษา” (The Hundred Languages of Children) ซึ่งงานศิลปะนี้เป็นสิ่งที่เด็กสามารถใช้สื่อสารให้คนรอบข้างรับรู้ได้ ทำให้เข้าใจถึงกระบวนการคิด ตลอดจนจินตภาพของเด็กที่มีต่อข้อมูลความรู้ที่เด็กได้รับมา การบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ การจัดบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ของเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมากอย่างหนึ่ง เพราะการจดบันทึกนี้จะครอบคลุมถึงกิจกรรมทุกด้านตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในการจัดประสบการณ์ โดยเฉพาะในช่วงเวลาของการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีบทบาทที่สำคัญในการบันทึกเหตุการณ์เด่น ๆ ที่สะท้อนถึงการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก การปฏิบัติตัวของครูสำหรับกลยุทธิการเรียนการสอนแบบเรกจิโอ ครูในการสอนแบบทฤษฎีของ Reggio Emilia นั้นจะต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอนและประเพณีเดิมๆเพื่อเข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นความต้องการ และเน้นที่ตัวผู้เรียนเป็นหลัก โดยครูจะเป็นคนคอยซัพพอร์ตและโอนอ่อนไปตามความต้องการเพื่อการเรียนรู้ของเด็กๆ ทำให้ครูในกลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอนี้จะเป็นผู้สังเกตการณ์ที่มีความมุ่งมั่น และผู้ให้โอกาสเด็กๆได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ ตัวอย่างเช่น: -สอนให้เด็กตั้งคำถามและสร้างสมมุติฐานวิธีหาคำตอบเอง -ค้นหาและสร้างความเป็นไปได้ ทั้งการปฏิญาณตนและความขัดแย้ง พวกเขาให้โอกาสเด็กๆ ได้หาวิธีการจัดการกับความขัดแย้ง มีการปรึกษาหารือและโต้วาทีกัน -ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารความคิดและตั้งข้อสันนิฐาน -ติดต่อพูดคุยกับผู้อื่นเกี่ยวกับความคิดใหม่ๆ -ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และเข้าใจ แนวคิด ไอเดีย การคิดและทฤษฏี ที่เคยเรียนมาแล้ว โดยการสร้างผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น การประยุกต์ใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอ เนื่องจากกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเรกจิโร เอมิเลีย ส่วนใหญ่จะมีกิจกรรมที่เน้นหนักสำหรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบนี้คือ เรื่องของการทำโครงการและการแสดงออกทางงานศิลปะของเด็ก โดยมีแนวคิดว่าจะไม่มีการกำหนดเนื้อหาที่แน่นอน หัวข้อการเรียนของเด็กจะเกิดขึ้นจากเด็กสนใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางในการปฏิบัติงานของครูคือการจัดเตรียมสื่อศิลปะไว้สำหรับการเรียนรู้ตามความสนใจของนักเรียนเท่านั้น ซึ่งการดำเนินโครงการที่เด็กต้องการเรียนรู้เป็นได้ทั้งโครงการระยะสั้นและโครงการระยะยาวอาจเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือนขึ้นอยู่กับระยะความสนใจของเด็ก โดยครูอาจยุติโครงการได้เมื่อสังเกตพบว่าเด็กหมดความสนใจหรือเด็กได้รับคำตอบที่ต้องการแล้ว ระหว่างการดำเนินโครงการเพิ่มการเรียนรู้ของเด็ก เด็กจะถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดผ่านงานศิลปะ เช่น การวาดภาพ การปั้น หน้าที่ของครูในลำดับต่อมาคือ ครูต้องกระตุ้นให้เด็กสื่อด้วยภาษาศิลปะสร้างสรรค์ตามที่เด็กคิดหรือจินตนาการ ผลงานของเด็กที่ทำในแต่ละช่วงระยะของการเรียน ซึ่งครูจะต้องชื่นชม และนำเสนออย่างสวยงาม เช่น นำใบไม้ที่เด็กเก็บมาศึกษานำภาพวาดของเด็กมาประดับชั้นเรียนด้วยศิลปะที่สวยงาม เป็นต้น แต่นอกจากการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนเรกจิโอในการสอนด้วยศิลปะ หรือการพัฒนาเด็กปฐมวัยแล้ว กลยุทธ์ดังกล่าวยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอื่นๆ ได้เช่นกัน เพราะการเรียนการสอนที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน เรียนรู้จากความสนใจก่อนจะพัฒนาไปเป็นองค์ความรู้ และทักษะหรือความชำนาญในอนาคต โดยที่มีครูเป็นผู้ซัพพอร์ตและคอยผลักดันให้พวกเขาได้เรียนรู้อย่างเต็มที่ ซึ่งแม้การเรียนการการสอนแบบที่มีผู้เรียนเป็นผู้กำหนดการเรียนรู้มากกว่าผู้คอยรับความรู้นี้จะต้องทำให้ครูต้องปรับเปลี่ยน และทำงานหนักกว่าเดิม แต่เชื่อว่าเราจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าเดิมและคุ้มค่ากับความเหนื่อยอย่างแน่นอนค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://janinnovation104.blogspot.com/2016/09/reggio-emilia-loris-malaguzzi.html : https://beyc.co.th/%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B8%A2%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B9%8C%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%81%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B9%82/ : https://www.trueplookpanya.com/education/content/73800/-teaartedu-teaart-teaarttea-teamet- ขอบคุณรูปภาพจาก : https://www.woodlandstreehouse.com/enrichment-activities/6-creative-art-activities-for-preschoolers/ : https://www.orissapost.com/preschool-teachers-at-higher-risk-of-hearing-problems/ : https://www.lilypondcountrydayschool.com/preschool-art-curriculum-beneficial-child/ EZ Webmaster Related Posts บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก ประกาศรางวัลทีมผู้ชนะ คว้ารางวัล James Dyson Award ประจำปี 2567 12 เครื่องมือเด็ดสำหรับครู ออกข้อสอบ สอบ ตรวจสอบ ครบจบในที่เดียว ! Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดใจรุ่นพี่ 4 ชั้นปี… ชีวิตนักศึกษาเป็นอย่างไรในรั้ว “วิทย์ มธ.NEXT Next post: สวนสุนันทากันโควิด-19เข้มข้น ระดมเทคโนโลยีทันสมัยรับมือ ยันนักศึกษา-บุคลากรต้องปลอดภัยเต็มที่ Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก tui sakrapeeSeptember 19, 2024 นักศึกษา มทร.กรุงเทพ ทุกชั้นปี แห่เข้าร่วมกิจกรรมสุดคึกคัก แน่นสนามท่ามกลางบรรยากาศสุดมันกับกิจกรรมดนตรีและซุ้มกิจกรรมของชมรม โดย “เปิดโลกกิจกรรม 2567” เป็นโครงการจัดแสดงนิทรรศการกิจกรรมเสริมหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2567 จัดขึ้นระหว่างวันที่ 18 – 19 กันยายน 2567 ณ… ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก tui sakrapeeSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยกรุงเทพ ร่วมกับ สำนักงานส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (สสว.) จัดงานสัมมนา “สถานการณ์ความเป็นผู้ประกอบการไทยและโลก ประจำปี 2567 (GEM Report 2024)” ภายใต้โครงการสำรวจข้อมูลตามแนวทาง GEM (Global Entrepreneurship Monitor) งานสัมมนาที่รวบรวมผลการศึกษาวิจัยการประเมินสังคมความเป็นผู้ประกอบการ โดยใช้ข้อมูล…
ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก tui sakrapeeSeptember 19, 2024 มหาวิทยาลัยกรุงเทพ ร่วมกับ สำนักงานส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (สสว.) จัดงานสัมมนา “สถานการณ์ความเป็นผู้ประกอบการไทยและโลก ประจำปี 2567 (GEM Report 2024)” ภายใต้โครงการสำรวจข้อมูลตามแนวทาง GEM (Global Entrepreneurship Monitor) งานสัมมนาที่รวบรวมผลการศึกษาวิจัยการประเมินสังคมความเป็นผู้ประกอบการ โดยใช้ข้อมูล…
100 ทุนครู สควค.ให้ม.6 เรียนปริญญาตรีต่อเนื่องถึงป.โท ปี 2568 จบแล้วได้บรรจุครู tui sakrapeeSeptember 18, 2024 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประกาศรับสมัครคัดเลือกผู้รับทุนโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (สควค.) ระยะที่ 4 ประเภท 1 ระดับปริญญาตรี-โท (รับทุนต่อเนื่อง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 100 ทุน สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่ฝ่าย สควค. :… มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ธัญบุรีส่งธารน้ำใจช่วยเหลือผู้ประสบภัยจังหวัดเชียงราย tui sakrapeeSeptember 20, 2024 รศ.ดร.สมหมาย ผิวสอาด รักษาการในตำแหน่งอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พร้อมผู้บริหาร อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ ปล่อยคาราวานรถบรรทุกสิ่งของบริจาคจากธารน้ำใจชาว มทร.ธัญบุรี ผู้ร่วมสนับสนุนจากภาคเอกชน และมอบเงินสนับสนุนสมทบจากผู้บริหาร มทร.ธัญบุรี เป็นค่าใช้จ่ายในการเดินทาง โดยมุ่งช่วยเหลือผู้ประสบภัยในพื้นที่จังหวัดเชียงราย วันที่ 19 กันยายน 2567 ณ… มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster March 19, 2020 EZ Webmaster March 19, 2020 รู้จักกลยุทธ์การสอนแบบ “เรกจิโอ” เพราะเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่คือผู้กำหนดการเรียนรู้ ปัจจุบันการเรียนการสอนแบบที่ให้เด็กเป็นศูนย์การของการเรียนรู้มากกว่าเป็นผู้ที่คอยรับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว คือวิธีการเรียนการสอนที่ถูกจัดให้เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ดีอีกวิธีหนึ่ง เพราะไม่ได้ให้เด็กเป็นผู้รับ และเรียนแบบท่องจำ ทำตามแบบที่ครูบอกอีกต่อไป แต่ให้เด็กกลายเป็นศูนย์กลาง ที่ครูผู้สอนต้องคำนึงถึงความต้องการแบบศักยภาพของเด็กเป็นหลัก ซึ่งวิธีการสอนเช่นนี้ก็เป็นแนวความคิดที่สอดคล้องกับ กลยุทธ์การสอนแบบเรกจิโอ ที่เชื่อว่าเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่ทุกคนมีศักยภาพในตนเองที่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ วันนี้เราจึงจะพาไปรู้จักกับกลยุทธ์การสอนดังกล่าวกันค่ะ รูปแบบการสอนแบบเรกจิโอเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2488 หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ภายในหมู่บ้านวิลลา เซลลา (Villa Cella) ที่ตั้งอยู่ห่างจากเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ไปประมาณ 2-3 ไมล์ โดยลอริส มาลากุซซี่ (Loris Malaguzzi) นักการศึกษาผู้มีชื่อเสียง ได้รวมกลุ่มผู้ปกครอง และอาสาสมัครที่ห่วงใยในเรื่องการศึกษาของบุตรหลาน ที่ได้ร่วมกันศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการศึกษาให้กับเด็ก หลังจากที่ระบบการศึกษาเดิมต้องหยุดชะงักลงในระหว่างสงคราม จนนำมาสู่การก่อตั้งโรงเรียนภายในหมู่บ้านขึ้น ทำให้เกิดจุดเริ่มต้นของแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งหัวใจหลักของเรกจิโอคือภาพลักษณ์อันทรงพลังของเด็ก เพราะครูผู้สอนที่ยึดหลักการสอบแบบ Reggio Emilia จะไม่มองเด็กๆ เสมือนภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอการเติมเต็มจากครูผู้สอน แต่พวกเขาจะมองเด็กๆ ดั่งผู้ที่เปรี่ยมไปด้วย ศักยภาพและความสามารถที่สามารถสร้างทฤษฎีขึ้นมาเองได้ด้วยตัวของพวกเขาเอง สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนี้ ได้รับรองจากทางการท้องถิ่นของอิตาลีในปี พ.ศ. 2506 และได้กลายเป็นต้นแบบของการจัดการในเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งภายหลังจึงกลายมาเป็นชื่อเรียกของแนวการจัดการเรียนรู้รูปแบบนี้ และยังนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากมายในระบบการศึกษาปฐมวัยของอิตาลี ก่อนจะเริ่มเป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายในยุโรปและอเมริกา ในปี พ.ศ. 2523 กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มีหลักการสำคัญอยู่ 7 ส่วน ได้แก่ มุมมองที่มีต่อเด็ก การเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียเชื่อว่า เด็กทุกคนสามารถที่จะเรียนรู้ได้มาตั้งแต่กำเนิด และมีวิธีในการพัฒนาการ การเรียนรู้ที่เปลี่ยนไปตามวัย เชื่อเด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง มีความอยากรู้อยากเห็น และต้องการที่จะปฏิสัมพันธ์และสื่อสารกับผู้อื่น ผ่านการแสดงออกทางร่างกาย สีหน้า หรือการพูดคุยต่าง ๆ ซึ่งเป็นทักษะการสื่อสารนี้ เชื่อว่าเป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นอย่างมาก โรงเรียนเป็นสถานที่ ที่มีความหลากหลาย การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มองโรงเรียนคือสิ่งก่อสร้างที่มีครูและเด็กจำนวนมากอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ซึ่งรูปแบบของการใช้ชีวิตในโรงเรียนของเด็กนั้นจะขยายไปสู่ครอบครัวของเด็กได้อีกด้วย จัดการเรียนรู้ตามความต้องการของเด็ก การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้มากกว่าการสอน ก่อนเริ่มเรียน จะต้องทำความเข้าใจสิ่งที่เด็กกำลังกระทำอยู่ ณ ขณะนั้น เพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นมาจัดการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก จัดสิ่งแวดล้อมและให้โอกาสเด็กได้คิด ประดิษฐ์และค้นพบด้วยตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องยึดติดกับแนวทางที่ครูวางไว้ก่อน เรียนรู้อย่างลุ่มลึกจากงานโครงการ หลักการนี้เริ่มต้นจากการที่คุณครูในโรงเรียนประชุมกันเพื่อหาหัวข้อที่คาดว่าเด็กจะสนใจ สำหรับการจัดเตรียมและออกแบบกิจกรรม โดยจะมีทั้งโครงการระยะสั้นและระยะยาว แล้วให้เด็กช่วยกันดำเนินกิจกรรมตามที่วางไว้ด้วยตัวเอง โดยมีครูเป็นผู้ช่วยเหลือ แต่ทั้งนี้ครูก็ต้องดูกิจกรรมที่เด็กสนใจมาเป็นอันดับแรกด้วย หน้าที่ของครู หน้าที่ของครูแบบเรกจิโอ เอมิเลีย ต้องเป็นผู้สังเกต ค้นคว้า เป็นผู้ประสานงาน เพื่อจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก รวมถึงเป็นผู้ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทาง สนับสนุนการเรียนรู้ และนอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย ศิลปะคือการแสดงออกของเด็ก ในการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย จะให้ความสำคัญกับงานศิลปะที่เด็กทำ เพราะสิ่งที่แสดงออกมาในผลงานถือเป็นการสื่อสารที่เรียกว่า “ร้อยภาษา” (The Hundred Languages of Children) ซึ่งงานศิลปะนี้เป็นสิ่งที่เด็กสามารถใช้สื่อสารให้คนรอบข้างรับรู้ได้ ทำให้เข้าใจถึงกระบวนการคิด ตลอดจนจินตภาพของเด็กที่มีต่อข้อมูลความรู้ที่เด็กได้รับมา การบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ การจัดบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ของเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมากอย่างหนึ่ง เพราะการจดบันทึกนี้จะครอบคลุมถึงกิจกรรมทุกด้านตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในการจัดประสบการณ์ โดยเฉพาะในช่วงเวลาของการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีบทบาทที่สำคัญในการบันทึกเหตุการณ์เด่น ๆ ที่สะท้อนถึงการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก การปฏิบัติตัวของครูสำหรับกลยุทธิการเรียนการสอนแบบเรกจิโอ ครูในการสอนแบบทฤษฎีของ Reggio Emilia นั้นจะต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอนและประเพณีเดิมๆเพื่อเข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นความต้องการ และเน้นที่ตัวผู้เรียนเป็นหลัก โดยครูจะเป็นคนคอยซัพพอร์ตและโอนอ่อนไปตามความต้องการเพื่อการเรียนรู้ของเด็กๆ ทำให้ครูในกลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอนี้จะเป็นผู้สังเกตการณ์ที่มีความมุ่งมั่น และผู้ให้โอกาสเด็กๆได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ ตัวอย่างเช่น: -สอนให้เด็กตั้งคำถามและสร้างสมมุติฐานวิธีหาคำตอบเอง -ค้นหาและสร้างความเป็นไปได้ ทั้งการปฏิญาณตนและความขัดแย้ง พวกเขาให้โอกาสเด็กๆ ได้หาวิธีการจัดการกับความขัดแย้ง มีการปรึกษาหารือและโต้วาทีกัน -ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารความคิดและตั้งข้อสันนิฐาน -ติดต่อพูดคุยกับผู้อื่นเกี่ยวกับความคิดใหม่ๆ -ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และเข้าใจ แนวคิด ไอเดีย การคิดและทฤษฏี ที่เคยเรียนมาแล้ว โดยการสร้างผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น การประยุกต์ใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอ เนื่องจากกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเรกจิโร เอมิเลีย ส่วนใหญ่จะมีกิจกรรมที่เน้นหนักสำหรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบนี้คือ เรื่องของการทำโครงการและการแสดงออกทางงานศิลปะของเด็ก โดยมีแนวคิดว่าจะไม่มีการกำหนดเนื้อหาที่แน่นอน หัวข้อการเรียนของเด็กจะเกิดขึ้นจากเด็กสนใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางในการปฏิบัติงานของครูคือการจัดเตรียมสื่อศิลปะไว้สำหรับการเรียนรู้ตามความสนใจของนักเรียนเท่านั้น ซึ่งการดำเนินโครงการที่เด็กต้องการเรียนรู้เป็นได้ทั้งโครงการระยะสั้นและโครงการระยะยาวอาจเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือนขึ้นอยู่กับระยะความสนใจของเด็ก โดยครูอาจยุติโครงการได้เมื่อสังเกตพบว่าเด็กหมดความสนใจหรือเด็กได้รับคำตอบที่ต้องการแล้ว ระหว่างการดำเนินโครงการเพิ่มการเรียนรู้ของเด็ก เด็กจะถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดผ่านงานศิลปะ เช่น การวาดภาพ การปั้น หน้าที่ของครูในลำดับต่อมาคือ ครูต้องกระตุ้นให้เด็กสื่อด้วยภาษาศิลปะสร้างสรรค์ตามที่เด็กคิดหรือจินตนาการ ผลงานของเด็กที่ทำในแต่ละช่วงระยะของการเรียน ซึ่งครูจะต้องชื่นชม และนำเสนออย่างสวยงาม เช่น นำใบไม้ที่เด็กเก็บมาศึกษานำภาพวาดของเด็กมาประดับชั้นเรียนด้วยศิลปะที่สวยงาม เป็นต้น แต่นอกจากการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนเรกจิโอในการสอนด้วยศิลปะ หรือการพัฒนาเด็กปฐมวัยแล้ว กลยุทธ์ดังกล่าวยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอื่นๆ ได้เช่นกัน เพราะการเรียนการสอนที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน เรียนรู้จากความสนใจก่อนจะพัฒนาไปเป็นองค์ความรู้ และทักษะหรือความชำนาญในอนาคต โดยที่มีครูเป็นผู้ซัพพอร์ตและคอยผลักดันให้พวกเขาได้เรียนรู้อย่างเต็มที่ ซึ่งแม้การเรียนการการสอนแบบที่มีผู้เรียนเป็นผู้กำหนดการเรียนรู้มากกว่าผู้คอยรับความรู้นี้จะต้องทำให้ครูต้องปรับเปลี่ยน และทำงานหนักกว่าเดิม แต่เชื่อว่าเราจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าเดิมและคุ้มค่ากับความเหนื่อยอย่างแน่นอนค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://janinnovation104.blogspot.com/2016/09/reggio-emilia-loris-malaguzzi.html : https://beyc.co.th/%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B8%A2%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B9%8C%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%81%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B9%82/ : https://www.trueplookpanya.com/education/content/73800/-teaartedu-teaart-teaarttea-teamet- ขอบคุณรูปภาพจาก : https://www.woodlandstreehouse.com/enrichment-activities/6-creative-art-activities-for-preschoolers/ : https://www.orissapost.com/preschool-teachers-at-higher-risk-of-hearing-problems/ : https://www.lilypondcountrydayschool.com/preschool-art-curriculum-beneficial-child/ EZ Webmaster Related Posts บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก ประกาศรางวัลทีมผู้ชนะ คว้ารางวัล James Dyson Award ประจำปี 2567 12 เครื่องมือเด็ดสำหรับครู ออกข้อสอบ สอบ ตรวจสอบ ครบจบในที่เดียว ! Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดใจรุ่นพี่ 4 ชั้นปี… ชีวิตนักศึกษาเป็นอย่างไรในรั้ว “วิทย์ มธ.NEXT Next post: สวนสุนันทากันโควิด-19เข้มข้น ระดมเทคโนโลยีทันสมัยรับมือ ยันนักศึกษา-บุคลากรต้องปลอดภัยเต็มที่ Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เปิดให้ทุนเรียนป.ตรีแก่เด็กไทย หรือผู้อพยพย้ายถิ่น ไร้สัญชาติ tui sakrapeeSeptember 4, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก ให้การสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ ไทย ทุนการศึกษานี้จะให้การสนับสนุนจนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร โดยพิจารณาการให้ทุนตามความ ต้องการทางการเงิน ประวัติการศึกษา ประวัติการทำงาน และแผนระยะยาวของผู้สมัคร คุณสมบัติผู้ที่สนใจสมัครเพื่อขอรับทุนการศึกษา 1. สถานะบุคคล: สัญชาติไทย หรือ ผู้อพยพย้ายถิ่น, ไร้สัญชาติ… ‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร… ครู-อาจารย์ มทร.ธัญบุรีส่งธารน้ำใจช่วยเหลือผู้ประสบภัยจังหวัดเชียงราย tui sakrapeeSeptember 20, 2024 รศ.ดร.สมหมาย ผิวสอาด รักษาการในตำแหน่งอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พร้อมผู้บริหาร อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ ปล่อยคาราวานรถบรรทุกสิ่งของบริจาคจากธารน้ำใจชาว มทร.ธัญบุรี ผู้ร่วมสนับสนุนจากภาคเอกชน และมอบเงินสนับสนุนสมทบจากผู้บริหาร มทร.ธัญบุรี เป็นค่าใช้จ่ายในการเดินทาง โดยมุ่งช่วยเหลือผู้ประสบภัยในพื้นที่จังหวัดเชียงราย วันที่ 19 กันยายน 2567 ณ… มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster March 19, 2020 EZ Webmaster March 19, 2020 รู้จักกลยุทธ์การสอนแบบ “เรกจิโอ” เพราะเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่คือผู้กำหนดการเรียนรู้ ปัจจุบันการเรียนการสอนแบบที่ให้เด็กเป็นศูนย์การของการเรียนรู้มากกว่าเป็นผู้ที่คอยรับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว คือวิธีการเรียนการสอนที่ถูกจัดให้เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ดีอีกวิธีหนึ่ง เพราะไม่ได้ให้เด็กเป็นผู้รับ และเรียนแบบท่องจำ ทำตามแบบที่ครูบอกอีกต่อไป แต่ให้เด็กกลายเป็นศูนย์กลาง ที่ครูผู้สอนต้องคำนึงถึงความต้องการแบบศักยภาพของเด็กเป็นหลัก ซึ่งวิธีการสอนเช่นนี้ก็เป็นแนวความคิดที่สอดคล้องกับ กลยุทธ์การสอนแบบเรกจิโอ ที่เชื่อว่าเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่ทุกคนมีศักยภาพในตนเองที่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ วันนี้เราจึงจะพาไปรู้จักกับกลยุทธ์การสอนดังกล่าวกันค่ะ รูปแบบการสอนแบบเรกจิโอเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2488 หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ภายในหมู่บ้านวิลลา เซลลา (Villa Cella) ที่ตั้งอยู่ห่างจากเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ไปประมาณ 2-3 ไมล์ โดยลอริส มาลากุซซี่ (Loris Malaguzzi) นักการศึกษาผู้มีชื่อเสียง ได้รวมกลุ่มผู้ปกครอง และอาสาสมัครที่ห่วงใยในเรื่องการศึกษาของบุตรหลาน ที่ได้ร่วมกันศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการศึกษาให้กับเด็ก หลังจากที่ระบบการศึกษาเดิมต้องหยุดชะงักลงในระหว่างสงคราม จนนำมาสู่การก่อตั้งโรงเรียนภายในหมู่บ้านขึ้น ทำให้เกิดจุดเริ่มต้นของแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งหัวใจหลักของเรกจิโอคือภาพลักษณ์อันทรงพลังของเด็ก เพราะครูผู้สอนที่ยึดหลักการสอบแบบ Reggio Emilia จะไม่มองเด็กๆ เสมือนภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอการเติมเต็มจากครูผู้สอน แต่พวกเขาจะมองเด็กๆ ดั่งผู้ที่เปรี่ยมไปด้วย ศักยภาพและความสามารถที่สามารถสร้างทฤษฎีขึ้นมาเองได้ด้วยตัวของพวกเขาเอง สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนี้ ได้รับรองจากทางการท้องถิ่นของอิตาลีในปี พ.ศ. 2506 และได้กลายเป็นต้นแบบของการจัดการในเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งภายหลังจึงกลายมาเป็นชื่อเรียกของแนวการจัดการเรียนรู้รูปแบบนี้ และยังนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากมายในระบบการศึกษาปฐมวัยของอิตาลี ก่อนจะเริ่มเป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายในยุโรปและอเมริกา ในปี พ.ศ. 2523 กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มีหลักการสำคัญอยู่ 7 ส่วน ได้แก่ มุมมองที่มีต่อเด็ก การเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียเชื่อว่า เด็กทุกคนสามารถที่จะเรียนรู้ได้มาตั้งแต่กำเนิด และมีวิธีในการพัฒนาการ การเรียนรู้ที่เปลี่ยนไปตามวัย เชื่อเด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง มีความอยากรู้อยากเห็น และต้องการที่จะปฏิสัมพันธ์และสื่อสารกับผู้อื่น ผ่านการแสดงออกทางร่างกาย สีหน้า หรือการพูดคุยต่าง ๆ ซึ่งเป็นทักษะการสื่อสารนี้ เชื่อว่าเป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นอย่างมาก โรงเรียนเป็นสถานที่ ที่มีความหลากหลาย การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มองโรงเรียนคือสิ่งก่อสร้างที่มีครูและเด็กจำนวนมากอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ซึ่งรูปแบบของการใช้ชีวิตในโรงเรียนของเด็กนั้นจะขยายไปสู่ครอบครัวของเด็กได้อีกด้วย จัดการเรียนรู้ตามความต้องการของเด็ก การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้มากกว่าการสอน ก่อนเริ่มเรียน จะต้องทำความเข้าใจสิ่งที่เด็กกำลังกระทำอยู่ ณ ขณะนั้น เพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นมาจัดการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก จัดสิ่งแวดล้อมและให้โอกาสเด็กได้คิด ประดิษฐ์และค้นพบด้วยตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องยึดติดกับแนวทางที่ครูวางไว้ก่อน เรียนรู้อย่างลุ่มลึกจากงานโครงการ หลักการนี้เริ่มต้นจากการที่คุณครูในโรงเรียนประชุมกันเพื่อหาหัวข้อที่คาดว่าเด็กจะสนใจ สำหรับการจัดเตรียมและออกแบบกิจกรรม โดยจะมีทั้งโครงการระยะสั้นและระยะยาว แล้วให้เด็กช่วยกันดำเนินกิจกรรมตามที่วางไว้ด้วยตัวเอง โดยมีครูเป็นผู้ช่วยเหลือ แต่ทั้งนี้ครูก็ต้องดูกิจกรรมที่เด็กสนใจมาเป็นอันดับแรกด้วย หน้าที่ของครู หน้าที่ของครูแบบเรกจิโอ เอมิเลีย ต้องเป็นผู้สังเกต ค้นคว้า เป็นผู้ประสานงาน เพื่อจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก รวมถึงเป็นผู้ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทาง สนับสนุนการเรียนรู้ และนอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย ศิลปะคือการแสดงออกของเด็ก ในการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย จะให้ความสำคัญกับงานศิลปะที่เด็กทำ เพราะสิ่งที่แสดงออกมาในผลงานถือเป็นการสื่อสารที่เรียกว่า “ร้อยภาษา” (The Hundred Languages of Children) ซึ่งงานศิลปะนี้เป็นสิ่งที่เด็กสามารถใช้สื่อสารให้คนรอบข้างรับรู้ได้ ทำให้เข้าใจถึงกระบวนการคิด ตลอดจนจินตภาพของเด็กที่มีต่อข้อมูลความรู้ที่เด็กได้รับมา การบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ การจัดบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ของเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมากอย่างหนึ่ง เพราะการจดบันทึกนี้จะครอบคลุมถึงกิจกรรมทุกด้านตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในการจัดประสบการณ์ โดยเฉพาะในช่วงเวลาของการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีบทบาทที่สำคัญในการบันทึกเหตุการณ์เด่น ๆ ที่สะท้อนถึงการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก การปฏิบัติตัวของครูสำหรับกลยุทธิการเรียนการสอนแบบเรกจิโอ ครูในการสอนแบบทฤษฎีของ Reggio Emilia นั้นจะต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอนและประเพณีเดิมๆเพื่อเข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นความต้องการ และเน้นที่ตัวผู้เรียนเป็นหลัก โดยครูจะเป็นคนคอยซัพพอร์ตและโอนอ่อนไปตามความต้องการเพื่อการเรียนรู้ของเด็กๆ ทำให้ครูในกลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอนี้จะเป็นผู้สังเกตการณ์ที่มีความมุ่งมั่น และผู้ให้โอกาสเด็กๆได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ ตัวอย่างเช่น: -สอนให้เด็กตั้งคำถามและสร้างสมมุติฐานวิธีหาคำตอบเอง -ค้นหาและสร้างความเป็นไปได้ ทั้งการปฏิญาณตนและความขัดแย้ง พวกเขาให้โอกาสเด็กๆ ได้หาวิธีการจัดการกับความขัดแย้ง มีการปรึกษาหารือและโต้วาทีกัน -ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารความคิดและตั้งข้อสันนิฐาน -ติดต่อพูดคุยกับผู้อื่นเกี่ยวกับความคิดใหม่ๆ -ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และเข้าใจ แนวคิด ไอเดีย การคิดและทฤษฏี ที่เคยเรียนมาแล้ว โดยการสร้างผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น การประยุกต์ใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอ เนื่องจากกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเรกจิโร เอมิเลีย ส่วนใหญ่จะมีกิจกรรมที่เน้นหนักสำหรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบนี้คือ เรื่องของการทำโครงการและการแสดงออกทางงานศิลปะของเด็ก โดยมีแนวคิดว่าจะไม่มีการกำหนดเนื้อหาที่แน่นอน หัวข้อการเรียนของเด็กจะเกิดขึ้นจากเด็กสนใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางในการปฏิบัติงานของครูคือการจัดเตรียมสื่อศิลปะไว้สำหรับการเรียนรู้ตามความสนใจของนักเรียนเท่านั้น ซึ่งการดำเนินโครงการที่เด็กต้องการเรียนรู้เป็นได้ทั้งโครงการระยะสั้นและโครงการระยะยาวอาจเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือนขึ้นอยู่กับระยะความสนใจของเด็ก โดยครูอาจยุติโครงการได้เมื่อสังเกตพบว่าเด็กหมดความสนใจหรือเด็กได้รับคำตอบที่ต้องการแล้ว ระหว่างการดำเนินโครงการเพิ่มการเรียนรู้ของเด็ก เด็กจะถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดผ่านงานศิลปะ เช่น การวาดภาพ การปั้น หน้าที่ของครูในลำดับต่อมาคือ ครูต้องกระตุ้นให้เด็กสื่อด้วยภาษาศิลปะสร้างสรรค์ตามที่เด็กคิดหรือจินตนาการ ผลงานของเด็กที่ทำในแต่ละช่วงระยะของการเรียน ซึ่งครูจะต้องชื่นชม และนำเสนออย่างสวยงาม เช่น นำใบไม้ที่เด็กเก็บมาศึกษานำภาพวาดของเด็กมาประดับชั้นเรียนด้วยศิลปะที่สวยงาม เป็นต้น แต่นอกจากการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนเรกจิโอในการสอนด้วยศิลปะ หรือการพัฒนาเด็กปฐมวัยแล้ว กลยุทธ์ดังกล่าวยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอื่นๆ ได้เช่นกัน เพราะการเรียนการสอนที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน เรียนรู้จากความสนใจก่อนจะพัฒนาไปเป็นองค์ความรู้ และทักษะหรือความชำนาญในอนาคต โดยที่มีครูเป็นผู้ซัพพอร์ตและคอยผลักดันให้พวกเขาได้เรียนรู้อย่างเต็มที่ ซึ่งแม้การเรียนการการสอนแบบที่มีผู้เรียนเป็นผู้กำหนดการเรียนรู้มากกว่าผู้คอยรับความรู้นี้จะต้องทำให้ครูต้องปรับเปลี่ยน และทำงานหนักกว่าเดิม แต่เชื่อว่าเราจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าเดิมและคุ้มค่ากับความเหนื่อยอย่างแน่นอนค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://janinnovation104.blogspot.com/2016/09/reggio-emilia-loris-malaguzzi.html : https://beyc.co.th/%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B8%A2%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B9%8C%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%81%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B9%82/ : https://www.trueplookpanya.com/education/content/73800/-teaartedu-teaart-teaarttea-teamet- ขอบคุณรูปภาพจาก : https://www.woodlandstreehouse.com/enrichment-activities/6-creative-art-activities-for-preschoolers/ : https://www.orissapost.com/preschool-teachers-at-higher-risk-of-hearing-problems/ : https://www.lilypondcountrydayschool.com/preschool-art-curriculum-beneficial-child/ EZ Webmaster Related Posts บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก ประกาศรางวัลทีมผู้ชนะ คว้ารางวัล James Dyson Award ประจำปี 2567 12 เครื่องมือเด็ดสำหรับครู ออกข้อสอบ สอบ ตรวจสอบ ครบจบในที่เดียว ! Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดใจรุ่นพี่ 4 ชั้นปี… ชีวิตนักศึกษาเป็นอย่างไรในรั้ว “วิทย์ มธ.NEXT Next post: สวนสุนันทากันโควิด-19เข้มข้น ระดมเทคโนโลยีทันสมัยรับมือ ยันนักศึกษา-บุคลากรต้องปลอดภัยเต็มที่ Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
‘เว็บศึกษา.ไทย’ ให้ทุนหนุนโรงเรียนทั่วประเทศ พัฒนาเว็บไซต์เป็นของตนเอง tui sakrapeeSeptember 3, 2024 มูลนิธิทีเอชนิค ขอเชิญโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลางสมัครรับทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการสร้างเว็บไซต์ภายใต้โครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” ส่งเสริมการใช้โดเมน .ac.th และ .ศึกษา.ไทย จำนวน 1,000 ทุน มูลนิธิศูนย์สารสนเทศเครือข่ายไทย (ทีเอชนิค) เปิดโครงการ “เว็บศึกษา.ไทย” เพื่อส่งเสริมการใช้ ชื่อโดเมน .ac.th และ… มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร…
มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น เปิดให้ทุน นักเรียน นิสิต นักศึกษา เพื่อเรียนต่อระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา tui sakrapeeAugust 28, 2024 มหาวิทยาลัย Nanzan เมืองนาโกยา ประเทศญี่ปุ่น มอบหมายให้สมาคมนักเรียนเก่าญี่ปุ่น ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ส.น.ญ.) เป็นผู้คัดเลือกนิสิตนักศึกษา/นักเรียน เพื่อรับทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขานโยบายศึกษา (Policy Studies) เข้าศึกษาในปี พ.ศ.2568 จำนวน 2 ทุน คุณสมบัติผู้สมัคร…
มทร.ธัญบุรีส่งธารน้ำใจช่วยเหลือผู้ประสบภัยจังหวัดเชียงราย tui sakrapeeSeptember 20, 2024 รศ.ดร.สมหมาย ผิวสอาด รักษาการในตำแหน่งอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พร้อมผู้บริหาร อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ ปล่อยคาราวานรถบรรทุกสิ่งของบริจาคจากธารน้ำใจชาว มทร.ธัญบุรี ผู้ร่วมสนับสนุนจากภาคเอกชน และมอบเงินสนับสนุนสมทบจากผู้บริหาร มทร.ธัญบุรี เป็นค่าใช้จ่ายในการเดินทาง โดยมุ่งช่วยเหลือผู้ประสบภัยในพื้นที่จังหวัดเชียงราย วันที่ 19 กันยายน 2567 ณ… มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster March 19, 2020 EZ Webmaster March 19, 2020 รู้จักกลยุทธ์การสอนแบบ “เรกจิโอ” เพราะเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่คือผู้กำหนดการเรียนรู้ ปัจจุบันการเรียนการสอนแบบที่ให้เด็กเป็นศูนย์การของการเรียนรู้มากกว่าเป็นผู้ที่คอยรับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว คือวิธีการเรียนการสอนที่ถูกจัดให้เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ดีอีกวิธีหนึ่ง เพราะไม่ได้ให้เด็กเป็นผู้รับ และเรียนแบบท่องจำ ทำตามแบบที่ครูบอกอีกต่อไป แต่ให้เด็กกลายเป็นศูนย์กลาง ที่ครูผู้สอนต้องคำนึงถึงความต้องการแบบศักยภาพของเด็กเป็นหลัก ซึ่งวิธีการสอนเช่นนี้ก็เป็นแนวความคิดที่สอดคล้องกับ กลยุทธ์การสอนแบบเรกจิโอ ที่เชื่อว่าเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่ทุกคนมีศักยภาพในตนเองที่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ วันนี้เราจึงจะพาไปรู้จักกับกลยุทธ์การสอนดังกล่าวกันค่ะ รูปแบบการสอนแบบเรกจิโอเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2488 หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ภายในหมู่บ้านวิลลา เซลลา (Villa Cella) ที่ตั้งอยู่ห่างจากเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ไปประมาณ 2-3 ไมล์ โดยลอริส มาลากุซซี่ (Loris Malaguzzi) นักการศึกษาผู้มีชื่อเสียง ได้รวมกลุ่มผู้ปกครอง และอาสาสมัครที่ห่วงใยในเรื่องการศึกษาของบุตรหลาน ที่ได้ร่วมกันศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการศึกษาให้กับเด็ก หลังจากที่ระบบการศึกษาเดิมต้องหยุดชะงักลงในระหว่างสงคราม จนนำมาสู่การก่อตั้งโรงเรียนภายในหมู่บ้านขึ้น ทำให้เกิดจุดเริ่มต้นของแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งหัวใจหลักของเรกจิโอคือภาพลักษณ์อันทรงพลังของเด็ก เพราะครูผู้สอนที่ยึดหลักการสอบแบบ Reggio Emilia จะไม่มองเด็กๆ เสมือนภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอการเติมเต็มจากครูผู้สอน แต่พวกเขาจะมองเด็กๆ ดั่งผู้ที่เปรี่ยมไปด้วย ศักยภาพและความสามารถที่สามารถสร้างทฤษฎีขึ้นมาเองได้ด้วยตัวของพวกเขาเอง สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนี้ ได้รับรองจากทางการท้องถิ่นของอิตาลีในปี พ.ศ. 2506 และได้กลายเป็นต้นแบบของการจัดการในเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งภายหลังจึงกลายมาเป็นชื่อเรียกของแนวการจัดการเรียนรู้รูปแบบนี้ และยังนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากมายในระบบการศึกษาปฐมวัยของอิตาลี ก่อนจะเริ่มเป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายในยุโรปและอเมริกา ในปี พ.ศ. 2523 กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มีหลักการสำคัญอยู่ 7 ส่วน ได้แก่ มุมมองที่มีต่อเด็ก การเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียเชื่อว่า เด็กทุกคนสามารถที่จะเรียนรู้ได้มาตั้งแต่กำเนิด และมีวิธีในการพัฒนาการ การเรียนรู้ที่เปลี่ยนไปตามวัย เชื่อเด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง มีความอยากรู้อยากเห็น และต้องการที่จะปฏิสัมพันธ์และสื่อสารกับผู้อื่น ผ่านการแสดงออกทางร่างกาย สีหน้า หรือการพูดคุยต่าง ๆ ซึ่งเป็นทักษะการสื่อสารนี้ เชื่อว่าเป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นอย่างมาก โรงเรียนเป็นสถานที่ ที่มีความหลากหลาย การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มองโรงเรียนคือสิ่งก่อสร้างที่มีครูและเด็กจำนวนมากอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ซึ่งรูปแบบของการใช้ชีวิตในโรงเรียนของเด็กนั้นจะขยายไปสู่ครอบครัวของเด็กได้อีกด้วย จัดการเรียนรู้ตามความต้องการของเด็ก การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้มากกว่าการสอน ก่อนเริ่มเรียน จะต้องทำความเข้าใจสิ่งที่เด็กกำลังกระทำอยู่ ณ ขณะนั้น เพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นมาจัดการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก จัดสิ่งแวดล้อมและให้โอกาสเด็กได้คิด ประดิษฐ์และค้นพบด้วยตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องยึดติดกับแนวทางที่ครูวางไว้ก่อน เรียนรู้อย่างลุ่มลึกจากงานโครงการ หลักการนี้เริ่มต้นจากการที่คุณครูในโรงเรียนประชุมกันเพื่อหาหัวข้อที่คาดว่าเด็กจะสนใจ สำหรับการจัดเตรียมและออกแบบกิจกรรม โดยจะมีทั้งโครงการระยะสั้นและระยะยาว แล้วให้เด็กช่วยกันดำเนินกิจกรรมตามที่วางไว้ด้วยตัวเอง โดยมีครูเป็นผู้ช่วยเหลือ แต่ทั้งนี้ครูก็ต้องดูกิจกรรมที่เด็กสนใจมาเป็นอันดับแรกด้วย หน้าที่ของครู หน้าที่ของครูแบบเรกจิโอ เอมิเลีย ต้องเป็นผู้สังเกต ค้นคว้า เป็นผู้ประสานงาน เพื่อจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก รวมถึงเป็นผู้ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทาง สนับสนุนการเรียนรู้ และนอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย ศิลปะคือการแสดงออกของเด็ก ในการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย จะให้ความสำคัญกับงานศิลปะที่เด็กทำ เพราะสิ่งที่แสดงออกมาในผลงานถือเป็นการสื่อสารที่เรียกว่า “ร้อยภาษา” (The Hundred Languages of Children) ซึ่งงานศิลปะนี้เป็นสิ่งที่เด็กสามารถใช้สื่อสารให้คนรอบข้างรับรู้ได้ ทำให้เข้าใจถึงกระบวนการคิด ตลอดจนจินตภาพของเด็กที่มีต่อข้อมูลความรู้ที่เด็กได้รับมา การบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ การจัดบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ของเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมากอย่างหนึ่ง เพราะการจดบันทึกนี้จะครอบคลุมถึงกิจกรรมทุกด้านตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในการจัดประสบการณ์ โดยเฉพาะในช่วงเวลาของการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีบทบาทที่สำคัญในการบันทึกเหตุการณ์เด่น ๆ ที่สะท้อนถึงการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก การปฏิบัติตัวของครูสำหรับกลยุทธิการเรียนการสอนแบบเรกจิโอ ครูในการสอนแบบทฤษฎีของ Reggio Emilia นั้นจะต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอนและประเพณีเดิมๆเพื่อเข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นความต้องการ และเน้นที่ตัวผู้เรียนเป็นหลัก โดยครูจะเป็นคนคอยซัพพอร์ตและโอนอ่อนไปตามความต้องการเพื่อการเรียนรู้ของเด็กๆ ทำให้ครูในกลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอนี้จะเป็นผู้สังเกตการณ์ที่มีความมุ่งมั่น และผู้ให้โอกาสเด็กๆได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ ตัวอย่างเช่น: -สอนให้เด็กตั้งคำถามและสร้างสมมุติฐานวิธีหาคำตอบเอง -ค้นหาและสร้างความเป็นไปได้ ทั้งการปฏิญาณตนและความขัดแย้ง พวกเขาให้โอกาสเด็กๆ ได้หาวิธีการจัดการกับความขัดแย้ง มีการปรึกษาหารือและโต้วาทีกัน -ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารความคิดและตั้งข้อสันนิฐาน -ติดต่อพูดคุยกับผู้อื่นเกี่ยวกับความคิดใหม่ๆ -ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และเข้าใจ แนวคิด ไอเดีย การคิดและทฤษฏี ที่เคยเรียนมาแล้ว โดยการสร้างผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น การประยุกต์ใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอ เนื่องจากกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเรกจิโร เอมิเลีย ส่วนใหญ่จะมีกิจกรรมที่เน้นหนักสำหรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบนี้คือ เรื่องของการทำโครงการและการแสดงออกทางงานศิลปะของเด็ก โดยมีแนวคิดว่าจะไม่มีการกำหนดเนื้อหาที่แน่นอน หัวข้อการเรียนของเด็กจะเกิดขึ้นจากเด็กสนใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางในการปฏิบัติงานของครูคือการจัดเตรียมสื่อศิลปะไว้สำหรับการเรียนรู้ตามความสนใจของนักเรียนเท่านั้น ซึ่งการดำเนินโครงการที่เด็กต้องการเรียนรู้เป็นได้ทั้งโครงการระยะสั้นและโครงการระยะยาวอาจเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือนขึ้นอยู่กับระยะความสนใจของเด็ก โดยครูอาจยุติโครงการได้เมื่อสังเกตพบว่าเด็กหมดความสนใจหรือเด็กได้รับคำตอบที่ต้องการแล้ว ระหว่างการดำเนินโครงการเพิ่มการเรียนรู้ของเด็ก เด็กจะถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดผ่านงานศิลปะ เช่น การวาดภาพ การปั้น หน้าที่ของครูในลำดับต่อมาคือ ครูต้องกระตุ้นให้เด็กสื่อด้วยภาษาศิลปะสร้างสรรค์ตามที่เด็กคิดหรือจินตนาการ ผลงานของเด็กที่ทำในแต่ละช่วงระยะของการเรียน ซึ่งครูจะต้องชื่นชม และนำเสนออย่างสวยงาม เช่น นำใบไม้ที่เด็กเก็บมาศึกษานำภาพวาดของเด็กมาประดับชั้นเรียนด้วยศิลปะที่สวยงาม เป็นต้น แต่นอกจากการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนเรกจิโอในการสอนด้วยศิลปะ หรือการพัฒนาเด็กปฐมวัยแล้ว กลยุทธ์ดังกล่าวยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอื่นๆ ได้เช่นกัน เพราะการเรียนการสอนที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน เรียนรู้จากความสนใจก่อนจะพัฒนาไปเป็นองค์ความรู้ และทักษะหรือความชำนาญในอนาคต โดยที่มีครูเป็นผู้ซัพพอร์ตและคอยผลักดันให้พวกเขาได้เรียนรู้อย่างเต็มที่ ซึ่งแม้การเรียนการการสอนแบบที่มีผู้เรียนเป็นผู้กำหนดการเรียนรู้มากกว่าผู้คอยรับความรู้นี้จะต้องทำให้ครูต้องปรับเปลี่ยน และทำงานหนักกว่าเดิม แต่เชื่อว่าเราจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าเดิมและคุ้มค่ากับความเหนื่อยอย่างแน่นอนค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://janinnovation104.blogspot.com/2016/09/reggio-emilia-loris-malaguzzi.html : https://beyc.co.th/%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B8%A2%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B9%8C%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%81%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B9%82/ : https://www.trueplookpanya.com/education/content/73800/-teaartedu-teaart-teaarttea-teamet- ขอบคุณรูปภาพจาก : https://www.woodlandstreehouse.com/enrichment-activities/6-creative-art-activities-for-preschoolers/ : https://www.orissapost.com/preschool-teachers-at-higher-risk-of-hearing-problems/ : https://www.lilypondcountrydayschool.com/preschool-art-curriculum-beneficial-child/ EZ Webmaster Related Posts บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก ประกาศรางวัลทีมผู้ชนะ คว้ารางวัล James Dyson Award ประจำปี 2567 12 เครื่องมือเด็ดสำหรับครู ออกข้อสอบ สอบ ตรวจสอบ ครบจบในที่เดียว ! Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดใจรุ่นพี่ 4 ชั้นปี… ชีวิตนักศึกษาเป็นอย่างไรในรั้ว “วิทย์ มธ.NEXT Next post: สวนสุนันทากันโควิด-19เข้มข้น ระดมเทคโนโลยีทันสมัยรับมือ ยันนักศึกษา-บุคลากรต้องปลอดภัยเต็มที่ Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มทร.ล้านนาตั้งเป้าผลิตนักวิจัยหน้าใหม่ หวังของบวิจัยเพิ่ม 30-40% EZ WebmasterSeptember 18, 2024 รศ.ดร.อุเทน คำน่าน รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ล้านนา เปิดเผยว่ามทร.ล้านนาให้ความสำคัญในการสนับสนุน และส่งเสริมให้คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรของมหาวิทยาลัยได้ทำวิจัยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยี และการพัฒนากำลังตามความต้องการของประเทศสอดคล้องกับความเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มสอง งานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีจึงเป็นไปตามแผนปฏิรูปความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย “ครีเอทีฟล้านนา” ซึ่งสัมพันธ์กับสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ที่ได้มีการแบ่งพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือ Northern Economic Corridor: NEC – Creative LANNA ถูกกำหนดไว้ 4 จังหวัด คือ… มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research… กิจกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster March 19, 2020 EZ Webmaster March 19, 2020 รู้จักกลยุทธ์การสอนแบบ “เรกจิโอ” เพราะเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่คือผู้กำหนดการเรียนรู้ ปัจจุบันการเรียนการสอนแบบที่ให้เด็กเป็นศูนย์การของการเรียนรู้มากกว่าเป็นผู้ที่คอยรับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว คือวิธีการเรียนการสอนที่ถูกจัดให้เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ดีอีกวิธีหนึ่ง เพราะไม่ได้ให้เด็กเป็นผู้รับ และเรียนแบบท่องจำ ทำตามแบบที่ครูบอกอีกต่อไป แต่ให้เด็กกลายเป็นศูนย์กลาง ที่ครูผู้สอนต้องคำนึงถึงความต้องการแบบศักยภาพของเด็กเป็นหลัก ซึ่งวิธีการสอนเช่นนี้ก็เป็นแนวความคิดที่สอดคล้องกับ กลยุทธ์การสอนแบบเรกจิโอ ที่เชื่อว่าเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่ทุกคนมีศักยภาพในตนเองที่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ วันนี้เราจึงจะพาไปรู้จักกับกลยุทธ์การสอนดังกล่าวกันค่ะ รูปแบบการสอนแบบเรกจิโอเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2488 หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ภายในหมู่บ้านวิลลา เซลลา (Villa Cella) ที่ตั้งอยู่ห่างจากเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ไปประมาณ 2-3 ไมล์ โดยลอริส มาลากุซซี่ (Loris Malaguzzi) นักการศึกษาผู้มีชื่อเสียง ได้รวมกลุ่มผู้ปกครอง และอาสาสมัครที่ห่วงใยในเรื่องการศึกษาของบุตรหลาน ที่ได้ร่วมกันศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการศึกษาให้กับเด็ก หลังจากที่ระบบการศึกษาเดิมต้องหยุดชะงักลงในระหว่างสงคราม จนนำมาสู่การก่อตั้งโรงเรียนภายในหมู่บ้านขึ้น ทำให้เกิดจุดเริ่มต้นของแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งหัวใจหลักของเรกจิโอคือภาพลักษณ์อันทรงพลังของเด็ก เพราะครูผู้สอนที่ยึดหลักการสอบแบบ Reggio Emilia จะไม่มองเด็กๆ เสมือนภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอการเติมเต็มจากครูผู้สอน แต่พวกเขาจะมองเด็กๆ ดั่งผู้ที่เปรี่ยมไปด้วย ศักยภาพและความสามารถที่สามารถสร้างทฤษฎีขึ้นมาเองได้ด้วยตัวของพวกเขาเอง สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนี้ ได้รับรองจากทางการท้องถิ่นของอิตาลีในปี พ.ศ. 2506 และได้กลายเป็นต้นแบบของการจัดการในเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งภายหลังจึงกลายมาเป็นชื่อเรียกของแนวการจัดการเรียนรู้รูปแบบนี้ และยังนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากมายในระบบการศึกษาปฐมวัยของอิตาลี ก่อนจะเริ่มเป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายในยุโรปและอเมริกา ในปี พ.ศ. 2523 กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มีหลักการสำคัญอยู่ 7 ส่วน ได้แก่ มุมมองที่มีต่อเด็ก การเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียเชื่อว่า เด็กทุกคนสามารถที่จะเรียนรู้ได้มาตั้งแต่กำเนิด และมีวิธีในการพัฒนาการ การเรียนรู้ที่เปลี่ยนไปตามวัย เชื่อเด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง มีความอยากรู้อยากเห็น และต้องการที่จะปฏิสัมพันธ์และสื่อสารกับผู้อื่น ผ่านการแสดงออกทางร่างกาย สีหน้า หรือการพูดคุยต่าง ๆ ซึ่งเป็นทักษะการสื่อสารนี้ เชื่อว่าเป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นอย่างมาก โรงเรียนเป็นสถานที่ ที่มีความหลากหลาย การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มองโรงเรียนคือสิ่งก่อสร้างที่มีครูและเด็กจำนวนมากอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ซึ่งรูปแบบของการใช้ชีวิตในโรงเรียนของเด็กนั้นจะขยายไปสู่ครอบครัวของเด็กได้อีกด้วย จัดการเรียนรู้ตามความต้องการของเด็ก การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้มากกว่าการสอน ก่อนเริ่มเรียน จะต้องทำความเข้าใจสิ่งที่เด็กกำลังกระทำอยู่ ณ ขณะนั้น เพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นมาจัดการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก จัดสิ่งแวดล้อมและให้โอกาสเด็กได้คิด ประดิษฐ์และค้นพบด้วยตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องยึดติดกับแนวทางที่ครูวางไว้ก่อน เรียนรู้อย่างลุ่มลึกจากงานโครงการ หลักการนี้เริ่มต้นจากการที่คุณครูในโรงเรียนประชุมกันเพื่อหาหัวข้อที่คาดว่าเด็กจะสนใจ สำหรับการจัดเตรียมและออกแบบกิจกรรม โดยจะมีทั้งโครงการระยะสั้นและระยะยาว แล้วให้เด็กช่วยกันดำเนินกิจกรรมตามที่วางไว้ด้วยตัวเอง โดยมีครูเป็นผู้ช่วยเหลือ แต่ทั้งนี้ครูก็ต้องดูกิจกรรมที่เด็กสนใจมาเป็นอันดับแรกด้วย หน้าที่ของครู หน้าที่ของครูแบบเรกจิโอ เอมิเลีย ต้องเป็นผู้สังเกต ค้นคว้า เป็นผู้ประสานงาน เพื่อจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก รวมถึงเป็นผู้ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทาง สนับสนุนการเรียนรู้ และนอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย ศิลปะคือการแสดงออกของเด็ก ในการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย จะให้ความสำคัญกับงานศิลปะที่เด็กทำ เพราะสิ่งที่แสดงออกมาในผลงานถือเป็นการสื่อสารที่เรียกว่า “ร้อยภาษา” (The Hundred Languages of Children) ซึ่งงานศิลปะนี้เป็นสิ่งที่เด็กสามารถใช้สื่อสารให้คนรอบข้างรับรู้ได้ ทำให้เข้าใจถึงกระบวนการคิด ตลอดจนจินตภาพของเด็กที่มีต่อข้อมูลความรู้ที่เด็กได้รับมา การบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ การจัดบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ของเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมากอย่างหนึ่ง เพราะการจดบันทึกนี้จะครอบคลุมถึงกิจกรรมทุกด้านตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในการจัดประสบการณ์ โดยเฉพาะในช่วงเวลาของการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีบทบาทที่สำคัญในการบันทึกเหตุการณ์เด่น ๆ ที่สะท้อนถึงการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก การปฏิบัติตัวของครูสำหรับกลยุทธิการเรียนการสอนแบบเรกจิโอ ครูในการสอนแบบทฤษฎีของ Reggio Emilia นั้นจะต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอนและประเพณีเดิมๆเพื่อเข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นความต้องการ และเน้นที่ตัวผู้เรียนเป็นหลัก โดยครูจะเป็นคนคอยซัพพอร์ตและโอนอ่อนไปตามความต้องการเพื่อการเรียนรู้ของเด็กๆ ทำให้ครูในกลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอนี้จะเป็นผู้สังเกตการณ์ที่มีความมุ่งมั่น และผู้ให้โอกาสเด็กๆได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ ตัวอย่างเช่น: -สอนให้เด็กตั้งคำถามและสร้างสมมุติฐานวิธีหาคำตอบเอง -ค้นหาและสร้างความเป็นไปได้ ทั้งการปฏิญาณตนและความขัดแย้ง พวกเขาให้โอกาสเด็กๆ ได้หาวิธีการจัดการกับความขัดแย้ง มีการปรึกษาหารือและโต้วาทีกัน -ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารความคิดและตั้งข้อสันนิฐาน -ติดต่อพูดคุยกับผู้อื่นเกี่ยวกับความคิดใหม่ๆ -ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และเข้าใจ แนวคิด ไอเดีย การคิดและทฤษฏี ที่เคยเรียนมาแล้ว โดยการสร้างผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น การประยุกต์ใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอ เนื่องจากกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเรกจิโร เอมิเลีย ส่วนใหญ่จะมีกิจกรรมที่เน้นหนักสำหรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบนี้คือ เรื่องของการทำโครงการและการแสดงออกทางงานศิลปะของเด็ก โดยมีแนวคิดว่าจะไม่มีการกำหนดเนื้อหาที่แน่นอน หัวข้อการเรียนของเด็กจะเกิดขึ้นจากเด็กสนใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางในการปฏิบัติงานของครูคือการจัดเตรียมสื่อศิลปะไว้สำหรับการเรียนรู้ตามความสนใจของนักเรียนเท่านั้น ซึ่งการดำเนินโครงการที่เด็กต้องการเรียนรู้เป็นได้ทั้งโครงการระยะสั้นและโครงการระยะยาวอาจเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือนขึ้นอยู่กับระยะความสนใจของเด็ก โดยครูอาจยุติโครงการได้เมื่อสังเกตพบว่าเด็กหมดความสนใจหรือเด็กได้รับคำตอบที่ต้องการแล้ว ระหว่างการดำเนินโครงการเพิ่มการเรียนรู้ของเด็ก เด็กจะถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดผ่านงานศิลปะ เช่น การวาดภาพ การปั้น หน้าที่ของครูในลำดับต่อมาคือ ครูต้องกระตุ้นให้เด็กสื่อด้วยภาษาศิลปะสร้างสรรค์ตามที่เด็กคิดหรือจินตนาการ ผลงานของเด็กที่ทำในแต่ละช่วงระยะของการเรียน ซึ่งครูจะต้องชื่นชม และนำเสนออย่างสวยงาม เช่น นำใบไม้ที่เด็กเก็บมาศึกษานำภาพวาดของเด็กมาประดับชั้นเรียนด้วยศิลปะที่สวยงาม เป็นต้น แต่นอกจากการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนเรกจิโอในการสอนด้วยศิลปะ หรือการพัฒนาเด็กปฐมวัยแล้ว กลยุทธ์ดังกล่าวยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอื่นๆ ได้เช่นกัน เพราะการเรียนการสอนที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน เรียนรู้จากความสนใจก่อนจะพัฒนาไปเป็นองค์ความรู้ และทักษะหรือความชำนาญในอนาคต โดยที่มีครูเป็นผู้ซัพพอร์ตและคอยผลักดันให้พวกเขาได้เรียนรู้อย่างเต็มที่ ซึ่งแม้การเรียนการการสอนแบบที่มีผู้เรียนเป็นผู้กำหนดการเรียนรู้มากกว่าผู้คอยรับความรู้นี้จะต้องทำให้ครูต้องปรับเปลี่ยน และทำงานหนักกว่าเดิม แต่เชื่อว่าเราจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าเดิมและคุ้มค่ากับความเหนื่อยอย่างแน่นอนค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://janinnovation104.blogspot.com/2016/09/reggio-emilia-loris-malaguzzi.html : https://beyc.co.th/%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B8%A2%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B9%8C%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%81%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B9%82/ : https://www.trueplookpanya.com/education/content/73800/-teaartedu-teaart-teaarttea-teamet- ขอบคุณรูปภาพจาก : https://www.woodlandstreehouse.com/enrichment-activities/6-creative-art-activities-for-preschoolers/ : https://www.orissapost.com/preschool-teachers-at-higher-risk-of-hearing-problems/ : https://www.lilypondcountrydayschool.com/preschool-art-curriculum-beneficial-child/ EZ Webmaster Related Posts บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก ประกาศรางวัลทีมผู้ชนะ คว้ารางวัล James Dyson Award ประจำปี 2567 12 เครื่องมือเด็ดสำหรับครู ออกข้อสอบ สอบ ตรวจสอบ ครบจบในที่เดียว ! Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดใจรุ่นพี่ 4 ชั้นปี… ชีวิตนักศึกษาเป็นอย่างไรในรั้ว “วิทย์ มธ.NEXT Next post: สวนสุนันทากันโควิด-19เข้มข้น ระดมเทคโนโลยีทันสมัยรับมือ ยันนักศึกษา-บุคลากรต้องปลอดภัยเต็มที่ Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มทร.รัตนโกสินทร์ น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ วันพระราชทานนาม “ราชมงคล” จัดพิธีมอบโล่รางวัล “นพรัตนราชมงคล” 9 บุคคลดีเด่น ครั้งที่ 5 ประจำปี 2567 tui sakrapeeSeptember 13, 2024 ในวันศุกร์ที่ 13 กันยายน 2567 ณ หอประชุมบัวสวรค์ มทร.รัตนโกสินทร์ ศาลายา นำโดย รศ.ดร.อุดมวิทย์ ไชยสกุลเกียรติ อธิการบดี เป็นประธานในโครงการวันพระราชทานนาม “ราชมงคล” 15 กันยายน เพื่อน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร… Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research…
Stanford STORM เครื่องมือ AI ช่วยทำ Research จาก Stanford University EZ WebmasterSeptember 12, 2024 Stanford University สร้างเครื่องมือ AI ที่จะช่วยให้เราในการ Research เขียนบทความยาว ๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยเครื่องมือ AI ตัวนี้ มีชื่อว่า STORM ซึ่งย่อมาจาก Structured Task-Oriented Research…
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม tui sakrapeeSeptember 15, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ขอเชิญร่วมบริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม เปิดรับบริจาค • น้ำดื่ม • ข้าวสาร • อาหารสัตว์ (สําหรับน้องหมา น้องแมว) • ยาทาแก้เชื้อราน้ำกัดเท้า ยาหม่อง • ผ้าอ้อมสําเร็จรูป (เด็ก/ผู้ใหญ่)… สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search EZ Webmaster March 19, 2020 EZ Webmaster March 19, 2020 รู้จักกลยุทธ์การสอนแบบ “เรกจิโอ” เพราะเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่คือผู้กำหนดการเรียนรู้ ปัจจุบันการเรียนการสอนแบบที่ให้เด็กเป็นศูนย์การของการเรียนรู้มากกว่าเป็นผู้ที่คอยรับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว คือวิธีการเรียนการสอนที่ถูกจัดให้เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ดีอีกวิธีหนึ่ง เพราะไม่ได้ให้เด็กเป็นผู้รับ และเรียนแบบท่องจำ ทำตามแบบที่ครูบอกอีกต่อไป แต่ให้เด็กกลายเป็นศูนย์กลาง ที่ครูผู้สอนต้องคำนึงถึงความต้องการแบบศักยภาพของเด็กเป็นหลัก ซึ่งวิธีการสอนเช่นนี้ก็เป็นแนวความคิดที่สอดคล้องกับ กลยุทธ์การสอนแบบเรกจิโอ ที่เชื่อว่าเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่ทุกคนมีศักยภาพในตนเองที่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ วันนี้เราจึงจะพาไปรู้จักกับกลยุทธ์การสอนดังกล่าวกันค่ะ รูปแบบการสอนแบบเรกจิโอเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2488 หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ภายในหมู่บ้านวิลลา เซลลา (Villa Cella) ที่ตั้งอยู่ห่างจากเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ไปประมาณ 2-3 ไมล์ โดยลอริส มาลากุซซี่ (Loris Malaguzzi) นักการศึกษาผู้มีชื่อเสียง ได้รวมกลุ่มผู้ปกครอง และอาสาสมัครที่ห่วงใยในเรื่องการศึกษาของบุตรหลาน ที่ได้ร่วมกันศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการศึกษาให้กับเด็ก หลังจากที่ระบบการศึกษาเดิมต้องหยุดชะงักลงในระหว่างสงคราม จนนำมาสู่การก่อตั้งโรงเรียนภายในหมู่บ้านขึ้น ทำให้เกิดจุดเริ่มต้นของแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งหัวใจหลักของเรกจิโอคือภาพลักษณ์อันทรงพลังของเด็ก เพราะครูผู้สอนที่ยึดหลักการสอบแบบ Reggio Emilia จะไม่มองเด็กๆ เสมือนภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอการเติมเต็มจากครูผู้สอน แต่พวกเขาจะมองเด็กๆ ดั่งผู้ที่เปรี่ยมไปด้วย ศักยภาพและความสามารถที่สามารถสร้างทฤษฎีขึ้นมาเองได้ด้วยตัวของพวกเขาเอง สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนี้ ได้รับรองจากทางการท้องถิ่นของอิตาลีในปี พ.ศ. 2506 และได้กลายเป็นต้นแบบของการจัดการในเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งภายหลังจึงกลายมาเป็นชื่อเรียกของแนวการจัดการเรียนรู้รูปแบบนี้ และยังนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากมายในระบบการศึกษาปฐมวัยของอิตาลี ก่อนจะเริ่มเป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายในยุโรปและอเมริกา ในปี พ.ศ. 2523 กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มีหลักการสำคัญอยู่ 7 ส่วน ได้แก่ มุมมองที่มีต่อเด็ก การเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียเชื่อว่า เด็กทุกคนสามารถที่จะเรียนรู้ได้มาตั้งแต่กำเนิด และมีวิธีในการพัฒนาการ การเรียนรู้ที่เปลี่ยนไปตามวัย เชื่อเด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง มีความอยากรู้อยากเห็น และต้องการที่จะปฏิสัมพันธ์และสื่อสารกับผู้อื่น ผ่านการแสดงออกทางร่างกาย สีหน้า หรือการพูดคุยต่าง ๆ ซึ่งเป็นทักษะการสื่อสารนี้ เชื่อว่าเป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นอย่างมาก โรงเรียนเป็นสถานที่ ที่มีความหลากหลาย การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มองโรงเรียนคือสิ่งก่อสร้างที่มีครูและเด็กจำนวนมากอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ซึ่งรูปแบบของการใช้ชีวิตในโรงเรียนของเด็กนั้นจะขยายไปสู่ครอบครัวของเด็กได้อีกด้วย จัดการเรียนรู้ตามความต้องการของเด็ก การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้มากกว่าการสอน ก่อนเริ่มเรียน จะต้องทำความเข้าใจสิ่งที่เด็กกำลังกระทำอยู่ ณ ขณะนั้น เพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นมาจัดการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก จัดสิ่งแวดล้อมและให้โอกาสเด็กได้คิด ประดิษฐ์และค้นพบด้วยตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องยึดติดกับแนวทางที่ครูวางไว้ก่อน เรียนรู้อย่างลุ่มลึกจากงานโครงการ หลักการนี้เริ่มต้นจากการที่คุณครูในโรงเรียนประชุมกันเพื่อหาหัวข้อที่คาดว่าเด็กจะสนใจ สำหรับการจัดเตรียมและออกแบบกิจกรรม โดยจะมีทั้งโครงการระยะสั้นและระยะยาว แล้วให้เด็กช่วยกันดำเนินกิจกรรมตามที่วางไว้ด้วยตัวเอง โดยมีครูเป็นผู้ช่วยเหลือ แต่ทั้งนี้ครูก็ต้องดูกิจกรรมที่เด็กสนใจมาเป็นอันดับแรกด้วย หน้าที่ของครู หน้าที่ของครูแบบเรกจิโอ เอมิเลีย ต้องเป็นผู้สังเกต ค้นคว้า เป็นผู้ประสานงาน เพื่อจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก รวมถึงเป็นผู้ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทาง สนับสนุนการเรียนรู้ และนอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย ศิลปะคือการแสดงออกของเด็ก ในการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย จะให้ความสำคัญกับงานศิลปะที่เด็กทำ เพราะสิ่งที่แสดงออกมาในผลงานถือเป็นการสื่อสารที่เรียกว่า “ร้อยภาษา” (The Hundred Languages of Children) ซึ่งงานศิลปะนี้เป็นสิ่งที่เด็กสามารถใช้สื่อสารให้คนรอบข้างรับรู้ได้ ทำให้เข้าใจถึงกระบวนการคิด ตลอดจนจินตภาพของเด็กที่มีต่อข้อมูลความรู้ที่เด็กได้รับมา การบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ การจัดบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ของเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมากอย่างหนึ่ง เพราะการจดบันทึกนี้จะครอบคลุมถึงกิจกรรมทุกด้านตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในการจัดประสบการณ์ โดยเฉพาะในช่วงเวลาของการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีบทบาทที่สำคัญในการบันทึกเหตุการณ์เด่น ๆ ที่สะท้อนถึงการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก การปฏิบัติตัวของครูสำหรับกลยุทธิการเรียนการสอนแบบเรกจิโอ ครูในการสอนแบบทฤษฎีของ Reggio Emilia นั้นจะต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอนและประเพณีเดิมๆเพื่อเข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นความต้องการ และเน้นที่ตัวผู้เรียนเป็นหลัก โดยครูจะเป็นคนคอยซัพพอร์ตและโอนอ่อนไปตามความต้องการเพื่อการเรียนรู้ของเด็กๆ ทำให้ครูในกลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอนี้จะเป็นผู้สังเกตการณ์ที่มีความมุ่งมั่น และผู้ให้โอกาสเด็กๆได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ ตัวอย่างเช่น: -สอนให้เด็กตั้งคำถามและสร้างสมมุติฐานวิธีหาคำตอบเอง -ค้นหาและสร้างความเป็นไปได้ ทั้งการปฏิญาณตนและความขัดแย้ง พวกเขาให้โอกาสเด็กๆ ได้หาวิธีการจัดการกับความขัดแย้ง มีการปรึกษาหารือและโต้วาทีกัน -ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารความคิดและตั้งข้อสันนิฐาน -ติดต่อพูดคุยกับผู้อื่นเกี่ยวกับความคิดใหม่ๆ -ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และเข้าใจ แนวคิด ไอเดีย การคิดและทฤษฏี ที่เคยเรียนมาแล้ว โดยการสร้างผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น การประยุกต์ใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอ เนื่องจากกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเรกจิโร เอมิเลีย ส่วนใหญ่จะมีกิจกรรมที่เน้นหนักสำหรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบนี้คือ เรื่องของการทำโครงการและการแสดงออกทางงานศิลปะของเด็ก โดยมีแนวคิดว่าจะไม่มีการกำหนดเนื้อหาที่แน่นอน หัวข้อการเรียนของเด็กจะเกิดขึ้นจากเด็กสนใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางในการปฏิบัติงานของครูคือการจัดเตรียมสื่อศิลปะไว้สำหรับการเรียนรู้ตามความสนใจของนักเรียนเท่านั้น ซึ่งการดำเนินโครงการที่เด็กต้องการเรียนรู้เป็นได้ทั้งโครงการระยะสั้นและโครงการระยะยาวอาจเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือนขึ้นอยู่กับระยะความสนใจของเด็ก โดยครูอาจยุติโครงการได้เมื่อสังเกตพบว่าเด็กหมดความสนใจหรือเด็กได้รับคำตอบที่ต้องการแล้ว ระหว่างการดำเนินโครงการเพิ่มการเรียนรู้ของเด็ก เด็กจะถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดผ่านงานศิลปะ เช่น การวาดภาพ การปั้น หน้าที่ของครูในลำดับต่อมาคือ ครูต้องกระตุ้นให้เด็กสื่อด้วยภาษาศิลปะสร้างสรรค์ตามที่เด็กคิดหรือจินตนาการ ผลงานของเด็กที่ทำในแต่ละช่วงระยะของการเรียน ซึ่งครูจะต้องชื่นชม และนำเสนออย่างสวยงาม เช่น นำใบไม้ที่เด็กเก็บมาศึกษานำภาพวาดของเด็กมาประดับชั้นเรียนด้วยศิลปะที่สวยงาม เป็นต้น แต่นอกจากการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนเรกจิโอในการสอนด้วยศิลปะ หรือการพัฒนาเด็กปฐมวัยแล้ว กลยุทธ์ดังกล่าวยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอื่นๆ ได้เช่นกัน เพราะการเรียนการสอนที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน เรียนรู้จากความสนใจก่อนจะพัฒนาไปเป็นองค์ความรู้ และทักษะหรือความชำนาญในอนาคต โดยที่มีครูเป็นผู้ซัพพอร์ตและคอยผลักดันให้พวกเขาได้เรียนรู้อย่างเต็มที่ ซึ่งแม้การเรียนการการสอนแบบที่มีผู้เรียนเป็นผู้กำหนดการเรียนรู้มากกว่าผู้คอยรับความรู้นี้จะต้องทำให้ครูต้องปรับเปลี่ยน และทำงานหนักกว่าเดิม แต่เชื่อว่าเราจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าเดิมและคุ้มค่ากับความเหนื่อยอย่างแน่นอนค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://janinnovation104.blogspot.com/2016/09/reggio-emilia-loris-malaguzzi.html : https://beyc.co.th/%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B8%A2%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B9%8C%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%81%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B9%82/ : https://www.trueplookpanya.com/education/content/73800/-teaartedu-teaart-teaarttea-teamet- ขอบคุณรูปภาพจาก : https://www.woodlandstreehouse.com/enrichment-activities/6-creative-art-activities-for-preschoolers/ : https://www.orissapost.com/preschool-teachers-at-higher-risk-of-hearing-problems/ : https://www.lilypondcountrydayschool.com/preschool-art-curriculum-beneficial-child/ EZ Webmaster Related Posts บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ นักศึกษา มทร.กรุงเทพ แห่เข้าร่วม “เปิดโลกกิจกรรม 2567” สุดคึกคัก ม.กรุงเทพ จับมือ สสว.เปิดเวทีเสริมสร้างผู้ประกอบการไทยสู่ระดับโลก ประกาศรางวัลทีมผู้ชนะ คว้ารางวัล James Dyson Award ประจำปี 2567 12 เครื่องมือเด็ดสำหรับครู ออกข้อสอบ สอบ ตรวจสอบ ครบจบในที่เดียว ! Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดใจรุ่นพี่ 4 ชั้นปี… ชีวิตนักศึกษาเป็นอย่างไรในรั้ว “วิทย์ มธ.NEXT Next post: สวนสุนันทากันโควิด-19เข้มข้น ระดมเทคโนโลยีทันสมัยรับมือ ยันนักศึกษา-บุคลากรต้องปลอดภัยเต็มที่ Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี ขอเชิญร่วมกอล์ฟการกุศล สนับสนุนการศึกษาและสังคม tui sakrapeeSeptember 10, 2024 นายวิลาศ เฉลยสัตย์ นายกสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) เปิดเผยว่า มทร.ธัญบุรี ร่วมกับ สมาคมศิษย์เก่า มทร.ธัญบุรี จัดกิจกรรมสำคัญการแข่งขันกอล์ฟการกุศล เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาและด้านสังคม รายได้จากกิจกรรมดังกล่าวจะนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาเพื่อมอบให้กับนักศึกษา มทร.ธัญบุรี และนักเรียนโรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มทร.ธัญบุรี รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัย… มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม… Search for: Search
มัดรวม! ค่ายวิศวกรรม หลากหลายสาขา EZ WebmasterSeptember 6, 2024 รวมค่ายวิศวกรรม ที่จะเปิดโอกาสให้น้องๆ ได้เรียนรู้และทำความรู้จักกับวิศวะหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็น วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมการบิน วิศวกรรมไฟฟ้า และอีกมากมาย พร้อมเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จริงแบบจัดเต็ม กิจกรรมห้องเรียนจำลอง วิศวกรรมโยธา Civil Engineer วันที่จัดกิจกรรม : เสาร์ 7 ธันวาคม… ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม…
ม.เชียงใหม่ เปิดบ้าน open house รูปแบบ online!!! EZ WebmasterSeptember 6, 2024 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เปิดบ้านต้อนรับน้องๆที่สนใจเข้าศึกษาต่อกับงาน CMU Open House Online 2024 : Level up Yourself, Pix CMU โดยงานจะจัดวันที่ 19 – 20 ตุลาคม…
EZ Webmaster March 19, 2020 EZ Webmaster March 19, 2020 รู้จักกลยุทธ์การสอนแบบ “เรกจิโอ” เพราะเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่คือผู้กำหนดการเรียนรู้ ปัจจุบันการเรียนการสอนแบบที่ให้เด็กเป็นศูนย์การของการเรียนรู้มากกว่าเป็นผู้ที่คอยรับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว คือวิธีการเรียนการสอนที่ถูกจัดให้เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ดีอีกวิธีหนึ่ง เพราะไม่ได้ให้เด็กเป็นผู้รับ และเรียนแบบท่องจำ ทำตามแบบที่ครูบอกอีกต่อไป แต่ให้เด็กกลายเป็นศูนย์กลาง ที่ครูผู้สอนต้องคำนึงถึงความต้องการแบบศักยภาพของเด็กเป็นหลัก ซึ่งวิธีการสอนเช่นนี้ก็เป็นแนวความคิดที่สอดคล้องกับ กลยุทธ์การสอนแบบเรกจิโอ ที่เชื่อว่าเด็กไม่ใช่แก้วเปล่าแต่ทุกคนมีศักยภาพในตนเองที่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ วันนี้เราจึงจะพาไปรู้จักกับกลยุทธ์การสอนดังกล่าวกันค่ะ รูปแบบการสอนแบบเรกจิโอเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2488 หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ภายในหมู่บ้านวิลลา เซลลา (Villa Cella) ที่ตั้งอยู่ห่างจากเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ไปประมาณ 2-3 ไมล์ โดยลอริส มาลากุซซี่ (Loris Malaguzzi) นักการศึกษาผู้มีชื่อเสียง ได้รวมกลุ่มผู้ปกครอง และอาสาสมัครที่ห่วงใยในเรื่องการศึกษาของบุตรหลาน ที่ได้ร่วมกันศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการศึกษาให้กับเด็ก หลังจากที่ระบบการศึกษาเดิมต้องหยุดชะงักลงในระหว่างสงคราม จนนำมาสู่การก่อตั้งโรงเรียนภายในหมู่บ้านขึ้น ทำให้เกิดจุดเริ่มต้นของแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งหัวใจหลักของเรกจิโอคือภาพลักษณ์อันทรงพลังของเด็ก เพราะครูผู้สอนที่ยึดหลักการสอบแบบ Reggio Emilia จะไม่มองเด็กๆ เสมือนภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอการเติมเต็มจากครูผู้สอน แต่พวกเขาจะมองเด็กๆ ดั่งผู้ที่เปรี่ยมไปด้วย ศักยภาพและความสามารถที่สามารถสร้างทฤษฎีขึ้นมาเองได้ด้วยตัวของพวกเขาเอง สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนี้ ได้รับรองจากทางการท้องถิ่นของอิตาลีในปี พ.ศ. 2506 และได้กลายเป็นต้นแบบของการจัดการในเมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ซึ่งภายหลังจึงกลายมาเป็นชื่อเรียกของแนวการจัดการเรียนรู้รูปแบบนี้ และยังนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากมายในระบบการศึกษาปฐมวัยของอิตาลี ก่อนจะเริ่มเป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายในยุโรปและอเมริกา ในปี พ.ศ. 2523 กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มีหลักการสำคัญอยู่ 7 ส่วน ได้แก่ มุมมองที่มีต่อเด็ก การเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียเชื่อว่า เด็กทุกคนสามารถที่จะเรียนรู้ได้มาตั้งแต่กำเนิด และมีวิธีในการพัฒนาการ การเรียนรู้ที่เปลี่ยนไปตามวัย เชื่อเด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง มีความอยากรู้อยากเห็น และต้องการที่จะปฏิสัมพันธ์และสื่อสารกับผู้อื่น ผ่านการแสดงออกทางร่างกาย สีหน้า หรือการพูดคุยต่าง ๆ ซึ่งเป็นทักษะการสื่อสารนี้ เชื่อว่าเป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นอย่างมาก โรงเรียนเป็นสถานที่ ที่มีความหลากหลาย การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น มองโรงเรียนคือสิ่งก่อสร้างที่มีครูและเด็กจำนวนมากอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ซึ่งรูปแบบของการใช้ชีวิตในโรงเรียนของเด็กนั้นจะขยายไปสู่ครอบครัวของเด็กได้อีกด้วย จัดการเรียนรู้ตามความต้องการของเด็ก การจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลียนั้น ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้มากกว่าการสอน ก่อนเริ่มเรียน จะต้องทำความเข้าใจสิ่งที่เด็กกำลังกระทำอยู่ ณ ขณะนั้น เพื่อนำข้อมูลเหล่านั้นมาจัดการเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก จัดสิ่งแวดล้อมและให้โอกาสเด็กได้คิด ประดิษฐ์และค้นพบด้วยตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องยึดติดกับแนวทางที่ครูวางไว้ก่อน เรียนรู้อย่างลุ่มลึกจากงานโครงการ หลักการนี้เริ่มต้นจากการที่คุณครูในโรงเรียนประชุมกันเพื่อหาหัวข้อที่คาดว่าเด็กจะสนใจ สำหรับการจัดเตรียมและออกแบบกิจกรรม โดยจะมีทั้งโครงการระยะสั้นและระยะยาว แล้วให้เด็กช่วยกันดำเนินกิจกรรมตามที่วางไว้ด้วยตัวเอง โดยมีครูเป็นผู้ช่วยเหลือ แต่ทั้งนี้ครูก็ต้องดูกิจกรรมที่เด็กสนใจมาเป็นอันดับแรกด้วย หน้าที่ของครู หน้าที่ของครูแบบเรกจิโอ เอมิเลีย ต้องเป็นผู้สังเกต ค้นคว้า เป็นผู้ประสานงาน เพื่อจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก รวมถึงเป็นผู้ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทาง สนับสนุนการเรียนรู้ และนอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย ศิลปะคือการแสดงออกของเด็ก ในการจัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย จะให้ความสำคัญกับงานศิลปะที่เด็กทำ เพราะสิ่งที่แสดงออกมาในผลงานถือเป็นการสื่อสารที่เรียกว่า “ร้อยภาษา” (The Hundred Languages of Children) ซึ่งงานศิลปะนี้เป็นสิ่งที่เด็กสามารถใช้สื่อสารให้คนรอบข้างรับรู้ได้ ทำให้เข้าใจถึงกระบวนการคิด ตลอดจนจินตภาพของเด็กที่มีต่อข้อมูลความรู้ที่เด็กได้รับมา การบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ การจัดบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ของเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมากอย่างหนึ่ง เพราะการจดบันทึกนี้จะครอบคลุมถึงกิจกรรมทุกด้านตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในการจัดประสบการณ์ โดยเฉพาะในช่วงเวลาของการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีบทบาทที่สำคัญในการบันทึกเหตุการณ์เด่น ๆ ที่สะท้อนถึงการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก การปฏิบัติตัวของครูสำหรับกลยุทธิการเรียนการสอนแบบเรกจิโอ ครูในการสอนแบบทฤษฎีของ Reggio Emilia นั้นจะต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอนและประเพณีเดิมๆเพื่อเข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นความต้องการ และเน้นที่ตัวผู้เรียนเป็นหลัก โดยครูจะเป็นคนคอยซัพพอร์ตและโอนอ่อนไปตามความต้องการเพื่อการเรียนรู้ของเด็กๆ ทำให้ครูในกลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอนี้จะเป็นผู้สังเกตการณ์ที่มีความมุ่งมั่น และผู้ให้โอกาสเด็กๆได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ ตัวอย่างเช่น: -สอนให้เด็กตั้งคำถามและสร้างสมมุติฐานวิธีหาคำตอบเอง -ค้นหาและสร้างความเป็นไปได้ ทั้งการปฏิญาณตนและความขัดแย้ง พวกเขาให้โอกาสเด็กๆ ได้หาวิธีการจัดการกับความขัดแย้ง มีการปรึกษาหารือและโต้วาทีกัน -ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารความคิดและตั้งข้อสันนิฐาน -ติดต่อพูดคุยกับผู้อื่นเกี่ยวกับความคิดใหม่ๆ -ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และเข้าใจ แนวคิด ไอเดีย การคิดและทฤษฏี ที่เคยเรียนมาแล้ว โดยการสร้างผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น การประยุกต์ใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนแบบเรกจิโอ เนื่องจากกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเรกจิโร เอมิเลีย ส่วนใหญ่จะมีกิจกรรมที่เน้นหนักสำหรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบนี้คือ เรื่องของการทำโครงการและการแสดงออกทางงานศิลปะของเด็ก โดยมีแนวคิดว่าจะไม่มีการกำหนดเนื้อหาที่แน่นอน หัวข้อการเรียนของเด็กจะเกิดขึ้นจากเด็กสนใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางในการปฏิบัติงานของครูคือการจัดเตรียมสื่อศิลปะไว้สำหรับการเรียนรู้ตามความสนใจของนักเรียนเท่านั้น ซึ่งการดำเนินโครงการที่เด็กต้องการเรียนรู้เป็นได้ทั้งโครงการระยะสั้นและโครงการระยะยาวอาจเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือนขึ้นอยู่กับระยะความสนใจของเด็ก โดยครูอาจยุติโครงการได้เมื่อสังเกตพบว่าเด็กหมดความสนใจหรือเด็กได้รับคำตอบที่ต้องการแล้ว ระหว่างการดำเนินโครงการเพิ่มการเรียนรู้ของเด็ก เด็กจะถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดผ่านงานศิลปะ เช่น การวาดภาพ การปั้น หน้าที่ของครูในลำดับต่อมาคือ ครูต้องกระตุ้นให้เด็กสื่อด้วยภาษาศิลปะสร้างสรรค์ตามที่เด็กคิดหรือจินตนาการ ผลงานของเด็กที่ทำในแต่ละช่วงระยะของการเรียน ซึ่งครูจะต้องชื่นชม และนำเสนออย่างสวยงาม เช่น นำใบไม้ที่เด็กเก็บมาศึกษานำภาพวาดของเด็กมาประดับชั้นเรียนด้วยศิลปะที่สวยงาม เป็นต้น แต่นอกจากการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนเรกจิโอในการสอนด้วยศิลปะ หรือการพัฒนาเด็กปฐมวัยแล้ว กลยุทธ์ดังกล่าวยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนอื่นๆ ได้เช่นกัน เพราะการเรียนการสอนที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน เรียนรู้จากความสนใจก่อนจะพัฒนาไปเป็นองค์ความรู้ และทักษะหรือความชำนาญในอนาคต โดยที่มีครูเป็นผู้ซัพพอร์ตและคอยผลักดันให้พวกเขาได้เรียนรู้อย่างเต็มที่ ซึ่งแม้การเรียนการการสอนแบบที่มีผู้เรียนเป็นผู้กำหนดการเรียนรู้มากกว่าผู้คอยรับความรู้นี้จะต้องทำให้ครูต้องปรับเปลี่ยน และทำงานหนักกว่าเดิม แต่เชื่อว่าเราจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าเดิมและคุ้มค่ากับความเหนื่อยอย่างแน่นอนค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://janinnovation104.blogspot.com/2016/09/reggio-emilia-loris-malaguzzi.html : https://beyc.co.th/%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B8%A2%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B9%8C%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%81%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B9%82/ : https://www.trueplookpanya.com/education/content/73800/-teaartedu-teaart-teaarttea-teamet- ขอบคุณรูปภาพจาก : https://www.woodlandstreehouse.com/enrichment-activities/6-creative-art-activities-for-preschoolers/ : https://www.orissapost.com/preschool-teachers-at-higher-risk-of-hearing-problems/ : https://www.lilypondcountrydayschool.com/preschool-art-curriculum-beneficial-child/
บัณฑิตกว่า 3 พันคนซ้อมใหญ่รับปริญญา “สวนสุนันทา” นายกสภาฯมอบครุยวิทยฐานะแก่ 5 ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับปริญญากิตติมศักดิ์